信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)職業(yè)規(guī)劃書-資料下載頁
2024-10-17 13:23本頁面
【正文】 體現(xiàn)了現(xiàn)代綜合人才的“一專多能”。作為一名大學生，我除了努力學習各門課程之外，同時很注重加強自身的社會工作能力，積極參加院、系組織的各項活動。在校期間，我曾任學生工作的多項職務，參加并組織決策全院學生的活動工作，曾主辦過“愛我中華”演講比賽、“書法比賽”、“繪畫比賽”、“攝影比賽”等大型活動。在工作中提高了我的組織協(xié)調能力和領導才能，并且培養(yǎng)了為人處事之道。因我在學生工作中上下運籌得當，所以深受老師的好評，得到了同學們的愛待與支持。大學校園的角落都留下了我鮮活的身影，但閃光的大學生生活已成為過去，我的未來需要我親手去創(chuàng)造。更難得的是我在大學期間還參加了網絡小組，承擔了我院校園網頁的制作與維護工作，不僅學到了很多關于網絡與網頁的知識，而且結合了在校所學的理論與實踐知識，受益匪淺。讓我了解到組織的命脈在于活力，活力在于標新立異，因為我感知到現(xiàn)實生活的人們的思維跳躍太快了。無論什么企事業(yè)單位的活力，歸根結底在于人才的選拔上，否則將會失去造血的細胞器官。初出校門的我可能會有些魯莽，但這是由于我充滿了熱情；初涉社會的我，可能有些畏縮，但這是出于我誠實的本性。深信在今后的鍛煉中，積極、樂觀、務實的我會很快地成熟起來！就像鳥兒向往在碧藍的天空中翱翔、魚兒希望在廣闊的大海中暢游、馬兒期望在空曠的原野奔馳一樣，我渴望一個可以一展身手的機遇！向貴公司全體員工致以崇高的敬意與最真摯的問候！此致！敬禮！求職人：xx時間：20xx年9月30日第五篇：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)介紹信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)介紹一、信息管理專業(yè)的作用與意義專業(yè)背景與前景由于信息“爆炸”是現(xiàn)代社會的固有特征，面對繁雜的信息，采用信息技術進行相關管理工作已成為人們提升管理效率的必由之路，甚至已成為管理工作的基本技能之一，本專業(yè)就是在此背景下產生的。同時，就前景來看，信息管理專業(yè)是符合社會長期需要的“常青”專業(yè)。信息管理專業(yè)培養(yǎng)目標系統(tǒng)掌握信息系統(tǒng)分析與設計方法以及信息管理知識，具備現(xiàn)代管理學理論基礎和較強計算機應用能力、創(chuàng)新能力、動手能力、持續(xù)學習能力，以及能夠利用專業(yè)知識為交通建設與管理服務的復合型人才。就業(yè)崗位利用信息技術進行管理工作的任何崗位，具體有IT技術崗（含信息系統(tǒng)設計、開發(fā)、維護等）、企業(yè)與機關事業(yè)單位管理崗、營銷管理崗等。二、信息管理專業(yè)的發(fā)展歷程興起于六十年代，當時主要用于電子信息的處理，如雷達信號處理和空間數據處理，后來隨著管理復雜性的增高，以及人們對管理效能的日益重視，逐漸形成了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)。在國外，該專業(yè)一般作為計算機學科下的二級學科，我國則作為管理學科下的二級學科，這說明了國內外在專業(yè)內涵理念上的巨大差異。在我國，該專業(yè)1981年由清華大學侯炳輝教授首先創(chuàng)辦，迄今已有30年歷史。三、目前信息管理專業(yè)面臨的機遇與挑戰(zhàn)機遇：是一項可長期工作的專業(yè)，且成長空間大。挑戰(zhàn)：學好專業(yè)需下工夫，否則難以掌握好專業(yè)技能。問題：就培養(yǎng)質量來看，非常遺憾，國內高?；倦y以達成培養(yǎng)目標，具體體現(xiàn)在：粗通管理學理論，難有管理能力；信息系統(tǒng)應用能力嚴重不足，多數同學信息系統(tǒng)設計、開發(fā)能力過弱，甚至連基本的程序設計也未掌握好；對管理方法在具體信息系統(tǒng)中的應用難以掌握，尤其是在各行業(yè)管理模式差異較大及中國式管理相對復雜的的國內。故該專業(yè)的同學常常會說，程序設計難學、管理理論空洞、信息系統(tǒng)應用不會。結果就是學生專業(yè)技能差，動手能力和創(chuàng)新能力嚴重缺乏，難以滿足社會崗位要求，找工作難。究其原因，問題在于程序設計能力、管理能力、信息系統(tǒng)應用能力，具有很強的實踐性和認知積累，絕非單純的課堂學習就可解決，故信息管理專業(yè)的學習應當包含兩部分：一部分為課堂教學，主要解決專業(yè)理論傳授問題，另一部分為實踐和認知能力提升部分。另外，管理學紛繁復雜，各行各業(yè)均有其特點，導致其信息技術應用帶有鮮明的行業(yè)特點，應當引起人們高度關注。四、信息管理專業(yè)的學科構架二元學科構架培養(yǎng)模式的缺陷目前大部分高校信息管理專業(yè)采用以計算機科學和管理科學為主的二元學科構架，在計算機技術的飛速發(fā)展以及中國復雜的管理環(huán)境下缺乏二者的有機結合，尤其缺少具體的應用行業(yè)和領域，容易導致專業(yè)建設的嚴重滯后的缺陷以及專業(yè)特色的缺失。同時，能力和技能培訓缺失，導致學生能力和技能低下，這種模式下培養(yǎng)出來的學生難以滿足社會的需求，尤其是能力要求和崗位要求，必須進行改革?！叭睂W科構架+能力培訓計算機知識+管理與經濟知識+應用領域知識+本科導師制計算機知識：計算機原理、數據庫原理與應用、程序設計（java、C++、.net等工具運用）、計算機通信、軟件工程、管理信息系統(tǒng)設計與運用管理知識：管理學原理與運用、經濟與財務知識應用領域知識：行業(yè)特點與應用實務能力培訓：具體編程與設計能力五、如何做優(yōu)秀的信息管理專業(yè)人才嚴謹踏實的工作作風+扎實的專業(yè)基礎+較強的學習能力和創(chuàng)新能力勤懇、踏實的工作作風，不怕困難，勇于進取，直面挑戰(zhàn)的精神；良好的獨立學習能力和專業(yè)基礎（計算機知識+管理學知識）；較強的動手能力（系統(tǒng)設計與開發(fā)）、創(chuàng)新能力以及綜合能力。六、人生規(guī)劃與自我實現(xiàn)自我實現(xiàn)的前提是專業(yè)競爭能力。成功的專業(yè)道路主要有兩條，個人根據自身情況進行選擇。實踐成長型。先工作，在工作中積累能力而成長。理論創(chuàng)新型。先深造，以較深厚的專業(yè)能力進入市場競爭。
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