【正文】 教學是嚴肅的，緊湊的，但是課堂教學是學生發(fā)揮主體作用的陣地，而根據(jù)青少年活潑好動的特點，使教學多樣化，多層次化，使學生能在愉快的氣氛中學習知識。課前唱一首他們最想唱的歌，結合課堂教學不經(jīng)意的來個演說或來個幽默小笑話，課堂練習時來個比高低??學生在輕松愉快的課堂中學到了知識，課堂結束了，學生還余興未了。五、賞識教育讓教學中亮光點點，讓學困生看到希望，認識到自身的價值。教學中最棘手的問題是學困生的問題。對于學困生僅有耐心細致的思想教育工作和熱心的輔導是不夠的，他們極易自暴自棄，尤其是當優(yōu)生、好生受到表揚，獲得榮譽時，他們更容易產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理。而學困生有他們的特點，他們對于老師的表揚和鼓勵很珍惜。無論在校內(nèi)還是校外，他們所受的批評和指責相應的多余表揚和贊美。如果教師能多給予他們表揚，他們的表現(xiàn)會令人刮目相看。熱心幫助同學，積極勞動，講文明，有禮貌??總之，無論這些學困生的成績是多么的渺小，或只要他們不惹麻煩事，有一點閃光之處都要給予表揚和鼓勵，其作用遠遠超過苦口婆心的教育和嚴厲的批評。六、情感教育是讓教學成功的關鍵，也是德育工作的核心。教與學的關系是微妙的，師生之間如果沒有真摯的情感，就難于做到配合默契。而師生之情是最純真之情，是貴如親情和友情之情。天氣涼了，告訴學生加衣服；天氣熱了，告訴他們要防暑、防疾病；請病假的學生回到教室，及時問候一聲；學生生病了及時送醫(yī)院治療并通知家長??學生喜歡在課后與所教老師親近，這時，教師要放下“架子”與他們一起玩耍、嬉戲，甚至是打鬧，他們會快樂一整天，或激動地去聽課。一聲問候，一句安慰，一點關心，一次玩耍??所帶來的效果和作用會遠遠超出要求學生要“好好學習，認真作業(yè)”等口頭教育。所以情感教育是學生與教師心與心的對話，心與心的交流，心與心的觸碰。學生與教師有真摯的情感，開展德育教育也就如魚得水了！七、思想教育在教學中無處不在。成功教學吸引了學生的眼球，扣住了學生的心，那么在教學過程中不經(jīng)意的滲透思想教育，效果遠遠超過那枯燥乏味的班會說教課。學完了課文，教師提出問題，“同學們，從文中你學到了什么？你以后該怎么做呢？”教師對品行、道德存在問題的學生隨即指名回答，學生侃侃而談，“那么請你謹記自己所的話，一定要做到喔，老師相信你一定是一個說到做到的男子漢！”此后學生一改常態(tài)，履行承諾。這樣課堂上既學到了知識，又改掉了學生不良的習慣，一舉兩得何樂而不為呢？教學中時時可以滲透思想教育，只要教師抓住時機，教學的成功也就會帶來教育的成效。八、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。在干班主任工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。選配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，調(diào)動學生學習工作的積極性。建立家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的配合。經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質(zhì)，才能適應新形勢下的班主任工作。總之，教育是一門藝術，教育學生更是一門細水長流的藝術，只有在教學中不斷實踐，不斷探索，不斷總結，因地制宜，因材施教才會有優(yōu)異的教育成果，也才能真正體現(xiàn)出德育教育在我們身邊無處不在，只要我們用心經(jīng)營，定會把學生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞男滦蛷秃闲腿瞬拧５谖迤喊嘀魅稳绾巫龊玫掠ぷ靼嘀魅稳绾巫龊玫掠ぷ髑嗪跆m縣蒙古族完全小學817100烏云梅小學德育綱要指出:小學德育主要向?qū)W生進行“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”的教育?，F(xiàn)在的小學生大部分是獨生子女,受盡父母、老人的寵愛,而他們自身卻很少愛別人,養(yǎng)成自私、任性、愛慕虛榮等個性。如何培養(yǎng)他們愛他人、愛集體、愛人民、愛祖國便成了班主任工作的主旋律,也是光榮而艱巨的任務。一、班主任以身作則,進行愛的教育“德高為師,身正為范”。一個合格的老師應樹立教書育人的思想,并把言傳身教與教書育人結合起來。小學生模仿性很強,教師只有以身作則才能使自己的言傳發(fā)揮作用。教師應做到以下兩點,這是德育教育的基礎:,要不斷提高自身道德修養(yǎng)和教學水平,使課堂輕松愉快,讓學生感到學習知識的快樂,懂得建設祖國、保衛(wèi)祖國離不開文花科學知識,從而養(yǎng)成愛學習、愛科學的良好品質(zhì)。、了解學生。熱愛學生,這是搞好班主任工作的動力、根本。只有滿腔熱情的熱愛每個學生,一句話、一個眼神、一個手勢都充滿愛的情感,學生才能心悅誠服地接受你的教育。了解學生,工作才能有的放矢,才能有針對性地幫助學生,尤其幫助那些后進生進步。春風化雨,潤物無聲。愛學生,并付諸行動,學生潛移默化中也產(chǎn)生愛的感情。二、抓住閃光點,及時進行愛的教青 根據(jù)小學生的特點,選擇學生身邊發(fā)生的好人好事,樹立榜樣, 進行直觀形象的教育。班主任應做到眼明、嘴快、心細。眼明即及時 發(fā)現(xiàn)學生中的好人好事,嘴快即發(fā)現(xiàn)好人好事就及時表揚,心細即留 心生活中的點點滴滴的好人好事。抓住閃光點,進行表揚,樹立榜 樣,教育學生從小事做起,從身邊做起,在細微處進行愛的教育。三、課堂教學中滲透愛的教育 課堂教學是進行德育教育的主渠道。教書育人,教師應認真挖 掘教學內(nèi)容所蘊含的德育因素,恰到好處地進行德育教育。從真善 美與假惡丑的對比中,讓學生更加熱愛祖國,熱愛人民,珍惜今天的 幸福生活,從而刻苦學習。四、在各項活動中貫穿愛的教育 學校開展各項活動的目的首先是德育教育。這些活動有聲有 色,學生喜聞樂見。學生玩中樂,樂中悟。如六一、國慶等校內(nèi)活動, 野游、參觀等班級活動,團隊會、主題班會、升國旗等團隊活動都是學 生經(jīng)常開展的活動。在這些活動中,班主任是組織者。班主任應不 失時機地向?qū)W生進行愛的教育。總之,愛的教育要常抓不懈,必須日復一日,年復一年,從小、從 細、從嚴人手,反復進行培養(yǎng)、感染、陶冶、鍛煉,才能奏效,才能使愛 的情感從一個階梯向一個階梯上升,使學生愛父母、愛老師、愛同學、愛集體,而且進一步升華為愛祖國、愛勞動、愛科學、愛社會主義。(責任編輯潘慧〕