【正文】 教學(xué)是嚴肅的，緊湊的，但是課堂教學(xué)是學(xué)生發(fā)揮主體作用的陣地，而根據(jù)青少年活潑好動的特點，使教學(xué)多樣化，多層次化，使學(xué)生能在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識。課前唱一首他們最想唱的歌，結(jié)合課堂教學(xué)不經(jīng)意的來個演說或來個幽默小笑話，課堂練習(xí)時來個比高低??學(xué)生在輕松愉快的課堂中學(xué)到了知識，課堂結(jié)束了，學(xué)生還余興未了。五、賞識教育讓教學(xué)中亮光點點，讓學(xué)困生看到希望，認識到自身的價值。教學(xué)中最棘手的問題是學(xué)困生的問題。對于學(xué)困生僅有耐心細致的思想教育工作和熱心的輔導(dǎo)是不夠的，他們極易自暴自棄，尤其是當(dāng)優(yōu)生、好生受到表揚，獲得榮譽時，他們更容易產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理。而學(xué)困生有他們的特點，他們對于老師的表揚和鼓勵很珍惜。無論在校內(nèi)還是校外，他們所受的批評和指責(zé)相應(yīng)的多余表揚和贊美。如果教師能多給予他們表揚，他們的表現(xiàn)會令人刮目相看。熱心幫助同學(xué)，積極勞動，講文明，有禮貌??總之，無論這些學(xué)困生的成績是多么的渺小，或只要他們不惹麻煩事，有一點閃光之處都要給予表揚和鼓勵，其作用遠遠超過苦口婆心的教育和嚴厲的批評。六、情感教育是讓教學(xué)成功的關(guān)鍵，也是德育工作的核心。教與學(xué)的關(guān)系是微妙的，師生之間如果沒有真摯的情感，就難于做到配合默契。而師生之情是最純真之情，是貴如親情和友情之情。天氣涼了，告訴學(xué)生加衣服；天氣熱了，告訴他們要防暑、防疾病；請病假的學(xué)生回到教室，及時問候一聲；學(xué)生生病了及時送醫(yī)院治療并通知家長??學(xué)生喜歡在課后與所教老師親近，這時，教師要放下“架子”與他們一起玩耍、嬉戲，甚至是打鬧，他們會快樂一整天，或激動地去聽課。一聲問候，一句安慰，一點關(guān)心，一次玩耍??所帶來的效果和作用會遠遠超出要求學(xué)生要“好好學(xué)習(xí)，認真作業(yè)”等口頭教育。所以情感教育是學(xué)生與教師心與心的對話，心與心的交流，心與心的觸碰。學(xué)生與教師有真摯的情感，開展德育教育也就如魚得水了！七、思想教育在教學(xué)中無處不在。成功教學(xué)吸引了學(xué)生的眼球，扣住了學(xué)生的心，那么在教學(xué)過程中不經(jīng)意的滲透思想教育，效果遠遠超過那枯燥乏味的班會說教課。學(xué)完了課文，教師提出問題，“同學(xué)們，從文中你學(xué)到了什么？你以后該怎么做呢？”教師對品行、道德存在問題的學(xué)生隨即指名回答，學(xué)生侃侃而談，“那么請你謹記自己所的話，一定要做到喔，老師相信你一定是一個說到做到的男子漢！”此后學(xué)生一改常態(tài)，履行承諾。這樣課堂上既學(xué)到了知識，又改掉了學(xué)生不良的習(xí)慣，一舉兩得何樂而不為呢？教學(xué)中時時可以滲透思想教育，只要教師抓住時機，教學(xué)的成功也就會帶來教育的成效。八、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。在干班主任工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。選配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。建立家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的配合。經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習(xí)生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作?？傊?，教育是一門藝術(shù)，教育學(xué)生更是一門細水長流的藝術(shù)，只有在教學(xué)中不斷實踐，不斷探索，不斷總結(jié)，因地制宜，因材施教才會有優(yōu)異的教育成果，也才能真正體現(xiàn)出德育教育在我們身邊無處不在，只要我們用心經(jīng)營，定會把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞男滦蛷?fù)合型人才。第五篇：班主任如何做好德育工作班主任如何做好德育工作青海烏蘭縣蒙古族完全小學(xué)817100烏云梅小學(xué)德育綱要指出:小學(xué)德育主要向?qū)W生進行“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義”的教育?，F(xiàn)在的小學(xué)生大部分是獨生子女,受盡父母、老人的寵愛,而他們自身卻很少愛別人,養(yǎng)成自私、任性、愛慕虛榮等個性。如何培養(yǎng)他們愛他人、愛集體、愛人民、愛祖國便成了班主任工作的主旋律,也是光榮而艱巨的任務(wù)。一、班主任以身作則,進行愛的教育“德高為師,身正為范”。一個合格的老師應(yīng)樹立教書育人的思想,并把言傳身教與教書育人結(jié)合起來。小學(xué)生模仿性很強,教師只有以身作則才能使自己的言傳發(fā)揮作用。教師應(yīng)做到以下兩點,這是德育教育的基礎(chǔ):,要不斷提高自身道德修養(yǎng)和教學(xué)水平,使課堂輕松愉快,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)知識的快樂,懂得建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國離不開文花科學(xué)知識,從而養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)的良好品質(zhì)。、了解學(xué)生。熱愛學(xué)生,這是搞好班主任工作的動力、根本。只有滿腔熱情的熱愛每個學(xué)生,一句話、一個眼神、一個手勢都充滿愛的情感,學(xué)生才能心悅誠服地接受你的教育。了解學(xué)生,工作才能有的放矢,才能有針對性地幫助學(xué)生,尤其幫助那些后進生進步。春風(fēng)化雨,潤物無聲。愛學(xué)生,并付諸行動,學(xué)生潛移默化中也產(chǎn)生愛的感情。二、抓住閃光點,及時進行愛的教青 根據(jù)小學(xué)生的特點,選擇學(xué)生身邊發(fā)生的好人好事,樹立榜樣, 進行直觀形象的教育。班主任應(yīng)做到眼明、嘴快、心細。眼明即及時 發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的好人好事,嘴快即發(fā)現(xiàn)好人好事就及時表揚,心細即留 心生活中的點點滴滴的好人好事。抓住閃光點,進行表揚,樹立榜 樣,教育學(xué)生從小事做起,從身邊做起,在細微處進行愛的教育。三、課堂教學(xué)中滲透愛的教育 課堂教學(xué)是進行德育教育的主渠道。教書育人,教師應(yīng)認真挖 掘教學(xué)內(nèi)容所蘊含的德育因素,恰到好處地進行德育教育。從真善 美與假惡丑的對比中,讓學(xué)生更加熱愛祖國,熱愛人民,珍惜今天的 幸福生活,從而刻苦學(xué)習(xí)。四、在各項活動中貫穿愛的教育 學(xué)校開展各項活動的目的首先是德育教育。這些活動有聲有 色,學(xué)生喜聞樂見。學(xué)生玩中樂,樂中悟。如六一、國慶等校內(nèi)活動, 野游、參觀等班級活動,團隊會、主題班會、升國旗等團隊活動都是學(xué) 生經(jīng)常開展的活動。在這些活動中,班主任是組織者。班主任應(yīng)不 失時機地向?qū)W生進行愛的教育?？傊?愛的教育要常抓不懈,必須日復(fù)一日,年復(fù)一年,從小、從 細、從嚴人手,反復(fù)進行培養(yǎng)、感染、陶冶、鍛煉,才能奏效,才能使愛 的情感從一個階梯向一個階梯上升,使學(xué)生愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛集體,而且進一步升華為愛祖國、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義。(責(zé)任編輯潘慧〕