窗前的氣球集體教案-資料下載頁
2024-11-24 20:05本頁面
【導讀】會用“可愛的”、“高興地”寫句。3．感情朗讀課文，培養(yǎng)學生關心他人的好品質。真切體會科利亞與同學之間的友情。，有一位叫科利亞的小朋友也生病了?！翱啤焙汀皝啞?。念準“科利亞”。處處有漢字，細心的孩子會和它們交朋友。文《窗前的氣球》。板書課題，齊讀課題，讀好其中的“的”。己的辦法解決難點，如向同桌請教、借助拼音、反復練讀等?？刹捎冒鍟中魏妥忠舻姆椒ń鉀Q，也可說說識字方法）。“畫不同表情的臉”。請你當當病床上的科利亞，讀好這句話。教師可充分發(fā)揮范讀的作用。這節(jié)課要認的生字，開小火車讀。4個字中“周、病、床”是半包圍結構，“角”的下半部分也是半包圍。規(guī)范學生書寫姿勢，教師巡視。作業(yè)反饋、矯正。
【正文】 題 四、 鞏固識字，書寫指導 這節(jié)課要認的生字 ， 開小火車讀 。 “角、周、病、床 ”4 個字，指導正確書寫。 （ 1）口頭組詞。 （ 2）逐個觀察， 讓學生自己 提出書寫要點 ，然后教師補充 ， 最后 教師范寫，學生 提意見 。 ① 字形共同點： 4 個字中 “周、病、床 ”是半包圍結構， “角 ”的下半部分也是半包圍。 ② 周：被包圍部分不能超過 “包圍圈 ” 病、床：書寫偏旁時上橫要短，撇要長；被包圍部分應向右下伸展，不能寫得太小。 （ 3）規(guī)范學生書寫姿勢，教師巡視。作業(yè)反饋、矯正。 作業(yè) 布置 五 、完成《練習冊》 板書 設計 22 窗前的氣球 苦悶、孤單 ――― 不準 不能 科利亞 驚奇 ―――― ――――― 紅氣球 高興 ――――――――― 問候 教學反思 教后記 學后記
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