【正文】 歲月流轉(zhuǎn)，中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，老百姓的生活更加富足；中國科技的發(fā)展了，我們也實現(xiàn)了飛天夢；中國的國力日益強(qiáng)大，我們也要舉辦舉世聞名的奧運會了??我們更加熱愛我們的祖國，每到她生日這一天，我們就用最真摯的形式為她慶祝！讓我們再一次有感情地朗讀課文，再一次地回味那令人難忘的日子吧！[布置作業(yè)]摘錄、朗誦最令你激動的句子。（4）天安門廣場上燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。③交流“閱兵式”、“群眾游行”、“大典結(jié)束”的解說詞。d．通過對語言文字的品味，加深理解、體會、感受。（2）下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，三十萬人的目光一齊投向主席臺。）2．到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。a．出示相關(guān)圖片，小組代表解說，其他同學(xué)邊聽邊想：從他們的解說中，你都知道了什么？b．出示填空，使學(xué)生明確開國大典舉行的時間、地點、參加的人、參加的總?cè)藬?shù)等問題。（設(shè)計：張艷紅，點評：劉國輝）第五篇：《開國大典》教學(xué)設(shè)計《開國大典》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識５個生字，會寫１４個生字。最后，讓學(xué)生嘗試運用“點面結(jié)合”的方法寫一個場面，達(dá)到學(xué)以致用。］四、課外拓展讀書、電影教師引導(dǎo)：大典的熱烈宏大場面和毛主席的偉大形象一定讓同學(xué)意猶未盡，課下，請同學(xué)看一看《開國大典》的電影，直觀地感受那精彩的場面。這個環(huán)節(jié)的巧妙之處就在于：將學(xué)生所學(xué)過的課文中反映出的諸多拋頭顱、灑熱血的先烈們的代表，用“放電影”的方式回映在同學(xué)們的腦海里。同時，通過句子的對比，使同學(xué)們明白，反復(fù)的寫法更有氣勢，更能表達(dá)出人們當(dāng)時的心情。這些資料再現(xiàn)了一個舊中國近百年的苦難史——之所以以“線條”的式呈現(xiàn)，其主要目的是既要讓學(xué)生了解那段“苦難史”，又要防止將語文課上成了歷史課——這些資料的補(bǔ)充，拉近了學(xué)生的時代距離，引起了學(xué)生共鳴，突破了教學(xué)難點。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。作者用詞是多么精準(zhǔn)，一個“一齊”就表達(dá)了三十萬群眾對領(lǐng)袖熱愛的不約而同。］三、從語言入手，深刻體會文本內(nèi)涵（一）抓關(guān)鍵詞品讀交流，體會情感，揣摩寫法，我們一起交流一下，誰先來把你的感受深的部分匯報一下？——典禮前，毛主席出場：下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。給學(xué)生提供相關(guān)素材，運用本課場面描寫的方法進(jìn)行寫法遷移。也請其他研修班學(xué)員根據(jù)張老師在本校上課情況繼續(xù)深度探討——張老師的課有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，希望你能從中汲取對你有用的東西。請同學(xué)們先自已說說本課的主要內(nèi)容，再與學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行交流。（播放升國旗時的錄像）品析“宣讀公告”場面。（板書：宣布成立）（2）“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么聲音？為什么說這是“莊嚴(yán)的宣告，雄偉的聲音”？“長城內(nèi)外”、“大江南北”指的是什么？全中國人民的心為什么“一齊歡躍起來”？（3）指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀這一段，并練習(xí)背誦。（播放開國大典的錄像片斷）學(xué)生觀看后談?wù)勛约旱母惺?。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點語句表達(dá)的思想感情。長征》讓我們領(lǐng)略了毛澤東作為詩人的風(fēng)采，《開國大典》讓我們領(lǐng)略了毛澤東作為領(lǐng)袖的風(fēng)采。③層次清楚，有條不紊。而場面描寫是這三者有機(jī)結(jié)合的動態(tài)描寫。（一）詞語意思相比較。（出示開國大典閱兵圖片。（三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。此時，你有怎樣的感受，想說點什么呢？生交流感受?！睅煟菏茄?，人們的心情激動而又興奮；是呀，每個人臉上都洋溢著無以言表的幸福和喜悅。自由讀課文，邊讀邊思，做好標(biāo)記。這節(jié)課我們通過一些重點句子，感受到了開國大典場面的盛大隆重與熱烈，感受到了人民子弟兵的出色表現(xiàn)，一起感受著人民群眾激動與興奮的心情，感受著對領(lǐng)袖對新中國的熱愛，同學(xué)們課文中還有許多激動人心的場面！我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。（感受到閱兵式氣勢浩大，為人民軍隊的出色表現(xiàn)感到自豪。再引導(dǎo)學(xué)生朗讀第7自然段，并試著背下來。30萬人一齊歡呼，一齊歡躍，你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎？學(xué)生回答。師：這個場面讓你感受到了什么？（此時的天安門廣場就是一個歡樂的海洋。下面找同學(xué)說說哪個場面給你留下的印象最深？談?wù)勀愕睦碛?。?）、學(xué)生快速瀏覽課文，劃出關(guān)鍵詞語，邊讀邊記上自己的感受。在讀的過程中理解：“擎著”、“瞻仰”這兩個詞語的意思，同時學(xué)習(xí)多音字：奔。教學(xué)重點、難點：通過學(xué)習(xí)課文去感受偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情。居安思危、嚴(yán)于律已不徇私情、不計前嫌大公無私、一心為公等思想品質(zhì)都還值得我們永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)光大。表現(xiàn)了他生活簡樸，平易近人的崇高品質(zhì)。二、一代偉人在他領(lǐng)導(dǎo)的人民和人民的軍隊，經(jīng)過艱苦卓絕的奮斗，終于取得了全國的勝利，迎來了開國的大典，那震撼人心的炮聲雖然難忘，那人如海歌如潮的景象固然感人，在這些重大的場面中我們能感受到偉大領(lǐng)袖的非凡風(fēng)采，但是，偉大領(lǐng)袖魅力，絕不僅僅在驚天動地的大事件中，在他們的一些細(xì)小事情上，同樣使人感到內(nèi)心的震撼與不平凡。噴226。相224?？皑☆┄＿^242。第一篇：開國大典教學(xué)設(shè)計（模版）開國大典教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：學(xué)習(xí)毛澤東大公無私居安思危與民眾打成一片善于團(tuán)結(jié)黨外人士等崇高品質(zhì)。癮ǐ賒ē欠224。相ā中242。香ā 解詞：熙熙攘攘：形容人來人往。三、默讀課文（有《開國大典》視頻的學(xué)校，根據(jù)需要節(jié)選其中電影內(nèi)容讓學(xué)生觀看。面對自己的鄉(xiāng)親要來打秋風(fēng)攀親的時候，毛主席熱情接待，卻直言拒絕了他們提出的要求，說到成分他強(qiáng)調(diào)自家的成分應(yīng)“公事公辦”的劃成富農(nóng)。這樣我們的人民才會更團(tuán)結(jié)幸福，我們的國家才更繁榮富強(qiáng)。學(xué)習(xí)場面描寫的方法。（2）、開火車接讀課文，要求把課文讀正確、讀流利，讀后糾正錯誤，評價朗讀情況。（2）、注意生字詞出現(xiàn)的地方，加深對詞語的理解。預(yù)設(shè)：描寫掌聲的語句。）C、升旗的時候，禮炮響起來。師：眼前有畫面，心中有畫面，這一定能讀好。學(xué)生指出第8段升國旗時群眾的反應(yīng)的句子。）五、知識檢測，鞏固提升。第二課時一、回顧導(dǎo)入，提出問題。三、小組合作，共同解決。）眼前有畫面，心中有畫面，就一定能讀好。（這就是我們偉大的領(lǐng)袖，是他救中國人民于水深火熱之中；這就是我們的領(lǐng)袖，是他中國人民迎來的嶄新的生活。）（2）從這“一齊”中，你又讀懂了什么？（國旗是祖國的象征，對祖國的熱愛。）師深情進(jìn)行解說。他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。那么，怎樣進(jìn)行場面描寫呢？①有點有面，點面結(jié)合。場面描寫既要全面顧及特定場合下的各個方面，又要重視場面氣氛的渲染，常常出現(xiàn)人多、事多、物多、景多的情況。那么，作為普通人時，毛澤東的情感世界又是怎樣的呢？以后我們再一起走進(jìn)《青山處處埋忠骨》，走進(jìn)《毛主席在花山》，走進(jìn)毛澤東作為普通人時的情感世界。教學(xué)難點：讓學(xué)生感知當(dāng)時莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛，體會人民激動，興奮的心情與對黨、新中國、毛主席、解放軍的熱愛之情。揭示課題。（4）請同學(xué)們聽一聽這莊嚴(yán)的宣告。（1）當(dāng)毛主席讀到“選舉了毛主席為中央人民政府主席”這一句時，全場三十萬人又怎么樣？（2）引導(dǎo)學(xué)生理解為什么“三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱愛的歡呼”？（板書：宣讀公告）品析“閱兵式”場面。從剛才開國大典的場面，人民群眾的心情