人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊教材分析-文庫吧資料
2024-10-17 13:25本頁面
【正文】 在日常訓(xùn)練時(shí)除了要規(guī)范書寫外，還要反復(fù)地進(jìn)行聽寫訓(xùn)練、改錯(cuò)訓(xùn)練。初步認(rèn)識(shí)并積累名言警句，利用名言警句來指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的句式表達(dá)相同的意思。（8）第八單元：本單元以“走進(jìn)科技世界”為主題，共有四篇課文，分別是《數(shù)星星的孩子》、《愛迪生教媽媽》、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢》，以及口語交際《身邊的科學(xué)》識(shí)字：二類字56個(gè)、一類字30個(gè)。接下來就讓學(xué)生進(jìn)行小組討論再進(jìn)行反饋，在結(jié)束時(shí)還要讓學(xué)生總結(jié)出：在這個(gè)故事中，你明白了什么？促使整個(gè)話題得到升華。這種形式的口語交際比較新穎，學(xué)生接觸得較少?？谡Z交際：本單元的口語交際的話題是“自我保護(hù)”。這個(gè)專題選擇了幾篇不同體裁的課文，有魅力動(dòng)人的童話，有流傳千古的語言，有常見的生活小事，有發(fā)人深省的名人故事。而在日常訓(xùn)練時(shí)除了要規(guī)范書寫外，還要反復(fù)地進(jìn)行聽寫訓(xùn)練、改錯(cuò)訓(xùn)練。積累四字成語。自主發(fā)現(xiàn)并體會(huì)漢字的一詞多義的特點(diǎn)。（7）第七單元：本單元的主題是“要正確看待問題，善于思考”。教學(xué)時(shí)可以直接引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)合生活實(shí)際來展開討論，或是提供建議方式讓學(xué)生進(jìn)行口語交際?？谡Z交際：本單元的口語交際圍繞“大家都來幫幫他”開展的。不管是《畫家和牧童》還是《三個(gè)兒子》，它們?nèi)际窃?yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣的故事中，利用繪聲繪色的人物語言、動(dòng)作描述，以及惟妙惟肖的人物心理刻畫在進(jìn)行“說教”的。寫字：本單元要求書寫的生字不多，其中“商、抹、決、錢、報(bào)、封、傲、膊”等字比較容易寫錯(cuò)，在教學(xué)時(shí)必須加以強(qiáng)調(diào)。利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識(shí)具有相同形旁的字。識(shí)字：二類字48個(gè)、一類字33個(gè)。（6）第六單元：本單元圍繞“人優(yōu)秀的品質(zhì)——誠信、孝敬”來作為主題。這樣，學(xué)生便可在寫的基礎(chǔ)上，再通過交流使“說”的內(nèi)容更具體、更準(zhǔn)確、更豐富。同時(shí)，其他的課文均以平實(shí)的語言來介紹自然知識(shí)，在教學(xué)時(shí)我們可以不僅可以結(jié)合文中炫麗的圖片，還可以適時(shí)增加一些生動(dòng)的圖片或者是小故事來激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。寫字：本單元要求書寫的生字比較多，而且筆畫比較復(fù)雜，在教學(xué)時(shí)必須強(qiáng)調(diào)筆畫規(guī)范，不增不減，而在日常訓(xùn)練時(shí)除了要規(guī)范書寫外，還要反復(fù)地進(jìn)行聽寫訓(xùn)練、改錯(cuò)訓(xùn)練。積累詞語，繼續(xù)反復(fù)訓(xùn)練詞語的正確搭配。通過發(fā)現(xiàn)陳述句和反問句、感嘆句和反問句的不同，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)的作用，并進(jìn)一步掌握標(biāo)點(diǎn)的正確用法。（5）第五單元：本單元主要以“自然現(xiàn)象、自然景觀”為主題，分別有《古詩兩首》、《雷雨》、《最大的“書”》、《要是你在野外迷了路》，以及口語交際《奇妙的動(dòng)物世界》。課前就可以讓生各自完成自己的小制作，并且讓他們帶到學(xué)校來進(jìn)行互相觀看、互相交流、互相評審，共同選出制作優(yōu)秀的學(xué)生?？谡Z交際：本單元的口語交際圍繞“我們的小制作”開展，主題很明確。閱讀：本單元的重點(diǎn)是“動(dòng)手和動(dòng)腦”，通過四篇關(guān)于發(fā)明創(chuàng)造的小故事來引導(dǎo)學(xué)生要善于思考，勤于動(dòng)手，敢于懷疑，勇于打破常規(guī)，沖破定律，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。學(xué)會(huì)區(qū)分近義詞，并在此基礎(chǔ)上選擇正確的近義詞填空寫字：本單元要求書寫的生字不多，其中“展、省、茂、季、留、密、蜜、摘、潑”等字比較容易寫錯(cuò)，在教學(xué)時(shí)必須加以強(qiáng)調(diào)。自主發(fā)現(xiàn)詞語中兩字的順序顛倒，詞語的意思產(chǎn)生變化，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。分別有《動(dòng)手做做看》、《郵票齒孔的故事》、《畫風(fēng)》、《充氣雨衣》，以及口語交際《我的小制作》。口語交際：本單元的口語交際圍繞“夸家鄉(xiāng)”這一主題開展，課前就應(yīng)該讓學(xué)生練習(xí)學(xué)過的課文，并結(jié)合三人合作小組來進(jìn)行觀察或是資料的查閱，互相交流自己家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、名人以及家鄉(xiāng)近年來有哪些變化等，還可以通過一些視頻、圖片或是畫畫等形式展示出來。閱讀：本單元的重點(diǎn)是“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”，通過描寫祖國美麗的山河、家鄉(xiāng)巨大的變化來激發(fā)學(xué)生贊美祖國、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的感情。識(shí)字：二類字56個(gè)、一類字48個(gè)積累并運(yùn)用反義詞繼續(xù)積累詞語，正確地搭配詞語積累古詩詞，受到傳統(tǒng)文化的熏陶寫字：本單元要求書寫的生字不多，而且都是一些日常生活常見的字詞，所以在教學(xué)時(shí)可以利用結(jié)構(gòu)分析法、日常組詞法等幫助學(xué)生記憶。（3）第三單元：本單元圍繞“熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)”的專題來組織的。在這里，不必要求轟轟烈烈，但需要細(xì)心觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，許多人都需要幫忙，而這些事情往往是我們觸手可及的，只要努力堅(jiān)持下來，就是不簡單的，小事雖小，貴在堅(jiān)持。閱讀：本單元以“愛”為中心，閱讀的重點(diǎn)除了引導(dǎo)學(xué)生在讀詩讀文中積累好詞佳句外，還要指導(dǎo)學(xué)生通過不同形式的朗讀來有所感觸，從而有所感動(dòng)，并產(chǎn)生一種想對社會(huì)上有需要的人進(jìn)行關(guān)愛和幫助的想法。（2）第二單元：本單元以“奉獻(xiàn)和關(guān)愛”為主題，分別有《泉水》《雷鋒叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》和《卡羅爾和她的小貓》四篇課文，以及口語交際《伸出我們的雙手》識(shí)字：二類字58個(gè)、一類字33個(gè)學(xué)會(huì)利用漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來識(shí)字生字積累四字詞語，學(xué)會(huì)正確地搭配詞語積累諺語（與人文教育有關(guān)），感受中華傳統(tǒng)文化的精髓寫字：本單元要求書寫的生字不多，而且都是一些日常生活常見的字詞，所以在教學(xué)時(shí)可以利用結(jié)構(gòu)分析法、日常組詞法等幫助學(xué)生記憶?？谡Z交際：本單元的口語交際圍繞“尋找春天”這一主題開展，讓學(xué)生運(yùn)用已積累的描寫春天景物的詞句來描畫春天。：（1）第一單元：本單元以春天為專題課文，分別有《找春天》、《故事兩首》、《筍芽兒》、《小鹿的玫瑰花》以及口語交際《春天的發(fā)現(xiàn)》識(shí)字：二類字47個(gè)、一類字39個(gè)學(xué)會(huì)利用已掌握的十字方法來自學(xué)新字詞通過分辨不同的
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