【正文】 的資料。想說數(shù)的組成。教師導(dǎo)入新課，學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。二、動(dòng)手動(dòng)腦，探究新知。教師多媒體出示畫面：同學(xué)們，小江家昨天可熱鬧了，她的爺爺買了一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)電冰箱。電視機(jī)用了1000元，電冰箱用了2000元，你們能幫他爺爺算一算共花了多少錢嗎？（畫外音）（1）學(xué)生口答。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出計(jì)算方法。學(xué)生討論，總結(jié)計(jì)算方法。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行口算。（4）小組內(nèi)討論、總結(jié)。教師出示教材第81頁例10，讓學(xué)生提出一個(gè)加法和減法問題。（1）學(xué)生自由提出問題。（2）教師鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生怎樣算。（3）學(xué)生說怎樣算。（4）教師讓學(xué)生進(jìn)一步口算后，小組內(nèi)說口算方法。三、聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用。教師讓同學(xué)們選擇課前收集到的數(shù)據(jù)資料提出用加減法的口算問題，并口算。學(xué)生以同桌、小組的形式開展活動(dòng)。教師課件出示教材第82頁“做一做”的第1題。學(xué)生組內(nèi)互相挑戰(zhàn)，比一比誰的方法算得快。教師投影出示練習(xí)十七第1題，做分組游戲。學(xué)生分小組代表黑貓、白貓、花貓進(jìn)行比賽，比一比哪個(gè)貓捉得又快又準(zhǔn)。四、本課小結(jié)。五、隨堂練習(xí)?？谒悖?00＋4003000＋600070＋501200－5009000－50001500＋1000有麥子700袋，稻谷1000袋（1）麥子和稻谷一共多少袋？（2）麥子比稻谷多多少袋？（3）你還能提出什么問題。板書設(shè)計(jì)整百整千數(shù)的加減法 1000＋2000=3000 教學(xué)反思培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，提高解決問題的能力。讓學(xué)生應(yīng)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，把所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，是培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)的一個(gè)重要途徑。教學(xué)時(shí)，教師充分利用教材資源，通過師生探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生參與運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的全過程，有效地培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。教學(xué)中設(shè)計(jì)的場景均是與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系密切的，讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的使用價(jià)值。教學(xué)中充分利用教材資源，根據(jù)本地實(shí)際情況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在生動(dòng)形象的表述中去獲取數(shù)學(xué)信息，尋找數(shù)學(xué)問題，從而由感性認(rèn)識(shí) 上升到理性認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題、解決問題的能力。教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)了開放性的思維空間，在解決問題時(shí)應(yīng)著眼于自主地理解數(shù)學(xué)信息、尋找解題思路。教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度尋找答案，對(duì)于學(xué)生有道理地闡述，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。第五篇：整百整千數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)整百、整千數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)北浦小學(xué) 馬云麥教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)下冊第95，96頁上的內(nèi)容及做一做第2題學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加減口算，對(duì)本課學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生能夠通過自學(xué)、教師指導(dǎo)掌握整百整千口算的方法，并能正確計(jì)算。部分差生需要教師講解指導(dǎo)才能掌握口算方法。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百整千的數(shù)的加減法口算。進(jìn)一步提高口算能力。數(shù)學(xué)思考：讓學(xué)生經(jīng)歷探索口算的過程，體會(huì)算法多樣化。問題解決：會(huì)用口算解決實(shí)際問題。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力及良好的思維習(xí)慣，同時(shí)體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：口算整百整千數(shù)的加減法的算理。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口算方法，并口述其算理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入?？谒恪?+3= 10+30= 2+7= 20+70= 860= 700里面有（）個(gè)百，4000里面有（）個(gè)千，130里面有（）個(gè)十 3個(gè)百加6個(gè)百是()，7個(gè)千減5個(gè)千是（）。觀察上面這些數(shù)的特點(diǎn)，說說數(shù)的組成。師：利用數(shù)的組成規(guī)律，我們可以口算整百、整千數(shù)的加減法。（出示課題：整百、整千數(shù)的加減法）二、導(dǎo)學(xué)?；顒?dòng)一：探究不退位、不進(jìn)位的整百、千數(shù)的加減法?；顒?dòng)任務(wù)：怎樣計(jì)算不退位、不進(jìn)位的整百、千數(shù)的加減法？ 活動(dòng)流程：明確任務(wù)。師：五一期間，樺南家電商場搞促銷活動(dòng)。我隊(duì)的王大爺，買了一臺(tái)電視機(jī)花1000元，一臺(tái)電冰箱花2000元。小朋友看到這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？預(yù)設(shè)：（1）、電視機(jī)和電冰箱一共要多少元？（2）、電視機(jī)比電冰箱便宜多少元？（3）、電冰箱比電視機(jī)貴多少元？師：同學(xué)們提出了這么有價(jià)值的問題。你們能解決嗎？小組合作，解決問題。要求：（1）、每個(gè)小組選擇一題列式計(jì)算。（2）、討論交流算法，并用“想：......”記錄你們是怎樣想的。生：1個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千,：從1＋2=3，想出1000+2000=：2個(gè)千減1個(gè)千是1個(gè)千,：從21=1想出20001000=、梳理提升：（同學(xué)們可真動(dòng)腦筋,想出了這么多的方法,這么多方法中，你喜歡哪種方法?）活動(dòng)二：進(jìn)位、退位的整百、整千數(shù)的加減法。活動(dòng)任務(wù)：怎樣計(jì)算進(jìn)位、退位的整百、整千數(shù)的加減法？ 活動(dòng)流程： 活動(dòng)流程：明確任務(wù)。怎樣計(jì)算： 80＋50＝ 130－50＝自主學(xué)習(xí)：先獨(dú)立進(jìn)行口算，然后同桌交流算法。展示分享。80＋50＝130 想：8個(gè)十加5個(gè)十是13個(gè)十，就是130。或由8 + 5 = 13，想到 80 + 50 ＝－50＝80 想：13個(gè)十減5個(gè)十是8個(gè)十，就是80?；?0＋（）＝130 130－50＝80 試一試：（1）、獨(dú)立完成 900＋600＝ 1500－600＝（2）、同桌互相說說計(jì)算方法。梳理提升：計(jì)算整百、整千數(shù)的加減法，可以用不同的方法，你覺得哪一種最簡便就用哪一種方法算。三、導(dǎo)練：知識(shí)運(yùn)用算一算，并說一說你是怎樣算出來的。1300＋1000＝ 500＋3000＝ 750＋30＝ 3000＋5000＝ 4600＋400＝ 230－30＝ 1300－1000＝ 540－260＝ 4200－300＝ 4600－400＝ ，喜迎天下人。1）迎賓山莊和假日賓館一共住了多少人？ 2）民俗度假村比假日賓館多住了多少人？（3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？你會(huì)解答嗎？捉鼠游戲。四、導(dǎo)結(jié)。師：這節(jié)課你有什么收獲？生：我學(xué)會(huì)了口算整百整千數(shù)加減法。生：我知道了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做到認(rèn)真觀察、注意傾聽、勤于思考。生：我知道了要夸獎(jiǎng)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。師：在這節(jié)課中，大家通過努力，證明了自己是個(gè)聰明的孩子。請(qǐng)大家自豪地說——我最棒！