【正文】 自容啊，那里是我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)控制中心，一旦哪里有問(wèn)題那么將會(huì)導(dǎo)致河南焦作往西往北都上不成網(wǎng)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)有問(wèn)題都不行，這就更需要我們有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)作為后盾，老師還說(shuō)，有時(shí)候宿舍網(wǎng)絡(luò)上外網(wǎng)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)，被管理員強(qiáng)迫下線的提示，其實(shí)那是你的ip段用的流量用的太多，影響別人正常使用，系統(tǒng)就自動(dòng)強(qiáng)迫這個(gè)ip的主機(jī)下線，剛好我們宿舍有好幾個(gè)遇到過(guò)這個(gè)問(wèn)題，終于在這次實(shí)習(xí)時(shí)找到啦答案。2)校園卡管理中心從網(wǎng)絡(luò)管理中心出來(lái)，我們就來(lái)到校園卡管理中心，在學(xué)校里一卡通，它和我們的日常生活緊密相連，我們?nèi)?shí)驗(yàn)樓上機(jī)，去圖書(shū)館借書(shū)，去餐廳吃飯以及去超市買(mǎi)東西，甚至早操早讀的簽到都要用校園卡，可見(jiàn)校園卡里邊有多少信息，這信息要是落到犯罪分子手中估計(jì)還有不少損失吧我想，校園卡里面其實(shí)包含了我們每個(gè)人基本信息，最容易想到的就是它有個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)包括學(xué)號(hào)，姓名，學(xué)生類(lèi)別等一些信息，這些工作可能現(xiàn)在就有同學(xué)會(huì)做，但是僅有這些是不夠的還要有其它的一些技術(shù)，讓我們對(duì)此充滿興趣好奇也增強(qiáng)我們對(duì)本專業(yè)的興趣。經(jīng)過(guò)短暫的一個(gè)多小時(shí)的講解我們學(xué)到了很多，最起碼在信息管理這塊給啦我們最好的借鑒。對(duì)以后無(wú)論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)都有很大的幫助。3)公安局網(wǎng)絡(luò)中心主任的講座那天晚上由于去的有點(diǎn)晚，到場(chǎng)時(shí)后排幾乎坐滿，于是乎就找拉個(gè)第一排坐下，不過(guò)第一算是坐對(duì)啦位置，主任呢給我們講的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)案例和細(xì)節(jié)特別多，讓我們?cè)谙肼?tīng)故事一樣學(xué)到啦不少網(wǎng)絡(luò)的只是，他的內(nèi)容有這些：1金盾工程的目標(biāo)，金盾工程的一期任務(wù)是：一個(gè)中心，兩個(gè)平臺(tái)，八個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)資源，60個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)，三個(gè)保障體系。金盾工程分兩步走，第一步，實(shí)施一期工程建設(shè)。完善信息基礎(chǔ)設(shè)施，近年來(lái)，金盾工程，基本滿足當(dāng)前繼續(xù)的科學(xué)、規(guī)范、使用的公安工作化框架的體系，第二步是在第一步的基礎(chǔ)上完善設(shè)施更要注重網(wǎng)絡(luò)的安全，防止犯罪分子有機(jī)可乘，對(duì)于未來(lái)的案件偵破帶來(lái)極大的幫助。金盾工程網(wǎng)絡(luò)綜合性系統(tǒng)包括六個(gè)層次：一、應(yīng)用支撐平臺(tái)；二、公安綜合應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)；三、綜合智能比對(duì)警報(bào)系統(tǒng)；四、綜合警用地理信息平臺(tái)；五、信息共享與服務(wù)平臺(tái)；六、智能分析判斷平臺(tái)；搭載多層次架構(gòu)平臺(tái)所采用的關(guān)鍵技術(shù)包括：一、存儲(chǔ)區(qū)域網(wǎng)及多級(jí)多級(jí)存儲(chǔ)備份系統(tǒng)：二、集群技術(shù)及并行數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)；三、負(fù)載均衡技術(shù)。同時(shí)主任還給我們講啦一些信息中心技術(shù)建設(shè)的總體框架，并且闡述了信息中心技術(shù)建設(shè)的各個(gè)組成部分，還是我們明白啦，公安所用的網(wǎng)絡(luò)適合哦我們用的網(wǎng)絡(luò)是隔離開(kāi)的，這也是為了防范黑客通過(guò)系統(tǒng)漏洞攻擊公安系統(tǒng)。建立兩個(gè)信息相互備份中心也是為了給信息安全加上雙保險(xiǎn)。由此信息安全重要性可見(jiàn)一斑，對(duì)于我們以后在信息系統(tǒng)這方面又有更高的要求，讓我們從系統(tǒng)漏帶來(lái)的危害中學(xué)到知識(shí)。4)網(wǎng)絡(luò)工程訓(xùn)練中心來(lái)到河南理工大學(xué)工程訓(xùn)練中心，帶隊(duì)老師先給我們說(shuō)啦一些注意事項(xiàng)，介紹了工程訓(xùn)練中心發(fā)展歷程，然后他把我們帶到工程訓(xùn)練中心，帶隊(duì)老師又給我們介紹下以前的學(xué)長(zhǎng)們?cè)谀嵌歼M(jìn)行了很多的比賽，而且有很多都拿了大獎(jiǎng)，讓人聽(tīng)得很是羨慕，老師講的時(shí)候大家都聽(tīng)得津津有味，再去比賽之前他們可都是辛苦的準(zhǔn)備啊，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功,參加比賽的同學(xué)他們有時(shí)間就到訓(xùn)練中心進(jìn)行研究，每天都弄到很晚。確實(shí)天熱的時(shí)候他們?nèi)套⊙谉幔炖涞臅r(shí)候也堅(jiān)持，一次又一次的失敗后不斷地改進(jìn)，不斷地摸索，就這樣只有靜下心來(lái)，忍得住無(wú)人的寂寞才能專心搞研究，而且還要能夠吃苦，老師也鼓勵(lì)我們積極參加各種競(jìng)賽，對(duì)自己來(lái)說(shuō)是一種鍛煉的機(jī)會(huì)，不僅學(xué)到知識(shí)而且同時(shí)也培養(yǎng)自己獨(dú)立的解決問(wèn)題能力，更加磨練人的性格。我們都很佩服那些取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)長(zhǎng)們，雖然有些知識(shí)需要我們自己去自學(xué)但是只要用心應(yīng)該都很簡(jiǎn)單，有的同學(xué)雖然是那個(gè)專業(yè)的但是并不說(shuō)明他就要比其他專業(yè)的人學(xué)得好，只要用心肯下功夫應(yīng)該都能學(xué)會(huì)，講到這的時(shí)候那些經(jīng)常抱怨課程難學(xué)的可就沒(méi)有什么好說(shuō)的了，聽(tīng)老師講完后我們?nèi)?shí)習(xí)訓(xùn)練的地方看看，看到很多同學(xué)在那進(jìn)行各種工作，都很用心，盡力去做的很好，大學(xué)生就是要做到理論和實(shí)踐結(jié)合，一味的學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)而不去自己動(dòng)手親自實(shí)踐很難達(dá)到效果，就這樣我們參觀了幾個(gè)實(shí)習(xí)廠房后離開(kāi)了。內(nèi)心好像受到洗禮一樣，感覺(jué)學(xué)到很多5)蒙牛乳業(yè)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)我們乘坐校車(chē)，來(lái)到蒙牛乳業(yè)焦作分公司，這個(gè)廠可是一個(gè)旅游性質(zhì)的工廠，他們的規(guī)則也挺人性化，處處為人著想，以人為本，理念非常先進(jìn)，擁有一支科研創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，使他們的主副產(chǎn)品都能在中國(guó)市場(chǎng)占有一席之地，來(lái)到會(huì)客廳，導(dǎo)游帶我們參觀啦。全國(guó)蒙?；胤植紙D，分布非常合理，每一個(gè)工廠都是經(jīng)過(guò)深思斟酌選址的，然后她帶領(lǐng)我們?nèi)ザ菂⒂^整個(gè)工作車(chē)間的流程，來(lái)到二樓才發(fā)現(xiàn)。他們整個(gè)工廠都是采用透明玻璃，供人共同監(jiān)督同時(shí)也提高啦工人的工作效率，車(chē)間大多設(shè)施是全自動(dòng)化的，偌大的車(chē)間只需要幾個(gè)人就可以游刃有余，而且機(jī)器的工作流程在相應(yīng)程序的驅(qū)動(dòng)下比人工的工作效率要高好多倍，管理系統(tǒng)也做得相當(dāng)?shù)某墒欤窘咏愎收仙a(chǎn)。在車(chē)間到處可以看到激勵(lì)員工的名言名句，我記憶最深刻的是：有才有德，破格錄用；有才無(wú)德，限制使用；有德無(wú)才，培養(yǎng)使用；無(wú)才無(wú)德，堅(jiān)決不用。這句話沈涵的道理遠(yuǎn)比僅此說(shuō)說(shuō)那么簡(jiǎn)單。6)焦作市國(guó)土資源局焦作資源局為進(jìn)一步規(guī)范國(guó)有建設(shè)用地使用權(quán)、采礦權(quán)交易市場(chǎng)，完善市場(chǎng)配置作用，有效保障國(guó)土資源的交易的“公開(kāi)、公平、公正”，為競(jìng)買(mǎi)者提供一個(gè)更加良好的市場(chǎng)環(huán)境，焦作市人民政府決定實(shí)施采礦權(quán)網(wǎng)上掛牌出讓，為此，焦作市國(guó)土資源局網(wǎng)絡(luò)信息辦公室成立的網(wǎng)上交易程序小組在全省第一個(gè)城市建成了網(wǎng)上掛牌出讓系統(tǒng)，是河南省典范模仿城市。該系統(tǒng)的注冊(cè)和登陸需要國(guó)土資源局經(jīng)過(guò)考察核對(duì)后，給予數(shù)字證書(shū)，方可進(jìn)入該系統(tǒng)，進(jìn)一步提高了網(wǎng)絡(luò)上交易的安全性、可靠性。同時(shí)網(wǎng)上交易也體現(xiàn)啦更大的公平性，也減少啦顯示交易中的成本，而且網(wǎng)絡(luò)的實(shí)時(shí)性更強(qiáng)，信息更為全面。公開(kāi)性、透明性更是體現(xiàn)的淋漓盡致?？梢?jiàn)一個(gè)好的運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)給社會(huì)帶的不光是財(cái)富更是一種透明，一種放心！八、實(shí)習(xí)的意義平時(shí)都是坐在教室看書(shū)本很難有機(jī)會(huì)走出教室走進(jìn)企業(yè)或者實(shí)訓(xùn)中心去看看，到底我們學(xué)那些東西能干什么，有沒(méi)有實(shí)際的用途，這一切都只有親自去實(shí)踐學(xué)習(xí)，才能知道。我們實(shí)習(xí)去的地方雖說(shuō)不是什么大的比較有名氣的地方，但是就是那樣一個(gè)地方也和我們專業(yè)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，校園卡管理中心這個(gè)地方就對(duì)我們所學(xué)有較高的要求，我們專業(yè)對(duì)社會(huì)很多方面都有作用，現(xiàn)在是個(gè)信息高速發(fā)達(dá)的社會(huì)，我們對(duì)信息的要求越來(lái)越高，作為綜合學(xué)科我們就要更加努力，把所學(xué)學(xué)好，作為管理學(xué)科和計(jì)算機(jī)學(xué)科密切交叉的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，要求我們既要懂得管理又要熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)。這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)的重大意義在于是讓我們認(rèn)識(shí)所學(xué)，了解所學(xué)，認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)在企業(yè)中的作用，熟悉企業(yè)管理的內(nèi)容及科學(xué)方法應(yīng)用，將所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合為今后的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第五篇：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)實(shí)習(xí)大綱信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)實(shí)習(xí)大綱實(shí)習(xí)名稱：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)學(xué)分:8實(shí)習(xí)地點(diǎn): 分散實(shí)習(xí)或集中實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)時(shí)間：8周根據(jù)我院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況及專業(yè)的市場(chǎng)要求，特制定本大綱，作為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)實(shí)習(xí)的依據(jù)。一、實(shí)習(xí)目的使學(xué)生深入社會(huì)，開(kāi)拓視野，在全面學(xué)習(xí)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本技能后，在實(shí)踐中進(jìn)一步印證、鞏固和豐富所學(xué)專業(yè)知識(shí)，以達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的目的，加強(qiáng)自身素質(zhì)和能力培養(yǎng)，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。通過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生全面了解實(shí)習(xí)單位信息化建設(shè)的基本情況，熟悉和參與企業(yè)信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與管理過(guò)程，了解企業(yè)信息資源管理和信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新觀念、新經(jīng)驗(yàn)、新方法，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生今后更好地勝任信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境的開(kāi)發(fā)打好基礎(chǔ)，為畢業(yè)后從事信息管理及其相關(guān)工作做好準(zhǔn)備。通過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地進(jìn)行調(diào)查研究、分析論證問(wèn)題的能力以及確定課題并進(jìn)行需求分析和總體設(shè)計(jì)的能力。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容了解實(shí)習(xí)單位的基本情況，了解企業(yè)對(duì)企業(yè)信息化建設(shè)的設(shè)想，以及企業(yè)信息化建設(shè)中的安全問(wèn)題及其對(duì)策等；調(diào)查IT行業(yè)人員的社會(huì)需求狀況與專業(yè)能力需求狀況。了解實(shí)習(xí)單位信息管理與信息處理的現(xiàn)狀、信息系統(tǒng)的功能設(shè)置、信息系統(tǒng)的應(yīng)用及維護(hù)、信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)等。了解實(shí)習(xí)單位的計(jì)算機(jī)配置和環(huán)境，計(jì)算機(jī)使用情況、范圍、主要技術(shù)性能和指標(biāo)；在信息管理和信息系統(tǒng)應(yīng)用工作中制度規(guī)范的制定和執(zhí)行情況。參與計(jì)算機(jī)軟、硬件或IT產(chǎn)品的維護(hù)及營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)。信息資源綜合利用技能實(shí)踐掌握和應(yīng)用信息采集、選擇、組織、存儲(chǔ)和信息檢索技能，包括文獻(xiàn)信息和非文獻(xiàn)信息的采集、選擇，會(huì)用常用的組織方法（分類(lèi)、主題、著者、題名、號(hào)碼、超文本等）對(duì)所采集的信息進(jìn)行加工存儲(chǔ)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)手工檢索工具和計(jì)算機(jī)檢索工具的特點(diǎn)，了解常用數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索方式，熟練利用網(wǎng)絡(luò)檢索工具檢索信息。會(huì)使用相應(yīng)工具檢索用戶所需信息資料，加工整理，幫助實(shí)習(xí)單位進(jìn)行信息資源綜合利用。信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的基本理論和基本技能；選定一個(gè)具體部門(mén)，詳細(xì)調(diào)查了解業(yè)務(wù)流程，數(shù)據(jù)處理流程及其與其它各部門(mén)之間的信息聯(lián)系，畫(huà)出業(yè)務(wù)流程圖，數(shù)據(jù)流圖及信息關(guān)聯(lián)圖；要求采取標(biāo)準(zhǔn)的圖型和規(guī)范用語(yǔ)。調(diào)查企業(yè)對(duì)該部門(mén)計(jì)算機(jī)管理的具體要求，包括功能目標(biāo)、操作要求、數(shù)據(jù)處理要求，搜集各種相關(guān)（須用計(jì)算機(jī)處理）的表格及具體數(shù)據(jù)格式。熟悉該部門(mén)計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)、編碼實(shí)施等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。通過(guò)在實(shí)習(xí)單位的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的基本方法，較熟練地掌握各種管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的基本方法，提高數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)、網(wǎng)站建設(shè)技能。三、實(shí)習(xí)程序及時(shí)間安排實(shí)習(xí)時(shí)間共8周，分四個(gè)階段，時(shí)間大致分配如下:開(kāi)始階段：2天（1）實(shí)習(xí)動(dòng)員，閱讀實(shí)習(xí)大綱，了解有關(guān)注意事項(xiàng)（2）企事業(yè)安全教育、參觀企業(yè)實(shí)習(xí)階段：7周按實(shí)習(xí)內(nèi)容，了解和分析實(shí)習(xí)單位信息資源管理的全過(guò)程，具體包括信息資源管理系統(tǒng)需求分析方法與技巧；系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)；相關(guān)制度規(guī)范的制定和執(zhí)行情況。實(shí)踐信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的基本理論和基本技能；加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，提高專業(yè)素養(yǎng)。撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告階段：4天整理實(shí)習(xí)筆記，撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)總結(jié)：1天四、實(shí)習(xí)方式信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)生可以選擇在企事單位實(shí)習(xí)。在這些行業(yè)里進(jìn)行實(shí)習(xí)時(shí)，可以采用數(shù)據(jù)搜集、案例分析等方式進(jìn)行；實(shí)習(xí)中，應(yīng)積極思考，把自己看到的、想到的結(jié)合理論知識(shí)或者對(duì)相關(guān)案例進(jìn)行綜合分析和總結(jié)。實(shí)習(xí)結(jié)束后應(yīng)按照統(tǒng)一的格式和要求撰寫(xiě)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。五、實(shí)習(xí)報(bào)告的要求實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容要求通過(guò)實(shí)習(xí)，撰寫(xiě)實(shí)習(xí)單位信息資源管理的調(diào)查報(bào)告，并對(duì)其信息化建設(shè)的某個(gè)部門(mén)或環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)分析，目的是用所學(xué)的理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高專業(yè)素養(yǎng)和能力。實(shí)習(xí)報(bào)告要求（1）報(bào)告要切合企事業(yè)實(shí)際（2）內(nèi)容完整，分析及論證準(zhǔn)確（3）報(bào)告要邏輯連貫層次分明（4）要求字?jǐn)?shù)不得少于5000字六、實(shí)習(xí)考核與成績(jī)?cè)u(píng)定學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)由實(shí)習(xí)根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的實(shí)際工作表現(xiàn)、同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià)和畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的完成情況綜合評(píng)定給分。學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)采用百分制，90分及其以上為優(yōu)秀，8089分良好，7079分為中等，6069分為及格，60分以下為不及格。其中優(yōu)秀的比例一般控制在10%以內(nèi)。