窗前的氣球優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-17 18:37本頁(yè)面
【正文】 喳喳中第二個(gè)“嘰”輕聲）4．寫“病字頭”?！安 笔墙裉煲獙懙纳?，“病字頭”是今天學(xué)寫的偏旁。怎樣寫好呢？怎樣寫好這個(gè)病字頭呢，認(rèn)真聽仔細(xì)看：一點(diǎn)在中間，一橫短短的，一撇長(zhǎng)長(zhǎng)的，一點(diǎn)向點(diǎn)，一提向上方。學(xué)生書空病字頭。5．重點(diǎn)指導(dǎo)“病”字寫法。里面是甲乙丙丁的丙，丙字不要寫得太小，稍微舒展一些。教師范寫，學(xué)生寫一個(gè)。6．給病組詞。隨機(jī)出現(xiàn)“傳染病”（染的讀音，理解什么是傳染病：重癥如H1N禽流感、非典需要在醫(yī)院隔離；輕的如水痘，紅眼睛需要在家隔離）。第二板塊：創(chuàng)設(shè)氛圍 入境入情三、聯(lián)系實(shí)際，對(duì)比體會(huì)。1．找到文中含有“傳染病”的句子，細(xì)細(xì)體會(huì)科里亞的“真沒意思”。課件出示他得的是傳染病，醫(yī)院規(guī)定，誰(shuí)也不準(zhǔn)來看他，他也不能到病房外面去。練習(xí)說話：媽媽能來看他嗎？爸爸呢？他不能到出去，不能上學(xué)，還不能做什么了？不能，不能，更不能，你看他多孤單??！2．指導(dǎo)讀好這句句子。3．不能做那么多事情了，他“只能”做什么？ 課件出示科里亞只能靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶。指導(dǎo)讀好“靜靜地”“呆呆地”。（評(píng)價(jià)：這兩個(gè)詞讀真好讓我感到科里亞孤零零的寂寞的樣子）5．科里亞真是太孤單了，太沒有意思了。（板書“真沒意思”）配樂《神秘園之歌》齊讀2兩段。第三板塊：多樣練讀 領(lǐng)悟情感四、多樣練讀，升華情感。教師引讀過渡：小朋友看啊，他就是這么孤零零，每天靜靜躺在病床上，每天打著點(diǎn)滴，每天這樣靜靜地望著窗外，這時(shí)候突然——這到底是怎么回事呢？1．學(xué)生自讀第四段。一句一句讀，哪一句讀得最好，打上五角星。要一句比幾句讀的好。2．引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)朗讀。你能讀好哪一句？根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)訓(xùn)練以下句子：（1）科利亞的心情一下子好了許多。（一下子說明什么）（2）科利亞仔細(xì)一看，氣球上畫著一張可愛的小臉。有多么可愛呢？看圖指導(dǎo)說話：這是一張多么可愛的笑臉啊！它的眼睛嘴巴改變語(yǔ)序說話：它的眼睛，嘴巴，多么可愛啊!你能露出可愛的笑臉讀這句話嗎？（3）他好像看見米沙拉動(dòng)拴著氣球的繩子,幾個(gè)孩子站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫腳。長(zhǎng)句的停頓指導(dǎo)。讀好。（4）想象說話：科利亞是真看見嗎？那個(gè)字告訴你的？（好像）科利亞還好像聽到聲音呢！有的說：有的說，還有的說小結(jié)：這真是一群可愛的孩子啊，科里亞的心情一下子好了許多，望著那張可愛的小臉，他還高興地笑了呢?。ò鍟焊吲d地笑了）帶著高興的笑臉齊讀5段。（配樂《憂傷還是快樂》）第四板塊：拓展延伸 情滿課堂文中的紅氣球升上去了，你們想不想把自己的紅氣球也升上去，把關(guān)心和祝福送給科利亞呢？學(xué)生在紅氣球上寫給科利亞的祝福。（配樂《愛的奉獻(xiàn)》）讀讀你的祝福。把氣球貼到黑板上。板書：窗前的氣球真沒意思高興地笑了一、根據(jù)課文組詞戶（）亞（）角（）周（）床（）?。ǎ┦迹ǎ垼ǎ┒?、填填記記______地躺 ______地望 ______擺擺 ______喳喳 ______畫腳（靜靜 呆呆 搖搖 嘰嘰 指手）科利亞得的是______病，醫(yī)院規(guī)定，誰(shuí)也不準(zhǔn)________，他也不能到病房______去?？评麃喬稍诓〈采?，覺得真________。米沙想出了招兒，他在________上畫了一張可愛的______。氣球搖搖擺擺地飄到了科利亞病房的窗前?？评麃喌男那開_______好了許多。三、品味探究窗前的氣球代表什么？________________________同學(xué)們通過這個(gè)氣球，想對(duì)科利亞說什么？________________________________科利亞看到這個(gè)氣球，為什么高興地笑了？________________________________在生活中，你還看到氣球有哪些妙用？_____________________________________
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