【正文】 ，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。第四篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教材分析人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教材分析一、教材內(nèi)容及其編排 本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。正確地復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。朗讀、背誦指定的課文。感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)語(yǔ)氣。能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。能按筆順正確書寫、默寫生字282個(gè)，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正，卷面整潔。準(zhǔn)確認(rèn)讀387個(gè)生字。加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。⑷ 學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。⑵ 學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話。⑴ 能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。⑶ 能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。⑷ 愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。⑵ 能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。⑴ 能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。⑶ 能按筆順正確書寫、默寫生字282個(gè)。⑴ 準(zhǔn)確認(rèn)讀387個(gè)生字。 ⑴ 繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。⑶ 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)：2⑴ 繼續(xù)掌握正確的勤查字典，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)方面，本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維、想象、表達(dá)等能力的原則，以口語(yǔ)交際、說(shuō)說(shuō)寫寫的形式安排了“說(shuō)話要注意姿勢(shì)”、“講童話故事”、“學(xué)會(huì)勸阻”、“可愛的動(dòng)物”、“教你玩游戲”、說(shuō)寫“水果”。寫字方面，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按規(guī)范嚴(yán)格練習(xí)。學(xué)用字詞句，是繼續(xù)將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容綜合設(shè)練，讓學(xué)生在學(xué)和用的過(guò)程中，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力，激發(fā)熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的情感。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)８?jìng)€(gè)，每單元后面安排１個(gè)。三是讀抄常用詞語(yǔ)，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字，也為今后的正確運(yùn)用打下基礎(chǔ)。每篇課文后面的作業(yè)題安排了三至四個(gè)方面的內(nèi)容：一是朗讀，背誦、默讀、復(fù)述，旨在讓學(xué)生認(rèn)真讀書，繼續(xù)增加學(xué)生規(guī)范化語(yǔ)言的積累。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。以上安排，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)、練奸語(yǔ)文基本功，潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。本冊(cè)教材安排課文24篇，其中韻文８篇。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字。“課文”安排了6個(gè)單元，每單元4課，共24課?！白R(shí)字”與“課文”部分全部注了音。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。2．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見。5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。3．聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。（四）口語(yǔ)交際1．學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2．在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。10．喜愛圖書，愛護(hù)圖書。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。7．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。5．結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。3．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。（二）閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。6．能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。5．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。初步感受漢字的形體美。2．認(rèn)識(shí)常用漢字1600～1800個(gè)，其中800～1000個(gè)會(huì)寫。然后再把這些想法按照一定的順序?qū)懴聛?lái)，最后再一個(gè)時(shí)間向全班再次展示和介紹。因此，師在教學(xué)中應(yīng)該先拋磚引玉，簡(jiǎn)單描述一下文中給出身邊科學(xué)的例子，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣?？谡Z(yǔ)交際：本單元的口語(yǔ)交際的話題是“身邊的科學(xué)”。因此在朗讀過(guò)程中，生可以在對(duì)照?qǐng)D片來(lái)理解課文，發(fā)現(xiàn)科技世界的美妙之處。閱讀：本單元的重點(diǎn)是“走進(jìn)科技世界”。寫字：本單元要求書寫的生字不多，而且都是一些日常生活常見的字詞，所以在教學(xué)時(shí)可以利用結(jié)構(gòu)分析法、日常組詞法等幫助學(xué)生記憶。區(qū)別同音形近字。本單元生字多而偏難，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該結(jié)合課文來(lái)進(jìn)行反復(fù)的識(shí)記。口語(yǔ)交際后，還應(yīng)該抽出充沛的時(shí)間來(lái)進(jìn)行寫話練習(xí)，目的是讓生說(shuō)寫結(jié)合，練習(xí)表達(dá)，提高寫話的興趣。因此，在教學(xué)期間，師應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生先進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)生首先抓緊關(guān)鍵：看懂圖意，后聯(lián)系自己的日常生活想想自己遇上這樣的情形該如何去做。教材出示了四幅圖，提示了故事的開頭。在學(xué)習(xí)時(shí)，可以通過(guò)反復(fù)的朗讀、互相交流中去感悟不同故事之間相同的寓意：動(dòng)腦筋，壞事變好事；動(dòng)腦筋，不可能也會(huì)成為可能。閱讀：本單元的重點(diǎn)是“正確看待問(wèn)題，善于思考”。寫字：本單元要求書寫的生字不多，而且都是一些日常生活常見的字詞，所以在教學(xué)時(shí)可以利用結(jié)構(gòu)分析法、日常組詞法等幫助學(xué)生記憶。發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用漢字與偏旁間的內(nèi)在聯(lián)系。共四篇課文，分別是《玲玲的畫》、《蜜蜂引路》、《寓言兩則》、《丑小鴨》，以及口語(yǔ)交際《我該怎么做》識(shí)字：二類字47個(gè)、一類字39個(gè)。在進(jìn)行前，師必須引導(dǎo)學(xué)生在交際中必須謹(jǐn)記成世、守信、盡責(zé)的原則，以最大的真誠(chéng)去幫助身邊的朋友。教材已經(jīng)提供了情境。因此，在教學(xué)中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)品讀課文，在認(rèn)讀中認(rèn)識(shí)生字、積累語(yǔ)言，發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。同樣地，在日常訓(xùn)練時(shí)除了要規(guī)范書寫外，還要反復(fù)地進(jìn)行聽寫訓(xùn)練、改錯(cuò)訓(xùn)練閱讀：本單元的重點(diǎn)是“學(xué)會(huì)誠(chéng)信與孝敬”，在課文中一直貫穿著這個(gè)主題。利用形近字來(lái)區(qū)別形近字的音形義。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)疊詞（認(rèn)識(shí)由兩個(gè)意思相反的詞語(yǔ)構(gòu)成的疊詞）。分別有《畫家和牧童》、《我為你驕傲》、《三個(gè)兒子》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》，以及口語(yǔ)交際《大家都來(lái)幫幫他》。而在“說(shuō)”的基礎(chǔ)上，使“寫”變得更加扎實(shí)和生動(dòng)?？谡Z(yǔ)交際：本單元的口語(yǔ)交際圍繞“奇妙的動(dòng)物世界”開展，結(jié)合說(shuō)和寫兩項(xiàng)內(nèi)容，說(shuō)和寫內(nèi)容相同、要求相近。閱讀：本單元的重點(diǎn)是“認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象”，首先通過(guò)兩篇充滿浪漫注意色彩的描寫自然景觀的古代詩(shī)歌作為開篇，在習(xí)時(shí)應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生從不同角度去感受和贊美大自然的美麗景觀，還要初步學(xué)習(xí)其中詩(shī)句的情景交融，由詩(shī)入景，再由景回歸詩(shī)句，并感受詩(shī)歌中賦予的感情。初步認(rèn)識(shí)二十四個(gè)節(jié)氣。學(xué)會(huì)利用數(shù)字換偏旁的方法識(shí)字。識(shí)字：二類字37個(gè)、一類字45個(gè)。此外，還可以利用三人合作的形式互相說(shuō)說(shuō)在制作中出現(xiàn)的困難，如何解決，讓學(xué)生懂得在困難中應(yīng)該懂腦筋思考問(wèn)題，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。就是先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)該怎么做，再評(píng)一評(píng)誰(shuí)的手巧，誰(shuí)說(shuō)的清楚、明白。因此，在閱讀中應(yīng)該把重點(diǎn)除了依舊放在讓學(xué)生積累好詞好句外，還要激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)造欲望。同樣地，在日常訓(xùn)練時(shí)除了要規(guī)范書寫外，還要反復(fù)地進(jìn)行聽寫訓(xùn)練、改錯(cuò)訓(xùn)練。繼續(xù)學(xué)會(huì)運(yùn)用熟字相加的方法來(lái)識(shí)記生字。識(shí)字：二類字52個(gè)、一類字33個(gè)。（4）第四單元：本單元是圍繞“動(dòng)手和動(dòng)腦”為主題的。因此，在教學(xué)中應(yīng)該插入更多的圖片、視頻來(lái)增加視覺與聽覺的效果，引發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的興趣，并在課后加設(shè)相關(guān)的短篇課文閱讀。而在日常訓(xùn)練時(shí)除了要規(guī)范書寫外，還要反復(fù)地進(jìn)行聽寫訓(xùn)練、改錯(cuò)訓(xùn)練。其中課文有《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來(lái)了》，以及口語(yǔ)交際《夸家鄉(xiāng)》。所以，本單元的口語(yǔ)交際中，關(guān)鍵是教育學(xué)生要時(shí)時(shí)處處注意觀察，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)需要幫助，養(yǎng)成助人為樂(lè)的好習(xí)慣?？谡Z(yǔ)交際：本單元的口語(yǔ)交際圍繞“奉獻(xiàn)與關(guān)愛”這一主題開展，師應(yīng)該盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言交際環(huán)境，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)周圍的小事，從小事人手。而在日常訓(xùn)練時(shí)除了要規(guī)范書寫外，還要反復(fù)地進(jìn)行聽寫訓(xùn)練、改錯(cuò)訓(xùn)練。要求學(xué)生不僅要利用在過(guò)去感知春天的基礎(chǔ)上細(xì)心觀察，展開想象，尋找出對(duì)春天的“新發(fā)現(xiàn)”，還要在說(shuō)的基礎(chǔ)上將自己的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)，初步養(yǎng)成寫作的好習(xí)慣。閱讀：本單元以“春天”為主題，閱讀的重點(diǎn)放在積累與春天有關(guān)的詞句，以及練習(xí)語(yǔ)文園地中關(guān)于中華傳統(tǒng)文化的春聯(lián)等。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有３００個(gè)。教材最后是兩個(gè)生字表。“寬帶網(wǎng)”──與本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，從本冊(cè)教科書開始，在“口語(yǔ)交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練。其中，本冊(cè)教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本