【正文】 與數(shù)據(jù)庫(kù)等。信息管理課程：管理學(xué)、信息組織、存儲(chǔ)與檢索、信息分析研究、管理信息系統(tǒng)分析與統(tǒng)計(jì)、文獻(xiàn)信息管理系統(tǒng)分析與研究、信息檢索語(yǔ)言等。計(jì)算機(jī)科學(xué)課程：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)等。管理科學(xué)課程：管理學(xué)原理、生產(chǎn)與運(yùn)作原理、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、組織戰(zhàn)略與行為學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)等。面對(duì)信管專業(yè)的發(fā)展前景，我們?cè)囍秩糠肿麝U述：相關(guān)領(lǐng)域的整合與互補(bǔ)基于以上所述信息管理與信息資源管理，管理信息系統(tǒng)，圖書館情報(bào)學(xué)檔案學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的關(guān)系，我們可以看出在在信管專業(yè)發(fā)展過(guò)程同時(shí)也是相關(guān)學(xué)科的整合與互補(bǔ)的過(guò)程。一般而言，在管理學(xué)院課程設(shè)置中，無(wú)論是工商管理還是信息管理，管理信息系統(tǒng)都是核心課程?，F(xiàn)在圖情檔都劃歸信息資源管理范疇，這些傳統(tǒng)專業(yè)都會(huì)以信管專業(yè)為其學(xué)科建設(shè)的方向和指針。這些領(lǐng)域在研究范圍上都有大量交叉，各領(lǐng)域的整合才能集中最優(yōu)勢(shì)的資源，無(wú)疑只有這樣信管專業(yè)才有競(jìng)爭(zhēng)力。(2)相關(guān)學(xué)科的交叉與拓展據(jù)以上所述，信管學(xué)科與管理科學(xué)與工程，經(jīng)濟(jì)學(xué)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程有著密切的關(guān)系。這些學(xué)科的交叉不但有利于學(xué)生的知識(shí)拓展，更重要的是，隨著信息社會(huì)的來(lái)臨，相關(guān)學(xué)科的交叉與拓展已經(jīng)成為各學(xué)科發(fā)展的新生長(zhǎng)點(diǎn)，或者說(shuō)信管專業(yè)的未來(lái)發(fā)展生命力在于相關(guān)學(xué)科的交叉，并不在學(xué)科本身。這應(yīng)該是各應(yīng)用學(xué)科的共同特征。在這里要特別提到信管專業(yè)與計(jì)算機(jī)專業(yè)的關(guān)系。目前我國(guó)該類專業(yè)的計(jì)算機(jī)教育中有兩種傾向均不可取：一種是過(guò)分強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)的工具性,僅僅給學(xué)生教授一些計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和傳統(tǒng)管理手段,計(jì)算機(jī)化即告完成；另一種則過(guò)分夸大計(jì)算機(jī)的重要性,恨不得將所有的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程都傳給學(xué)生,將信息管理系辦成準(zhǔn)計(jì)算機(jī)系。這都是未弄清專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中計(jì)算機(jī)科學(xué)的地位和作用。我們知道,“信管”專業(yè)學(xué)生未來(lái)從事的領(lǐng)域是信息管理和信息系統(tǒng),不是計(jì)算機(jī)算法理論或硬件理論,也不是計(jì)算機(jī)自身資源的管理,只是將其作為工具和手段,因而對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)該側(cè)重應(yīng)用。這需要我們首先端正態(tài)度,立足于服務(wù),立足于應(yīng)用。其次應(yīng)針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的具體情況開設(shè)有關(guān)課程,重要的是應(yīng)用軟件開發(fā)和維護(hù)?；蛘咴谌瞬排囵B(yǎng)上分類型，比如可以分為技術(shù)型，工程型，管理型等。(3)三種模式的趨同傾向我們還記得清華人的自信，他們說(shuō)別的信管專業(yè)都是由圖情檔專業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)的，只有他們才是嫡傳，包括臨近的北大也是這樣。這或許是由他們的實(shí)力決定的，畢竟他們?cè)谛殴軐I(yè)排名中高居榜首。但隨著時(shí)間的推移和各校傳統(tǒng)圖情檔專業(yè)學(xué)科轉(zhuǎn)型的完成，清華也將不得不承認(rèn)別人的信管專業(yè)也是真正的信管專業(yè)，而不管它們當(dāng)初的出身如何。從這個(gè)意義上我們又可以說(shuō)以上三種模式只是中國(guó)當(dāng)前信管教育界特有的現(xiàn)象，再過(guò)幾年或十幾年后，人們將不再注意到信管專業(yè)的出身，因?yàn)檫@已經(jīng)沒(méi)有任何意義，除了我們可以看出它們培養(yǎng)方向上可能會(huì)有些區(qū)別，但這已經(jīng)不重要了。在這三種模式的趨同傾向的專業(yè)發(fā)展過(guò)程中，本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景，或者說(shuō)社會(huì)的認(rèn)可無(wú)疑是決定性的，正如這一專業(yè)是隨著中國(guó)信息化進(jìn)程的推進(jìn)應(yīng)運(yùn)而生的一樣。正是在這一意義上，各大學(xué)為何把強(qiáng)調(diào)自己的特色和培養(yǎng)的復(fù)合型人才放在同一地位上。專業(yè)前景：信息管理專業(yè)文理兼容 就業(yè)多渠道信息管理專業(yè)的全稱是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，屬于管理科學(xué)類。它是由原來(lái)的科技信息專業(yè)、信息學(xué)專業(yè)、管理信息系統(tǒng)等專業(yè)合并而成。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的主要特色就是文理兼容，人才培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)。我國(guó)歸入管理學(xué)類信息管理與信息系統(tǒng)的本科專業(yè)主要有三個(gè)門類：一是按理科招生的科技信息專業(yè)；二是按文科招生的信息學(xué)專業(yè)；三是工商管理和財(cái)經(jīng)類專業(yè)。其中，最早創(chuàng)辦的是科技情報(bào)專業(yè)。這個(gè)專業(yè)主要是為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要，為國(guó)家科技情報(bào)工作的開展培養(yǎng)專門人才。按文科招生的信息學(xué)專業(yè)，主要培養(yǎng)社科情報(bào)專業(yè)人員，以圖書館學(xué)為基礎(chǔ)，面向社會(huì)情報(bào)工作進(jìn)行改革和專業(yè)面的拓寬，適應(yīng)社會(huì)對(duì)文獻(xiàn)信息管理人才與情報(bào)服務(wù)專業(yè)人才的需求。另外，我國(guó)高校中的工商管理、財(cái)經(jīng)及相關(guān)院系開設(shè)有關(guān)信息管理方面的本科專業(yè)，主要培養(yǎng)面向工商企業(yè)、農(nóng)業(yè)企業(yè)、金融等行業(yè)所需要的信息組織、系統(tǒng)管理、研究與咨詢等方面的專門人才。合并之后，各高校的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)大多文理兼招，并且按系或?qū)W院統(tǒng)一招生，大三后再分流。如北京大學(xué)信息管理系2005年就按系統(tǒng)一招生，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院則把這個(gè)專業(yè)合并到工商管理類，按學(xué)院統(tǒng)一招生。在專業(yè)設(shè)置上，各高校強(qiáng)調(diào)管理、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科的綜合和交叉。這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生除了要具有現(xiàn)代管理學(xué)和信息科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力外，還要系統(tǒng)掌握信息管理、信息系統(tǒng)的理論和技能。從專業(yè)的主要課程就可以看出這個(gè)專業(yè)的特色，如計(jì)算概論、信息管理概論、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、調(diào)查與統(tǒng)計(jì)方法、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字圖書館、管理信息系統(tǒng)、管理學(xué)原理、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、中文信息處理、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息安全、網(wǎng)絡(luò)管理、電子商務(wù)等。從中可看出，這個(gè)專業(yè)的專業(yè)課程特點(diǎn)是多且“雜”，既有計(jì)算機(jī)方面的課程，也有管理、經(jīng)濟(jì)方面的課程，還有不少課程是綜合性的。就業(yè)去向多渠道21世紀(jì)初是我國(guó)推進(jìn)國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)化的重要時(shí)期，當(dāng)前，各類信息服務(wù)的交叉與融合，因特網(wǎng)信息服務(wù)的商業(yè)化、綜合化和國(guó)際化以及全球信息網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)展，都需要大量的信息管理人才。經(jīng)濟(jì)信息服務(wù)、咨詢、中介等社會(huì)行業(yè)面臨良好的發(fā)展契機(jī)，也提供了不少職位。近年來(lái)，信息管理專業(yè)的畢業(yè)生去向已從科技信息部門、圖書館和文獻(xiàn)信息服務(wù)部門擴(kuò)展到各類企業(yè)、經(jīng)濟(jì)、金融、咨詢及管理部門。他們?cè)谛畔①Y源管理、信息技術(shù)應(yīng)用、電子出版與數(shù)字化圖書館、網(wǎng)絡(luò)信息資源開發(fā)與利用、民族傳統(tǒng)文化整理與傳播等方面都可以一展所長(zhǎng)，大顯身手。從目前各高校的本科就業(yè)情況來(lái)看，大部分畢業(yè)生選擇了繼續(xù)深造，只有少部分選擇直接去公司、機(jī)關(guān)等單位就業(yè)。該專業(yè)學(xué)生考研時(shí)可報(bào)考管理科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)、工商管理等相關(guān)方向。第五篇：信息管理與信息系統(tǒng)我的信管信息管理與信息系統(tǒng)這么一聽(tīng)感覺(jué)就很高端大氣上檔次的專業(yè)，沒(méi)錯(cuò)，一開始我也是這么認(rèn)為的，所以填報(bào)志愿時(shí)，我就選填了這一專業(yè)，可是當(dāng)我來(lái)到學(xué)校開始接觸學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)后，才知道這個(gè)專業(yè)相比較其他專業(yè)來(lái)講較冷門，至少在我們國(guó)內(nèi)。所以說(shuō)實(shí)話，剛開始我的確有點(diǎn)傷心，還考慮轉(zhuǎn)專業(yè)。但通過(guò)幾堂課的專業(yè)導(dǎo)論教導(dǎo)，使我原有的想法逐漸有了改變對(duì)這一專業(yè)也逐漸有了正確的認(rèn)識(shí)。首先，通過(guò)老師課上所講的知識(shí)以及網(wǎng)上調(diào)查，使我了解了信息管理。信息管理是人類為了有效地開發(fā)和利用信息資源，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，對(duì)信息資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制的社會(huì)活動(dòng)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，信息管理就是人對(duì)信息資源和信息活動(dòng)的管理來(lái)提高信息利用效率，最大限度地實(shí)現(xiàn)信息效用價(jià)值。一個(gè)優(yōu)秀的信息管理，能使社會(huì)上的信息有效地被利用，實(shí)現(xiàn)信息資源的利用和價(jià)值，為人們提供更好更方便的服務(wù)。所以，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，處處充滿了信息管理，也需要著信息管理、對(duì)信息管理的認(rèn)識(shí)，使我更好地認(rèn)識(shí)了解信息管理和信息系統(tǒng)這個(gè)專業(yè)。這個(gè)專業(yè)主要培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識(shí)及應(yīng)用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法以及信息管理等方面的知識(shí)與能力。這也說(shuō)明著我要學(xué)習(xí)至少經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)三門學(xué)科，我表示壓力很大。但同時(shí)令我欣慰的是，這也表示著這個(gè)專業(yè)的就業(yè)范圍很廣，我不必太擔(dān)心以后的就業(yè)問(wèn)題。但導(dǎo)師也說(shuō)過(guò)，如果大學(xué)四年不努力，那以后畢業(yè)后這個(gè)專業(yè)出來(lái)的人之間的差別會(huì)很大，不，是非常大！所以我要好好把握現(xiàn)在的機(jī)會(huì)，珍惜時(shí)間，努力學(xué)好這門專業(yè)。大學(xué)四年，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，學(xué)好一門專業(yè)不是易事。作為信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)生，如何掌握信息管理核心技能很重要。對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)技術(shù)方面比較薄弱，所以我首先需要了解計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)。我打算有空就去圖書館借一些這方面的書，先掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，然后慢慢學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，上機(jī)操作，熟練掌握及運(yùn)用各種office軟件，比如說(shuō)制作PPT、建立數(shù)據(jù)庫(kù)等。遇到問(wèn)題請(qǐng)教學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐或?qū)I(yè)導(dǎo)師，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。信息管理是一種管理，或許對(duì)于我一理科生來(lái)說(shuō)管理學(xué)偏重于文科，很多東西需要背，但我相信只要制定合理計(jì)劃，上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，劃記重點(diǎn)，就能學(xué)好管理學(xué)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的飛速發(fā)展以及社會(huì)上信息量的不斷增大，使得信息處理和傳播的速度越來(lái)越大，現(xiàn)代社會(huì)上所需的能進(jìn)行信息資源的合理開發(fā)與有效利用的人越來(lái)越多，所以我相信信管這個(gè)專業(yè)的影響力會(huì)越來(lái)越大，逐步成為熱門專業(yè)。以后我一定會(huì)為這個(gè)社會(huì)的信息管理貢獻(xiàn)自己的一份專業(yè)力量。