獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資考核分配實(shí)施方案-資料下載頁
2024-10-17 15:11本頁面
【正文】 的相關(guān)內(nèi)容及一崗雙責(zé)的要求進(jìn)行考核，采取以現(xiàn)金形式扣除。（4）教育教學(xué)與工作效果：占30%A、人均獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資總量乘以30%作為該項(xiàng)考核總金額。B、教育教學(xué)效果考核依據(jù)《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核辦法》，按考核辦法對(duì)所有人員進(jìn)行量化打分，該項(xiàng)總金額除以全?？偡?jǐn)?shù)得出一分的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，按個(gè)人所得分?jǐn)?shù)計(jì)算出個(gè)人該項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)金額。C、非統(tǒng)考學(xué)科及后勤人員由校委會(huì)考核（考核辦法：以統(tǒng)考學(xué)科人員的平均數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，由校委會(huì)打出百分?jǐn)?shù)，求平均數(shù)得出百分率。平均數(shù)乘以百分率即為所得）。D、四類重大疾病人員完成學(xué)校安排的工作的得平均數(shù)。（5）出勤考核：占15%A、人均獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資總量除以人數(shù)再乘以15%作為該項(xiàng)個(gè)人考核金額標(biāo)準(zhǔn)。B、教職工出勤考核依據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于教師管理的規(guī)定》進(jìn)行考核，采取以現(xiàn)金形式扣除，學(xué)期累積一次。說明：上面（1）至（5）項(xiàng)扣除金額納入教學(xué)效果中進(jìn)行發(fā)放。其他考核（1）學(xué)校校長、書記考核由教育局按相關(guān)規(guī)定考核發(fā)放。（2）學(xué)校副校級(jí)、中層領(lǐng)導(dǎo)干部及其它管理人員管理工作由黨支部、行政按履行行職責(zé)情況進(jìn)行考核發(fā)放（以教育局考核校長、支書的結(jié)論為準(zhǔn)。注：若教育局考核學(xué)校支書、校長小于或等于80%，則教師只能以領(lǐng)導(dǎo)所得比例為準(zhǔn)上浮15%），常規(guī)工作納入常規(guī)績效考核。（3）班主任考核：A、班主任考核獎(jiǎng)勵(lì)總量為學(xué)校按規(guī)定比例提留部分。B、班主任考核依據(jù)學(xué)?！栋嘀魅慰己朔桨浮愤M(jìn)行量化。根據(jù)學(xué)生人數(shù)，初中比小學(xué)每期每生多2元，班主任考核獎(jiǎng)勵(lì)總量的50%按學(xué)生人數(shù)發(fā)，50%用于學(xué)校考核（保底部分按班級(jí)學(xué)生數(shù)，考核部分以班為單位）。五、此細(xì)則經(jīng)教職工討論通過后實(shí)施并報(bào)上級(jí)主管部門備案，具體實(shí)施過程遇到的實(shí)際問題由校委會(huì)集體研究決定，校委會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)本細(xì)則進(jìn)行解釋。第五篇：山陰縣第三小學(xué)教師績效考核制度指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)觀，認(rèn)真執(zhí)行山西省教育廳《義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作實(shí)施辦法（試行）》和山陰縣教育局《關(guān)于全縣義務(wù)教育學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資考核分配實(shí)施辦法（試行）》，著力做好全校教師績效工資的分配，建立健全獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)內(nèi)部活力，提高工作效率，充分調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性；全面深入、平穩(wěn)有序地把上級(jí)的各項(xiàng)政策和要求落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)全校教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。基本目標(biāo)：全面貫徹黨的教育方針，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績效為導(dǎo)向，實(shí)事求是從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律的績效工資考核分配體系，以人為本，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，科學(xué)分配，充分體現(xiàn)績效工資的激勵(lì)作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建良好育人環(huán)境，依法治校，使學(xué)校管理規(guī)范化、制度化，服務(wù)和促進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校的科學(xué)發(fā)展?？己朔峙湓瓌t：教師績效工資的考核分配要全面遵循“尊重規(guī)律、以人為本，以德為先、注重實(shí)績，激勵(lì)先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展，客觀公正、簡便易行”的原則，依據(jù)教師履行的崗位職責(zé)、工作實(shí)績、校內(nèi)分配任務(wù)等情況，全理量化，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，分層實(shí)施，按勞取酬，堅(jiān)持科學(xué)性與可操作性相結(jié)合，垂直考核與逆向考評(píng)相結(jié)合，實(shí)行教師崗位量化考核制和完成工作情況的實(shí)績考評(píng)制，把教師工作量的考核與教師德、能、勤、績的考評(píng)融為一體，虛指標(biāo)實(shí)化、軟指標(biāo)硬化，數(shù)字說話、表格反應(yīng)，切實(shí)做到考核考評(píng)項(xiàng)目合理可行，考核考評(píng)及分配程序規(guī)范陽光，確保考核考評(píng)結(jié)果公開、公正、公平?？己藘?nèi)容與方法：教師績效考核的主要內(nèi)容是：教師履行《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)，教師履行學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)的實(shí)績，對(duì)教師的工作量、學(xué)校分配任務(wù)、出勤、職業(yè)道德、德育工作、教學(xué)工作、教研成效、繼續(xù)教育、學(xué)校安全等進(jìn)行全面考核。依據(jù)考核指標(biāo)體系，采取平時(shí)考核，逐項(xiàng)記載，分項(xiàng)打分，學(xué)期末總結(jié)的辦法，對(duì)教師的教育教學(xué)工作全方位進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。實(shí)施細(xì)則：學(xué)校教師績效工資的考核分配整體上采取百分考核的辦法，崗位工作量考核占40%，完成工作情況實(shí)績考評(píng)占60%。（一）按需設(shè)崗：學(xué)校根據(jù)學(xué)生數(shù)、班級(jí)及學(xué)科的實(shí)際需要擬定本校崗位職數(shù)，報(bào)教育局審核后，確定教師崗位，然后采取競爭上崗的辦法，由本人供職，參考平時(shí)工作實(shí)績，群眾滿意度等，競聘確定各學(xué)校具體上崗人員。（二）專任教師崗位量化考核：崗位量化考核占教師績效的40分，學(xué)校根據(jù)按需設(shè)崗情況，定崗、定員、定責(zé)之后，全部完成基本工作量的教師均可得40分，學(xué)校負(fù)責(zé)人6分，班主任6分，少先隊(duì)輔導(dǎo)員3分，安全管理員3分，遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理員3分，圖書儀器管理員3分。完成學(xué)校安排的不定期工作任務(wù)每一次8分。對(duì)于多崗兼職教師的考評(píng)主要采取針對(duì)崗位職責(zé)完成情況，聽教師、學(xué)生、家長評(píng)議，定時(shí)檢查或不定時(shí)抽查的辦法進(jìn)行考核，按崗位職責(zé)要求沒完成一次扣4分，完成質(zhì)量差一次扣2分。（三）專任教師工作實(shí)績考核：工作實(shí)績考核占教師績效考核的60分，考核要素交錯(cuò)復(fù)雜，指標(biāo)體系龐大，作具體分解，細(xì)化考核內(nèi)容，依指標(biāo)分項(xiàng)得分進(jìn)行考核。出勤10分，職業(yè)道德8分，德育工作10分，教學(xué)工作22分，教研成效6分，繼續(xù)教育4分。主要采取依據(jù)考核指標(biāo)要求，聽本人述職，查資料，看工作過程管理記錄，定期檢查，由考核組逐項(xiàng)打分，對(duì)教師工作實(shí)績作全面、公正、客觀的評(píng)價(jià)。考核工作的組織領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督：學(xué)校成立教師績效考核領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)教師績效工資的組織、實(shí)施、安排、監(jiān)督、協(xié)調(diào)和管理。認(rèn)真細(xì)致科學(xué)的做好本?？己斯ぷ鳌?shí)施考核的全過程要公開透明、陽光作業(yè)，隨時(shí)接受教師的監(jiān)督質(zhì)詢，考評(píng)的各項(xiàng)記載各項(xiàng)得分必須有原始依據(jù)印證。學(xué)校考核組成員必須嚴(yán)格考核的規(guī)定和程序，實(shí)事求是，教師要密切配合，嚴(yán)禁個(gè)人主義和自私主義傾向，對(duì)在考核中有徇私舞弊、打擊報(bào)復(fù)、弄虛作假等情況將報(bào)請(qǐng)上級(jí)部門從嚴(yán)處理。山陰縣第三小學(xué)
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1