淺談如何做好小學班主任工作-資料下載頁
2024-10-17 18:17本頁面
【正文】 樹立遠大抱負。學生只有樹立了正確的學習動機，他們在學習的過程中才能獨立思考，刻苦鉆研，勤學苦練，堅持不懈，最終取得優(yōu)異的成績。四、選擇和培養(yǎng)好班干部。學生在校不僅受到教師的影響，而且很大程度上還受他所在的班集體的影響，而一個班集體的良與萎，在很大程度上取決于該班的班干部們。班干部對整個班來說有著“以點帶面”的作用，是班主任的左右手。因此，只要選擇和培養(yǎng)好班上的班干部們，班主任的工作也就變得更加輕松了，班上的班風也就變得正了。總之，做好班主任工作，最終歸結為一個“心”字。即對工作要熱心，對學生要有愛心，發(fā)現(xiàn)問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級管理工作做好，干得出色，富有成效。第五篇：如何做好小學班主任工作如何做好小學班主任工作班主任是學校教育工作的組織者,實施者,是教學工作的協(xié)調者,是學生德、智、體、美諸方面發(fā)展的指導者。在教育教學改革日新月異的今天,素質教育要求班主任要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。因此,作為“班集體靈魂”的班主任,必須充分認識到自己所承擔的歷史重任。小學班主任工作,平平淡淡,跟小學生打交道,簡簡單單,似乎人人皆可為之。實際并非如此,小學班主任面對的是7歲——112歲的兒童,工作更加繁重。那么,怎樣才能做好小學班主任工作呢?在此,淺談自己的幾點粗淺認識。一、親近學生,了解學生,建立平等的師生關系高爾基曾經說過“誰最愛孩子:,孩子就會愛他,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?體貼關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,這是班主任順利開展一切工作的基礎。只要肯于對學生付出愛,付出更多的時間與他們交流,建立民主和諧的師生關系,那么,教育就會取得事半功倍的效果。二、親近學生,了解學生,建立平等的師生關系高爾基曾經說過“誰最愛孩子:,孩子就會愛他,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?體貼關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,這是班主任順利開展一切工作的基礎。只要肯于對學生付出愛,付出更多的時間與他們交流,建立民主和諧的師生關系,那么,教育就會取得事半功倍的效果。樹立師生平等的觀念,尊重每位學生的人格。人最根本的內在驅動力是其所追求的自我價值,這需要一個良好的受尊重和受重視的成長環(huán)境和相關的發(fā)展主體性的教育條件。對于學生,如果缺乏被尊重的情感體驗,就無法形成健康積極的人生價值觀。俄國教育家烏申斯基指出:“如果教育者要從多方面來培養(yǎng)人,那么他首先應該從多方面來了解學生?！卑嘀魅我钊肓私鈱W生,可采取觀察分析、資料分析、個別談話、調查等方式,如制定《學生情況調查表》,自設調查項目,內容可包括學生的過去和現(xiàn)在、學生成長的家庭環(huán)境和經常接觸的人或事、學生的優(yōu)缺點和特長愛好、甚至他們苦惱和憂愁。只有全面了解學生的心理活動,才能打開學生心靈的大門,找到適合他們個性特點的教育途徑與方法,有的放矢地實施教育并取得預期的教育效果。加強師生交流,關心每一位學生的成長。工作中,班主任要主動親近學生,通過跟他們做游戲、聊天,了解他們的性格特點,關心他們學習生活、課外生活。通過活動觀察,不但能掌握班上的總體動態(tài),而且可以拉近與學生的距離。在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,做到正直無私,使學生對自己“既親近又崇拜”,既認定自己是值得信賴的老師,又把自己當作好朋友。最后還要勤于學習現(xiàn)代教育理論,以適應新形式的需要。在當今信息時代,學生已經不是那種五分加綿羊的類型,聽老師的話就是好孩子的時代早就過去了。歌星,明星,游戲機,電腦,商務,網(wǎng)絡,變化之快,令人目不暇接。因此,要把握學生的脈搏,必需學習現(xiàn)代教育理論,跟上時代發(fā)展的需要,才不會遇到問題不知所措,一籌莫展。
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