【正文】 人民群眾就是場面描寫中的面，即突出了場面的宏大，又烘托了毛主席的偉大形象，這就是“點面結(jié)合”寫場面的方法。（2）讀寫結(jié)合教師出示一些關(guān)于描寫場面的圖片，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用“點面結(jié)合”的寫作方法寫一段文字。［這個環(huán)節(jié)意在整體回歸文本，感悟?qū)懛?，做到讀寫結(jié)合。］四、課外拓展讀書、電影教師引導(dǎo)：大典的熱烈宏大場面和毛主席的偉大形象一定讓同學(xué)意猶未盡，課下，請同學(xué)看一看《開國大典》的電影，直觀地感受那精彩的場面。讀一讀毛主席的書??總評：首先，這是一篇令人激動人心的新聞特寫文章，然而時間距離學(xué)生久遠，很難體會到這種感情，這也是教學(xué)這篇文章的難點所在。雖然語文學(xué)習(xí)的特點是以學(xué)習(xí)語言為本體的，但是由于歷史的久遠，學(xué)生疏于對當(dāng)時生活的感情，光從語言形式上是很難引起他們情感上強烈共鳴的。于是，教者便向?qū)W生展示了部分具有代表性的資料。這些資料以線條的形式再現(xiàn)了一個舊中國近百年的苦難史（之所以以“線條”的式呈現(xiàn)，其主要目的是既要讓學(xué)生了解那段“苦難史”，又要防止將語文課上成了歷史課）。這些資料的補充，拉近了學(xué)生的時代距離，引起了學(xué)生共鳴。在此基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生結(jié)合板書和課文的插圖，體會點面結(jié)合寫場面的方法。板書的歸類設(shè)計和課文插圖的直觀展示，起到綱舉目張的作用，使學(xué)生從這1800多字中跳出來看文章的行文結(jié)構(gòu)，從而使得語言的學(xué)習(xí)不再神秘。最后，讓學(xué)生嘗試運用“點面結(jié)合”的方法寫一個場面，達到學(xué)以致用。其次，教者在整個教學(xué)過程中，沒有平均使用力量，而是重點抓住文章的幾個場面，以點帶面，品味語言文字中所洋溢的“情”，領(lǐng)悟作者運用語言文字的“法”，達到了從“知”到“行”的目的。第三，既重視了語言文字所表達的人文情感，又沒有忽視語言文字的訓(xùn)練。也就是通過對語言文字的“推敲”，達到對思想上的“推敲”。例如，教者抓住統(tǒng)領(lǐng)全文的一個詞語“一起”，步步深入地引導(dǎo)：什么是“一齊”，（就是不約而同），這是多少人的“一齊”，（三十萬）這三十萬人是由哪些人組成的？請聯(lián)系上文回答。（生結(jié)合第一段答）。這么多不同年齡，不同職業(yè)的人都來到會場，大家為什么“一齊”把目光投入主席臺呢？老師要采訪一下：農(nóng)民朋友們，為什么把目光投向主席臺？工人朋友們，為什么把目光投向主席臺？學(xué)校師生們，為什么把目光投向主席臺？（學(xué)生答：為了能看到毛主席）原來，這三十萬人都想第一時間看見毛主席，所以，毛主席出現(xiàn)在主席臺上的那一剎那，立刻牽動了全場群眾的心。作者用詞是多么精準，一個“一齊”就表達了三十萬群眾對領(lǐng)袖熱愛的不約而同。（設(shè)計：張艷紅，點評：劉國輝）第五篇：《開國大典》教學(xué)設(shè)計《開國大典》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標１、認識５個生字，會寫１４個生字。能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴、宣告、歡呼”等詞語 ２、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。３、理解課文內(nèi)容 ：感受毛澤東的偉大風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。重難點、關(guān)鍵１、理解文章敘述順序。２、體會重點詞句所包含的情感。教學(xué)過程：一、回顧導(dǎo)入快速閱讀全文，說說課文大意。二、研讀交流交流給“難忘鏡頭”配寫的解說詞。①交流“大典前的會場”的解說詞。a．出示相關(guān)圖片，小組代表解說，其他同學(xué)邊聽邊想：從他們的解說中，你都知道了什么？b．出示填空，使學(xué)生明確開國大典舉行的時間、地點、參加的人、參加的總?cè)藬?shù)等問題。開國大典于年月日在舉行，參加典禮的成員有__，估計總數(shù)__________。會場在__________。主席臺設(shè)在__________。c．說說從他們的解說中，你感受到了什么？明確：可以從天安門廣場布置和群眾從四面八方匯集到天安門廣場來參加開國大典場景來談。把下面句子中加點的詞語換一個詞語比較一下，看看有什么不同。出示：1．他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。（體會參加大典群眾的激動和熱切的心情。）2．到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。（體會開國大典時盛大的場景。）d．試背給你留下印象較深的語句或段落。②交流“毛主席宣告”、“升國旗”、“讀公告”的解說詞。a．小組代表解說，出示相關(guān)圖片、錄像。說說聽了他們的解說，你有什么感受？b．通過語言文字的訓(xùn)練，加深理解、體會、感受。請你對比地讀讀下列句子，說說你的感受。（出示對比句）（1）下午三點整，會場上發(fā)出一陣掌聲，毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，人的目光看向主席臺。（2）下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，三十萬人的目光一齊投向主席臺。（體會人民群眾對毛主席和新中國的無比熱愛。）（2）三十萬人脫帽站立，抬起頭，看著國旗。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。（體會中國人民為從此站起來、當(dāng)家做主人感到無比激動，無比自豪。）c．通過展開思維想象，加深理解、體會、感受。請你展開想象，當(dāng)聽到毛主席莊嚴的宣告時，當(dāng)看到五星紅旗冉冉升起時，全中國人民和海外的中華兒女又是怎樣的情景、怎樣的心情呢？明確：毛主席的宣布有偉大的歷史意義，它向全世界莊嚴宣告：新中國誕生了，中國人民從此當(dāng)家做了主人。這句話震動了全中國，震動了全世界，使全中國人民感到無比歡快、激動、自豪。d．通過對語言文字的品味，加深理解、體會、感受。在典禮進行中，有幾處寫了掌聲？從這三次不同的寫法中你體會到什么？當(dāng)毛主席出現(xiàn)在主席臺上時，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。（表達了人民對毛主席的無比熱愛。）當(dāng)國旗升起，禮炮響起時，到后來，每一聲炮響后，會場上就響起一陣雷鳴般的掌聲。（表達了人民對新中國的熱愛。）當(dāng)讀到“選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席”時，觀禮臺上同時響起一陣掌聲。（表現(xiàn)了社會各界人士對毛主席的擁護。）e．試背你喜歡的語句或段落。③交流“閱兵式”、“群眾游行”、“大典結(jié)束”的解說詞。a．小組代表解說。b．觀看相關(guān)錄像資料。c．評價解說詞。讀讀下列語句，再評價哪組的解說詞配寫得好。（1）戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。（2）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。（3）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。（4）天安門廣場上燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。d．試背給你喜歡的語句或段落。④交流”大典結(jié)束”的解說詞。a．小組代表解說。把下面句子中加點的詞語換一個詞語比較一下，看看有什么不同。兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去，光明（光亮）充滿了整個北京城。三、回歸全文過渡：1949年的開國大典永遠銘刻在我們每個中國人的心中。歲月流轉(zhuǎn)，中國的經(jīng)濟發(fā)展了，老百姓的生活更加富足；中國科技的發(fā)展了，我們也實現(xiàn)了飛天夢；中國的國力日益強大，我們也要舉辦舉世聞名的奧運會了??我們更加熱愛我們的祖國，每到她生日這一天，我們就用最真摯的形式為她慶祝！讓我們再一次有感情地朗讀課文，再一次地回味那令人難忘的日子吧！[布置作業(yè)]摘錄、朗誦最令你激動的句子。寫一寫你讀后的感受。（“暢所欲言”）收集毛澤東主席的生平資料后想一想：人們?yōu)槭裁磳λ绱说爻缇?、熱愛？明。）板書?開國大典典禮前： 會場場面典禮中： 宣布成立、升國旗、宣讀公告、閱兵式典禮后： 群眾游行