【正文】 王先鋒教授為整個培訓(xùn)活動開啟了第一課《永恒的敬仰—愛國主義專題》，王教授從朝鮮戰(zhàn)爭為契點，以毛澤東思想為靈魂，真心地、用情地上了一節(jié)生動的愛國主義教育課，我聽后心靈受到強烈震撼，而且為今后學(xué)校開展愛國主義教育指明了方向。杭州市崇文實驗學(xué)校俞國娣校長《學(xué)校文化建設(shè)的實施與思考》的講座，讓我對校園文化建設(shè)有了一個全新的認識，一所學(xué)校的文化不能只停留在物的層面，幾塊展板，幾句口號不是文化，學(xué)校文化應(yīng)當真正體現(xiàn)以生為本，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)校深厚的文化底蘊。校園文化是學(xué)校精神文明和物質(zhì)文明的總稱，是師生共建、共享的一種精神氛圍。北京師范大學(xué)的成剛教授做的《卓越校長的核心管理素養(yǎng)》講座對我觸動很大，讓我進一步認識到校長對學(xué)校發(fā)展的重要性。成教授以“冰山下的教育”思想為切入點，讓我們認識到：一位好的教育管理者做事不能僅停留在教育知識，教育技能的意識層面，一定要弄清這樣做背后的教育理念、教育思想、教育態(tài)度，要尋求潛意識層面的理論支撐，要做正確的事。通過學(xué)習(xí)，我理解了卓越管理者的核心素養(yǎng)一是習(xí)得基本的管理學(xué)思想。一個好的教育管理者一定要做好三種領(lǐng)導(dǎo)：教育領(lǐng)導(dǎo)—能科學(xué)地理解教育的培養(yǎng)目標；政治領(lǐng)導(dǎo)—能籌集資金，吸引優(yōu)秀教師；管理領(lǐng)導(dǎo)—能搭建平臺，管理分工負責(zé)；二是能科學(xué)地制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。對于校長而言，科學(xué)規(guī)劃是促進學(xué)校發(fā)展的前提，制定明確的發(fā)展目標是管理精細化的開端。二、啟迪與思考通過此次學(xué)習(xí)，讓我清楚地認識到，作為學(xué)校校長應(yīng)該主要從以下幾個方面進行思考：有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。以人為本，激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。雖然在學(xué)校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關(guān)系，但是作為學(xué)校的成員，在人格尊嚴、基本權(quán)利、地位名譽等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。所以在學(xué)校的管理活動中要營造一個平等的平臺，只有在平等的基礎(chǔ)上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。當好校長必須注重加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點說，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。有一位好校長，就有一所好學(xué)校，因為校長在學(xué)校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導(dǎo)作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須不斷提高自身素質(zhì)，必須注意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長對學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅持。校長要有一個好習(xí)慣——學(xué)習(xí)，那我們的眼界大開了。通過學(xué)習(xí)，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導(dǎo)。樹立良好的人格魅力和個人魄力，工作、講話才有感召力。當好校長必須要關(guān)心教職工。必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，吃苦耐勞，腳踏實地，決策要科學(xué)合理，在行為上，作風(fēng)要民主，加強同班子成員溝通，多引導(dǎo)、多激勵，要學(xué)會放權(quán)，尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手、放膽地抓所負責(zé)的學(xué)校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結(jié)合，大事講原則，小事講風(fēng)格。同時要關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，盡量滿足教師的需求層次的提升。三、今后努力方向在學(xué)習(xí)先進的教育思想的同時，借鑒名校的成功經(jīng)驗，結(jié)合我校實際情況，我今后要著重做好以下工作：規(guī)范學(xué)校管理，提高學(xué)校工作實效我要利用所學(xué)理論和經(jīng)驗，更新管理理念，改進管理方式，重心下移，增強服務(wù)意識。要從繁瑣的事務(wù)中解脫出來，更多思考學(xué)校發(fā)展的方向，更多關(guān)注課程課堂，深入課堂教學(xué)研究，逐步改變粗放式管理，向精細化管理邁進。要想把學(xué)校管理得井井有條，就必須制定出一套適合學(xué)校實際的規(guī)章制度，用制度去約束人。并且在用制度約束人的同時，用校長的實際行動（模范帶頭作用、一言一行、對師生講誠信、對教職工的關(guān)心、學(xué)生的愛心等）去感化人，使全校師生自覺地遵守學(xué)校的規(guī)章制度。構(gòu)建體驗性德育機制，創(chuàng)建平安和諧校園堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學(xué)校的根本任務(wù)。努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會自理、學(xué)會做事、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會做人。安全工作是學(xué)校工作的重中之重，是教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的保障。因此，結(jié)合我校實際，我將制定出更適合我校的安全管理制度和各種應(yīng)急預(yù)案，使全校師生的生命財產(chǎn)安全有保障。積極推進學(xué)習(xí)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量一是在各年級中繼續(xù)推行“五步學(xué)習(xí)法”：即“堅持預(yù)習(xí)專心聽講下課回憶睡前回放及時復(fù)習(xí)”，重點使學(xué)生養(yǎng)成“四種習(xí)慣”，即：預(yù)習(xí)的習(xí)慣、聽課的習(xí)慣、按時完成作業(yè)的習(xí)慣，定時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。二是在各班積極倡導(dǎo)和推行“和諧互助，共同發(fā)展”的學(xué)習(xí)模式，幫助學(xué)困生脫困。具體實施步驟如下：①搞承包：由班主任或科任教師指導(dǎo)學(xué)生成立“捆綁式”的學(xué)習(xí)小組，結(jié)成“一對一”的學(xué)習(xí)伙伴；②立目標：各科教師要幫助學(xué)困生制定自己的奮斗目標，即達到某個分數(shù)段或提高到某個名次；③樹信心：在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作中，教師要做到：熱心、耐心、真心、關(guān)心、恒心，幫助學(xué)困生樹立脫困的信心；④強鞏固：主要通過實行結(jié)對幫教與月考測評相結(jié)合的形式，來強化學(xué)困生對知識的鞏固程度；期中、期末學(xué)校統(tǒng)一安排考試，試后各科教師認真分析，學(xué)生、班級都要排名。⑤縱向比：學(xué)校、班級必須建立學(xué)困生檔案，內(nèi)容要全面，要有分析，有措施，有效果，能從檔案中看出學(xué)困生的發(fā)展情況；⑥促提高：由班級到學(xué)校，逐級實行“以差生進步幅度大小”為主要衡量指標的成績競賽和能力競賽活動以及開展“友愛小組，友愛同桌”的評比、表彰活動，真正實現(xiàn)和諧互助，共同發(fā)展的目標。加強師資建設(shè)，提升業(yè)務(wù)水平教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力制約著教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為此，我校將強化以下四方面工作：第一、大力推行“以教師自學(xué)為主，學(xué)校集體組織學(xué)習(xí)為輔”的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式，以增強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的針對性和實效性。第二、展開大規(guī)模的評課議課活動，提高教師的聽評課能力，以提升教師隊伍的整體素質(zhì)。主要通過以下幾項工作來展開：①針對教師的研討課，開展評課議課活動，培養(yǎng)教師的專業(yè)修養(yǎng)；②開展名師與普通教師的結(jié)對活動，通過結(jié)對互聽課，加強教師評課議課能力；③通過精品課評課活動，提升整體評課水平。優(yōu)化校園文化建設(shè)，營造濃厚育人環(huán)境以“分期分批、量力而行、構(gòu)建與保養(yǎng)雙管齊下”為工作原則；以“相對獨立、各具特色、互相輝映、適時更新”為設(shè)計理念，努力營造書香校園，精心設(shè)計走廊文化、辦公室文化、教室文化等，讓學(xué)生時時處處都能受到教育，得到熏陶。為了創(chuàng)建優(yōu)美校園，新學(xué)期，我校將采取各項有力措施，想法籌措資金，著力完成以下幾項工程：一是重點投資，購置課桌椅，滿足教學(xué)所需。二是盡快完成校園的硬化、綠化、美化工程，實現(xiàn)校容校貌根本好轉(zhuǎn)。通過以上幾項工程的實施，力爭為學(xué)生、教師營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和工作環(huán)境，讓廣大師生能夠舒心愉悅地工作和學(xué)習(xí)，從而達到環(huán)境育人的目的。師生中開展讀書活動，創(chuàng)建書香校園在各班建立圖書角，配置圖書柜，學(xué)校根據(jù)各年級特點配置圖書，每學(xué)期必讀書2本，堅持午間國學(xué)經(jīng)典誦讀，提高學(xué)生的讀寫能力；同時為加強教師培訓(xùn)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，每學(xué)期為每位 教師均訂23本相關(guān)的讀本。開展豐富多彩的教育活動，強化校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)是一個學(xué)校的文化品位、辦學(xué)質(zhì)量的集中體現(xiàn)，是一個學(xué)校進步與發(fā)展的標志。本學(xué)期，我們從豐富校園文化內(nèi)涵出發(fā)，努力創(chuàng)建人文校園，主要抓了以下幾項工作：一是搞好陣地建設(shè)，通過櫥窗、校園廣播、板報、圖書室、圖書角、照壁等陣地，向廣大學(xué)生傳播文化知識，陶冶和升華學(xué)生的情操。二是充分利用《弟子規(guī)》這本書，積極開展了讀書活動，目的在于引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，有效地營造了良好的讀書氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。三是開展了以“禮儀教育、感恩教育”為主題的征文活動，使學(xué)生知禮守矩，養(yǎng)成知恩報恩，孝敬長輩的良好品德?？傊?，這次培訓(xùn)，給我指明了今后的工作方向。我會將這次學(xué)到的知識用到我的工作實踐中去，并且在工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力探索學(xué)校發(fā)展的新路子，把我校辦成領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿意、學(xué)生樂學(xué)、教師樂教的學(xué)校。