【正文】 讀完，并找出描寫(xiě)人民群眾觀看閱兵式時(shí)的興奮心情的句子，并加以理解。四、回歸全文，追本溯源。六、布置作業(yè)。請(qǐng)參加過(guò)聽(tīng)課的幾位青年教師對(duì)比著進(jìn)行研究。讀出新中國(guó)成立時(shí)人民的激動(dòng)、自豪，感受毛主席的領(lǐng)袖風(fēng)采及人民對(duì)領(lǐng)袖的愛(ài)戴。4．小練筆。下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文按著怎樣的順序描寫(xiě)了大典的哪幾個(gè)場(chǎng)面？（師隨學(xué)生回答板書(shū)：會(huì)場(chǎng)，典禮，閱兵，游行）、盛大的歷史瞬間，到一個(gè)個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)中去感受大典的盛況和毛澤東主席的偉人風(fēng)采。而試著有感情地朗讀，是初步體會(huì)感情的手段。師：好，請(qǐng)你讀一讀這一句。這么多不同年齡，不同職業(yè)的人都來(lái)到會(huì)場(chǎng)，大家為什么“一齊”把目光投入主席臺(tái)呢？老師要采訪一下：農(nóng)民朋友們，為什么把目光投向主席臺(tái)？工人朋友們，為什么把目光投向主席臺(tái)？學(xué)校師生們，為什么把目光投向主席臺(tái)？（學(xué)生答：為了能看到毛主席）原來(lái)，這三十萬(wàn)人都想第一時(shí)間看見(jiàn)毛主席，所以，毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上的那一剎那，立刻牽動(dòng)了全場(chǎng)群眾的心。各類人物不約而同的舉動(dòng)體現(xiàn)出了人們對(duì)偉人的愛(ài)戴情懷。］——典禮中，毛主席的莊嚴(yán)宣布（7自然段）接著，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。）（2）為什么如此激動(dòng)、興奮呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？這時(shí)，學(xué)生雖然能夠說(shuō)出一些感受，但由于距離學(xué)生的生活久遠(yuǎn)，單憑語(yǔ)言文字是很難體會(huì)得那么深刻的。為了讓學(xué)生親近那個(gè)久遠(yuǎn)的時(shí)代，教者以“線條”式向?qū)W生展示了部分具有代表性的資料。全場(chǎng)三十萬(wàn)人的歡呼還不足以表達(dá)全中國(guó)人民的興奮？——學(xué)生讀：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。）［通過(guò)圖片的輔助，再加上有感情地朗讀，深深體會(huì)出當(dāng)時(shí)人們那種感情的迸發(fā)是發(fā)自內(nèi)心的?！龂?guó)旗，向世界宣布，中國(guó)人民站起來(lái)了 毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)的國(guó)旗——五星紅旗徐徐上升，三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。（引讀8段）［又將同學(xué)們思緒拉回到了歷史的長(zhǎng)河中去——是無(wú)數(shù)先烈用鮮血才換來(lái)了今天人們的當(dāng)家作主。我們推薦一名同學(xué)讀毛主席的宣布，其他部分大家一起齊讀。［這個(gè)環(huán)節(jié)意在整體回歸文本，感悟?qū)懛?，做到讀寫(xiě)結(jié)合。于是，教者便向?qū)W生展示了部分具有代表性的資料。板書(shū)的歸類設(shè)計(jì)和課文插圖的直觀展示，起到綱舉目張的作用，使學(xué)生從這1800多字中跳出來(lái)看文章的行文結(jié)構(gòu)，從而使得語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不再神秘。也就是通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的“推敲”，達(dá)到對(duì)思想上的“推敲”。作者用詞是多么精準(zhǔn)，一個(gè)“一齊”就表達(dá)了三十萬(wàn)群眾對(duì)領(lǐng)袖熱愛(ài)的不約而同。重難點(diǎn)、關(guān)鍵１、理解文章敘述順序。①交流“大典前的會(huì)場(chǎng)”的解說(shuō)詞。主席臺(tái)設(shè)在__________。（體會(huì)參加大典群眾的激動(dòng)和熱切的心情。②交流“毛主席宣告”、“升國(guó)旗”、“讀公告”的解說(shuō)詞。（出示對(duì)比句）（1）下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上發(fā)出一陣掌聲，毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，人的目光看向主席臺(tái)。三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。這句話震動(dòng)了全中國(guó)，震動(dòng)了全世界，使全中國(guó)人民感到無(wú)比歡快、激動(dòng)、自豪。）當(dāng)國(guó)旗升起，禮炮響起時(shí)，到后來(lái)，每一聲炮響后，會(huì)場(chǎng)上就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。）e．試背你喜歡的語(yǔ)句或段落。c．評(píng)價(jià)解說(shuō)詞。（3）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。④交流”大典結(jié)束”的解說(shuō)詞。三、回歸全文過(guò)渡：1949年的開(kāi)國(guó)大典永遠(yuǎn)銘刻在我們每個(gè)中國(guó)人的心中。）板書(shū)： 開(kāi)國(guó)大典典禮前： 會(huì)場(chǎng)場(chǎng)面典禮中： 宣布成立、升國(guó)旗、宣讀公告、閱兵式典禮后： 群眾游行。寫(xiě)一寫(xiě)你讀后的感受。把下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換一個(gè)詞語(yǔ)比較一下，看看有什么不同。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。（1）戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。a．小組代表解說(shuō)。）當(dāng)讀到“選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席”時(shí)，觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲。在典禮進(jìn)行中，有幾處寫(xiě)了掌聲？從這三次不同的寫(xiě)法中你體會(huì)到什么？當(dāng)毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上時(shí)，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。）c．通過(guò)展開(kāi)思維想象，加深理解、體會(huì)、感受。（體會(huì)人民群眾對(duì)毛主席和新中國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)。說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了他們的解說(shuō)，你有什么感受？b．通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，加深理解、體會(huì)、感受。（體會(huì)開(kāi)國(guó)大典時(shí)盛大的場(chǎng)景。把下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換一個(gè)詞語(yǔ)比較一下，看看有什么不同。開(kāi)國(guó)大典于年月日在舉行，參加典禮的成員有__，估計(jì)總數(shù)__________。教學(xué)過(guò)程：一、回顧導(dǎo)入快速閱讀全文，說(shuō)說(shuō)課文大意。能正確讀寫(xiě)“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴(yán)、宣告、歡呼”等詞語(yǔ) ２、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫(xiě)課文第七自然段。（生結(jié)合第一段答）。其次，教者在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有平均使用力量，而是重點(diǎn)抓住文章的幾個(gè)場(chǎng)面，以點(diǎn)帶面，品味語(yǔ)言文字中所洋溢的“情”，領(lǐng)悟作者運(yùn)用語(yǔ)言文字的“法”，達(dá)到了從“知”到“行”的目的。這些資料的補(bǔ)充，拉近了學(xué)生的時(shí)代距離，引起了學(xué)生共鳴。讀一讀毛主席的書(shū)??總評(píng)：首先，這是一篇令人激動(dòng)人心的新聞特寫(xiě)文章，然而時(shí)間距離學(xué)生久遠(yuǎn)，很難體會(huì)到這種感情，這也是教學(xué)這篇文章的難點(diǎn)所在。毛主席就是這個(gè)場(chǎng)面的點(diǎn)，典型的言行突出了偉人形象；人民群眾就是場(chǎng)面描寫(xiě)中的面，即突出了場(chǎng)面的宏大，又烘托了毛主席的偉大形象，這就是“點(diǎn)面結(jié)合”寫(xiě)場(chǎng)面的方法。進(jìn)一步增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)1949年的那次典禮為什么人們“激動(dòng)不已”的理解。引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受： 生：“站”，指人民當(dāng)家作主。這樣對(duì)比，其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生感悟場(chǎng)面描寫(xiě)的表現(xiàn)手法。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。在此基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生結(jié)合板書(shū)和課文的插圖，體會(huì)點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)場(chǎng)面的方法。同時(shí)為了讓學(xué)生理解為什么那次開(kāi)國(guó)大典是那么的令人激動(dòng)、興奮的？——這是學(xué)習(xí)這篇文章的難點(diǎn)。（1）一生隨意匯報(bào)，然后讀出感受。老師在和你們交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們從“爆發(fā)、排山倒?！钡仍~感受到了毛主席的偉人形象。讓我們用讀來(lái)表達(dá)心中的那份欣喜和熱愛(ài)吧！［抓住其中一個(gè)場(chǎng)面，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們急切想要見(jiàn)到主席的那種迫切心情。師引導(dǎo)深入體會(huì)：什么是“一齊”，（就是不約而同），這是多少人的“一齊”，（三十萬(wàn)）這三十萬(wàn)人是由哪些人組成的？請(qǐng)聯(lián)系上文回答。三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。］二、自讀自悟，領(lǐng)悟思想感情（一）出示學(xué)習(xí)要求，明確思維指向默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)毛主席的言行和群眾反應(yīng)的語(yǔ)句，認(rèn)真讀一讀，把自己的感受作簡(jiǎn)單批注。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理請(qǐng)文脈《開(kāi)國(guó)大典》。但會(huì)教這一課并非終極目的，目的在于真正清楚語(yǔ)文教學(xué)的理念和根本任務(wù)是什么，從而“自觀其它類似之文章”。板書(shū)設(shè)計(jì)：6開(kāi)國(guó)大典宣布成立升國(guó)旗宣讀公告閱兵式群眾游行 無(wú)比激動(dòng)第四篇：開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)《開(kāi)國(guó)大典》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，是我校張艷紅老師在2015年10月份參加全區(qū)教師基本功大賽中設(shè)計(jì)并執(zhí)教的。從剛才開(kāi)國(guó)大典的場(chǎng)面，人民群眾的心情始終是怎樣的？（板書(shū)：無(wú)比激動(dòng)）他們的心情為什么會(huì)如此激動(dòng)？五、拓展延伸，升華情感。（1）教師引讀這部分內(nèi)容。（1）當(dāng)毛主席讀到“選舉了毛主席為中央人民政府主席”這一句時(shí)，全場(chǎng)三十萬(wàn)人又怎么樣？（2）引導(dǎo)學(xué)生理解為什么“三十萬(wàn)人熱愛(ài)領(lǐng)袖的心情融成一陣熱愛(ài)的歡呼”？（板書(shū)：宣讀公告）品析“