人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教材分析-資料下載頁(yè)
2025-10-08 13:25本頁(yè)面
【正文】 所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題安排了三至四個(gè)方面的內(nèi)容：一是朗讀，背誦、默讀、復(fù)述，旨在讓學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，繼續(xù)增加學(xué)生規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫(xiě)字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字，也為今后的正確運(yùn)用打下基礎(chǔ)。四是詞句練習(xí)或思維訓(xùn)練，意在結(jié)合具體的詞語(yǔ)形態(tài)、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移；或是啟發(fā)學(xué)生感悟課文豐富的人文內(nèi)涵，使他們的思維能力和語(yǔ)文運(yùn)用能力能夠得到發(fā)展。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)８?jìng)€(gè)，每單元后面安排１個(gè)。練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫(xiě)字、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。學(xué)用字詞句，是繼續(xù)將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容綜合設(shè)練，讓學(xué)生在學(xué)和用的過(guò)程中，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。朗讀背誦方面，仍然采用了兩種形式：一是每單元安排４個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ)，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又押韻上口，利于學(xué)生積累，增加文化底蘊(yùn)；二是安排了一些篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言，這些閱讀材料包括古詩(shī)詞、名言、地支生肖等。寫(xiě)字方面，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按規(guī)范嚴(yán)格練習(xí)。寫(xiě)字內(nèi)容仍按漢字偏旁和常見(jiàn)結(jié)構(gòu)形式歸類集中，加以生動(dòng)活潑的提示、發(fā)問(wèn)，幫助學(xué)生在練習(xí)中去體會(huì)，揣摩漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)方面，本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維、想象、表達(dá)等能力的原則，以口語(yǔ)交際、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的形式安排了“說(shuō)話要注意姿勢(shì)”、“講童話故事”、“學(xué)會(huì)勸阻”、“可愛(ài)的動(dòng)物”、“教你玩游戲”、說(shuō)寫(xiě)“水果”?！皩W(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述”、說(shuō)寫(xiě)“未來(lái)的交通工具”等內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：2⑴ 繼續(xù)掌握正確的勤查字典，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。⑵ 繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽(tīng)講的習(xí)慣。⑶ 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。⑷ 培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 ⑴ 繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。⑵ 能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。⑴ 準(zhǔn)確認(rèn)讀387個(gè)生字。⑵ 掌握本冊(cè)課本安排的１３個(gè)常用偏旁部首。⑶ 能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字282個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱。⑴ 能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。⑵ 能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。⑶ 能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。⑷ 愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。⑴ 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。⑵ 學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。⑶ 能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。⑷ 能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。⑴ 能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。⑵ 學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話。⑶ 學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。⑷ 學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。三、教學(xué)措施充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結(jié)合。充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):。準(zhǔn)確認(rèn)讀387個(gè)生字。掌握本冊(cè)課本安排的75個(gè)常用偏旁。能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字282個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正，卷面整潔。能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)。感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。正確地復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。五、課時(shí)安排:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑷3課時(shí) 識(shí)字1～4課12課時(shí) 課文1～12課36課時(shí) 識(shí)字5～8課12課時(shí) 課文13～24課36課時(shí) 綜合練習(xí)８?jìng)€(gè)24～32課時(shí) 以上安排僅供參考，在實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)具體情況靈活處理。第五篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材分析 稱贊最新版稱贊教材分析愛(ài)聽(tīng)好話，這是人們的正常心理。獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可，這是人的正常需要。在生活上，在工作中，我們都希望受到別人的稱贊，得到別人的肯定。我們經(jīng)常有這樣的感覺(jué)，加班加點(diǎn)地拼命工作，能得到領(lǐng)導(dǎo)的一句表?yè)P(yáng)或者同事的一句稱贊，也就滿足了。善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，往往善于稱贊別人。即使別人存在問(wèn)題較多，也能給予應(yīng)有的肯定。相反，有的人則總愛(ài)挑別人的毛病，在他眼里只有自己最行。你看，本課中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒!小獾說(shuō)：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信?！毙〈题f(shuō)：“你的稱贊消除了我一天的疲勞!”看來(lái)，只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。教師對(duì)學(xué)生，何嘗不是這樣呢？老師在學(xué)生的心目中是何等神圣啊!當(dāng)學(xué)生獲得成功或者取得進(jìn)步的時(shí)候，不要說(shuō)稱贊，就是一個(gè)笑容，一個(gè)眼神，一次親切的撫摸，也許都能讓學(xué)生心中涌起一陣暖流，留下一段美好的回憶。要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會(huì)稱贊別人。
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