【正文】 數(shù)十年如一日，每天堅持練嗓子，雖年過花甲卻還能保持年輕時那優(yōu)美動聽的音色，勉勵他們做任何事都要堅持不懈，要勇于面對困難、刻苦努力。二、結合具體內容滲透德育。初中物理教材中，德育素材在大部分章節(jié)中并不突出，教師要結合具體學習內容，融匯在對知識點的探究過程中，并不一定非要勉強地將德育內容提到課堂教學的高度，這樣，學生可能感覺很假。因此，學科教學中的德育德育呈現(xiàn)重點在于滲透，即在不影響課堂教學內容的前提下，將德育內容隱性地穿插于課堂教學內容與過程中，使學生在學到物理知識與技能的同時，潛移默化地受到良好的德育教育，真正做到“潤物細無聲”。，進行辨證唯物主義教育。在教學中通過物理學發(fā)展的歷程，培養(yǎng)學生的辨證唯物主義素養(yǎng)。從科學史發(fā)展的歷程結合滲透德育。例如：在講授牛頓第一運動定律時，伽利略的小車實驗否定了二千多年來一直得到人們公認的亞里士多德說法，許多科學家又進一步發(fā)展了伽利略的思想，最后由牛頓概括了伽利略等人的研究成果，總結出了牛頓第一運動定律的過程，通過這一規(guī)律得到逐步認識過程的教學，向學生滲透實踐和認識的辯證關系，使學生認識到，實踐是認識的來源，認識又必須回到實踐中去，才能得到檢驗和發(fā)展，實踐、認識、再實踐、再認識，循環(huán)往復，以至無窮，而實踐和認識的每一循環(huán)，其內容都將進到高一級的程度。讓學生知道任何新生事物可能一誕生并不是完美的。一個事物，一種學說的發(fā)展往往是通過許多年、許多人不斷完善和發(fā)展的。，培養(yǎng)學生的愛國主義精神 了解中華民族的優(yōu)秀物理成果及對人類發(fā)展的最大貢獻，培養(yǎng)愛國主義情感，逐步確立為祖國社會主義現(xiàn)代化建設、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。在初中物理教材中，中國人的名字很少出現(xiàn)，教師要重視培養(yǎng)學生的民族自信心與自豪感，深挖教材內外中國科學家的故事。例如，公元前6世紀《考工記》中記述了滾動摩擦、斜面運動、慣性、浮力等現(xiàn)象；公元前400年墨翟在《墨經(jīng)》中記載并論述了力的概念、杠桿、小孔成像等問題；宋代沈括的磁偏角的發(fā)現(xiàn)；中國古代的四大發(fā)明等等。不僅能培養(yǎng)學生的民族自尊心、自豪感，還能讓學生樹立自信心與責任感。激發(fā)學生的愛國情感。，培養(yǎng)學生求實執(zhí)著的精神。物理教材中出現(xiàn)了許多物理學家的名字，但對物理學家的介紹并不是很多，許多學生可能也無暇顧及這些科學家的生平。我們可以通過興趣小組，讓學生和科學家做同樣的實驗，讓學生感受科學家的偉大。通過黑板報、手抄報等形式讓學生收集物理學家的生平，進而帶動學生關注他們的成長歷程。學生在增長物理知識的同時，從物理學家身上能夠感受到物理學家的鍥而不舍、實事求是、追求真知的精神。如哥白尼的“日心說”、愛迪生發(fā)明電燈的故事、法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象等等都是很好的德育素材。讓學生在了解科學技術給人類歷史發(fā)展帶來巨大物質進步的同時，逐步形成崇尚科學的精神和意識，確立求實、求真、不斷創(chuàng)新的科學態(tài)度。知道物理學家都是經(jīng)歷不斷努力、靠著不懈追求的信念才攀登上科學高峰而為人類作出貢獻的。，培養(yǎng)學生的社會責任感在全球，臭氧層遭受破壞，溫室效應使地球溫度升高，冰川融化使得海面上漲，這一切已嚴重威脅著人類的生存。在國外，如英國的煙霧事件，美國的光化學煙霧事件等，都是由于工業(yè)“三廢”沒有有效地處理造成的。在我國，每年廢水、廢氣、廢渣的排放量也相當大，而且有增無減。比如松花江水域污染事件；甘肅輝縣的鉛中毒事件；大部分城市出現(xiàn)酸雨，由環(huán)境污染引起的事故每年多達數(shù)千次。這些觸目驚心的事實應當引起我們足夠的重視。讓學生意識到環(huán)境保護的重要性，在課堂上把環(huán)保意識滲透到教學中去，培養(yǎng)學生的高度社會責任感。 物理學是由實驗和理論兩部分組成，物理學實驗是人類認識世界的一種重要活動，是進 [3]行科學研究的基礎。作為一門以實驗為基礎的自然科學，物理對培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、堅強的意志等心理品質方面，有著無法取代的優(yōu)勢。在初中物理教材中，許多重要的定律、概念、公式都是通過實驗推理出來的，如光的反射定律、杠桿平衡條件、歐姆定律等。在教學中要跳出課本，讓學生通過實驗得出結論，傳統(tǒng)的實驗教學是教師做，學生看。我在教學中，讓學生結合課本，自主設計實驗，自己選取器材，不同的實驗結論通過小組之間辯論、演示去發(fā)現(xiàn)真理。鼓勵學生不迷信課本、權威，積極思考，大膽探索，認真實驗，讓學生努力做好一切實驗，使學生積累物理現(xiàn)象并有正確的思考，能在掌握知識的同時，逐漸形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和實事求是的品質。在此過程中，鍛煉了學生之間的協(xié)作能力，養(yǎng)成動手實踐的習慣。對部分性格內向的孩子也有助于他們與其他同學交往。同時，實驗教學中，還要讓學生清楚，物理學中的許多定律、定理都是在長期艱苦的實驗后總結出來的，包含著科學家多年的心血、汗水、失敗和挫折，教育學生在科學面前來不得半點虛假，培養(yǎng)學生不僅要有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，還要有堅韌不拔的意志品質。比如“歐姆定律”這節(jié)課，在得出歐姆定律后，抓住時機講歐姆花費了十年的心血發(fā)現(xiàn)了“歐姆定律”，當時的實驗條件極差，沒有現(xiàn)成測量電流的儀器，他想了種種辦法，經(jīng)歷了多少次失敗，才制成了相當精密的測量電流的電流扭秤，當時電源電壓也不穩(wěn)定，經(jīng)過五年他才找到電壓穩(wěn)定的電源。他的這種求新、求實、勇于自我批判的探索精神，以及不屈不撓的驚人毅力，會使學生受到激勵，使他們更深刻地認識物理學的任何一次大的突破都要有獻身科學的精神。三、開展多種形式的物理活動進行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂的知識教學上，在平時教學中，我組織學生進行小發(fā)明比賽，將自己家中的笤帚、拖把、晾衣架等等進行改進。進行自制實驗器材比賽，講物理小故事比賽等等，除了這些競賽，我還開展一些物理活動課和物理主題活動，來達到對學生良好品德、行為習慣的德育教育。對物理問題的研究，要準確、嚴密。在教學中，可通過人造衛(wèi)星發(fā)射，中國航天事業(yè)的發(fā)展，物質結構的測量及超導現(xiàn)象研究等情況介紹，教育學生養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和認真、細心的良好習慣。通過大量演示實驗教育學生研究物理學的過程一點也離不開實踐，使學生在用實踐研究物理問題的過程中，養(yǎng)成尊重事實、誠實的品德。通過“神州五號”、“神州六號”的順利升空。楊利偉、聶海勝、費俊龍等航天員，核實驗成功的介紹，告訴學生這是協(xié)同合作的結果，培養(yǎng)他們的愛國主義精神、集體主義觀念和相互合作的習慣。物理的產(chǎn)生和發(fā)展，從來就是和生產(chǎn)實踐與科技水平密切相關的。能否運用所學的知識順利地解決實際問題，這是學生素質教育的核心，也是評價物理教學的重要標志，因此，我在教學中堅持理論聯(lián)系實際的原則，把“學”與“用”緊密結合起來。通過這些活動，學生不僅提高了物理學習的興趣，更主要的是他們都變成了文明、守紀的好學生。在學科教學中，德育不是主要內容，但卻是重要的內容。我們是教師，我們不僅僅是授業(yè)，更重要的是傳道。德育的好壞關乎我們整個民族的未來。所以，我們在物理教學時需要循序漸進、化難為易，化繁為簡，由淺入深，使學生獲取豐富的知識，更需要我們全體教育工作者用豐富的德育素材、方法、技巧來浸透整個教學過程，讓學生德、智同發(fā)展，保證他們的茁壯成長。也許就是您的一句話、耽誤您的一分鐘,讓孩子的一生都受用無窮。讓我們共同努力，讓教育成為真正的教育。參考文獻：[1] [J].學生之友(初中版)，2011，2（11）：67.[2] [M].南京：江蘇教育出版社，2001，126.[3] —從“物”到“理”[J].中小學教育研究，2010，2（10）：21.