簡便運算教案-資料下載頁
2024-10-17 18:27本頁面
【正文】 同學(xué)像剛才一樣活動,看看哪些同學(xué)完成得最好。(1)學(xué)生獨立填空,并思考應(yīng)用了什么運算律。(2)反饋結(jié)果。同學(xué)們,你們知道學(xué)習(xí)了這些運算律,對我們的計算有什么好處嗎?(可以使有的乘法計算更簡便,還可以利用乘法交換律對乘法的計算結(jié)果進(jìn)行驗算。)大家說得很棒,現(xiàn)在請大家先計算下面兩道題,再利用乘法交換律進(jìn)行驗算。161725140 學(xué)生獨立完成,反饋過程。通過剛才的活動,我們知道了可以用乘法交換律來檢驗結(jié)果是否正確,以后要常運用喲![點評:通過填空等活動,幫助學(xué)生及時鞏固所學(xué)的乘法運算律知識,使運算律的特征深深地印在學(xué)生的腦海里。讓學(xué)生運用運算律去檢驗計算結(jié)果的正確性,使其能很好地體驗到學(xué)好運算律的價值,從而獲得成就感。]四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?我們是怎么獲得的?乘法運算律能否給乘法計算帶來簡便呢,我們下節(jié)課再進(jìn)行研究。[點評:通過對本節(jié)課知識、方法的回顧,使之內(nèi)化為能力。通過提問,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究新知識的欲望,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。]第五篇：六年級簡便運算整理復(fù)習(xí)教案《簡便運算整理和復(fù)習(xí)》一、教學(xué)目標(biāo)1．通過復(fù)習(xí)，牢記所有公式。2．通過復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生以前知識中的問題，及時改正。3．通過復(fù)習(xí)，建立知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，形成知識網(wǎng)絡(luò)。二、教學(xué)重點和難點通過復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生以前知識中的問題，及時幫助學(xué)生糾正，加深記憶。三、教學(xué)設(shè)計（一）導(dǎo)入：現(xiàn)在我們做個小游戲，考考大家對數(shù)的感覺。13725（），括號里填幾，快速的計算。打開平板的留言功能，把你想到所有答案都寫下來。預(yù)設(shè)1：填400 1/25比較多，為什么能快速計算。對，這是應(yīng)用了乘法結(jié)合律。預(yù)設(shè)2：有個別同學(xué)填的1/125，可以吧。得多少？我們應(yīng)用的交換結(jié)合律。小結(jié)：大家能想出這么多答案，說明對數(shù)的感覺還不錯，不管我們應(yīng)用什么運算定律，都是將數(shù)字進(jìn)行湊整，計算就大大的簡便了。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)用運算定律進(jìn)行簡算?！驹O(shè)計說明：直接指明方法，喚醒學(xué)生的記憶。】（二）分層復(fù)習(xí)1．那到底我們學(xué)過哪些運算定律？昨天同學(xué)們都整理了，誰想展示給大家，好對照某某的，看 看你整理的對不對，并且思考我們運用這些運算定律做題時，有沒有好的經(jīng)驗或者要提醒大家的地方？【設(shè)計說明：學(xué)生自己歸納、填寫表格告，利用舉例的方法找出簡算所有類型，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力，及辨析的能力】，我們以小組的形式來整理一下，我們可以這樣分類，加法交換律和加法結(jié)合律，我們合稱為加法交換結(jié)合律，乘法交換律和乘法結(jié)合律合稱為乘法交換結(jié)合律，我們把它歸為一類，交換結(jié)合律。第二類，乘法分配律簡稱為分配律，第三類簡稱為連乘連減或者有補(bǔ)充頁放這一類，我給大家讀一下小組合作要求：按分類要求收集小組內(nèi)的好題，組長找組員把題抄到白紙上，組員輔助組長拍照上傳到指定區(qū)域,并討論為什么出這些題。交換、結(jié)合律題上傳到第一區(qū)。分配律題上傳到第二區(qū)。連減法、連除法性質(zhì)及其他題上傳到第三區(qū)。小組匯報：第一類：72545 32 8100 9/4—5/85/43/8 14/34/3+1/3—5/4 第二類：1/87/5+1/83/5 99+ 6/13247。4/9+7/139/4 12（3/4—5/6+1/27/3）1017/100 8957/88 第三類： 165（72+65）247。247。8 17/10（7/10+3/4））：解題后小結(jié)解題方法和注意事項： 解題方法：（1）審題：看清題目有什么特征,是否可以用簡便方法計算；（2）轉(zhuǎn)化：合理地把一個因數(shù)分成兩個數(shù)的積、和或差；（3）運算：正確應(yīng)用乘法的運算定律進(jìn)行簡便運算；（4）檢查：解題方法和結(jié)果是否正確?！驹O(shè)計意圖：通過層層復(fù)習(xí)，學(xué)生出題，小組分類觀察數(shù)字特征和式題結(jié)構(gòu)特征，以正確判斷是否能運用運算定律。通過計算，回顧了簡便運算都是觀察數(shù)的特征，運用運算定律進(jìn)行湊整，通過口算使計算簡便?！浚ㄈ┚毩?xí)： 125 125 教師傳送，學(xué)生作答后集體更正。254247。254 254+254 教師上傳給學(xué)生，學(xué)生獨立完成，并小結(jié)。【設(shè)計說明：通過這一題的練習(xí)，順勢利導(dǎo)的進(jìn)行說明，在簡便計算的時候，要根據(jù)題目是否符合其中的某個運算律或運算規(guī)律的特征，靈活運用這些知識，在結(jié)果不變的前提下，讓計算變得簡便。不能為了湊整，而不顧運算順序。】：+++）258 【設(shè)計說明：通過有層次、有針對性的練習(xí)，既使學(xué)生加深了對運算律的掌握，又使他們進(jìn)一步體會不同的運算律在解決問題中不同的實際作用，同時也突出靈活、合理地運用運算定律這一重點?！浚ㄋ模┱n堂小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？四、板書設(shè)計簡便運算湊整 靈活 合理
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