人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元三課時(shí)教案-資料下載頁(yè)
2025-10-08 13:09本頁(yè)面
【正文】 ）或（37）學(xué)生獨(dú)立完成右面的題。指名宣讀答案。如：24讀作（）4與3 相乘寫(xiě)作（）6+6=（）（）9+9+9+9+9=（）（）4+4+4+4=（）（）數(shù)學(xué)同步第3題。畫(huà)一畫(huà)學(xué)生可獨(dú)立完成。（結(jié)合書(shū)上作過(guò)的這種類(lèi)型的練習(xí)，讓學(xué)生自己根據(jù)算式畫(huà)圖）數(shù)學(xué)同步第4題。（1）看圖說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么內(nèi)容？第一題：每個(gè)魚(yú)缸有（）條金魚(yú)，有（）個(gè)魚(yú)缸，一共有（）條金魚(yú)。（）（）=（）（條）或（）（）=（）（條）在書(shū)上做出來(lái)。（2）第二題說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了幾雙拖鞋，一共有（）只?？陬^列式在書(shū)上列式，答案：2+2+2+2=8（只）24=8（只）（3）第三題，提問(wèn)吹奏樂(lè)器的同學(xué)有幾組？每組有幾個(gè)同學(xué)？一共有幾個(gè)同學(xué)？在書(shū)上列式，訂正答案。如：5+5+5=15（人）53=15（人）走進(jìn)生活。引導(dǎo)學(xué)生看清圖上畫(huà)了哪些內(nèi)容？讀一讀需要解決的幾個(gè)問(wèn)題？數(shù)學(xué)使人高尚——培根學(xué)生獨(dú)立思考完成書(shū)上的題目。集體訂正答案。五、小檢測(cè)、學(xué)習(xí)名人名言。小檢測(cè)同桌說(shuō)一說(shuō)本單元你有什么收獲？在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)，涂一涂。學(xué)習(xí)名人名言自己先讀一讀。小組內(nèi)齊讀。練習(xí)背誦六、總結(jié)： 同學(xué)們，通過(guò)練習(xí)，老師看得出你們對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的很好，繼續(xù)努力，把以后的知識(shí)學(xué)的更好，你們有決心嗎？作業(yè)設(shè)計(jì)： 乘法的初步認(rèn)識(shí)練習(xí)；觀察周?chē)挛镞M(jìn)行乘法練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：我學(xué)會(huì)了嗎？（實(shí)踐活動(dòng)）加數(shù)相同時(shí)，可以寫(xiě)成乘法算式 我學(xué)會(huì)了與同學(xué)合作；我發(fā)言積極了 我會(huì)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題課后反思：使學(xué)生觀察圖畫(huà)提出不同的問(wèn)題，并說(shuō)出解決問(wèn)題的辦法，檢查自己的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)豐收?qǐng)@使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教案——蘇教版 第七單元第一課時(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教案——蘇教版 第七單元第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 4的乘法口訣（課本第73－75頁(yè)，想想做做的第1－4題）教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生知道4乘法口訣的來(lái)源，理解每句乘法口訣的意義，初步記住4的乘法口訣，初步學(xué)會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，經(jīng)歷與他人合作交流的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備cai課件、小棒若干。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們，你們喜歡去游樂(lè)園嗎？今天老師帶你們?nèi)ビ螛?lè)園玩一玩，（課件顯示）情景一、玩翹翹板1個(gè)翹翹板上坐了2人。問(wèn)：有幾個(gè)2？（1個(gè)2）1個(gè)2能不能寫(xiě)成乘法算式？（可以）怎么寫(xiě)？（板書(shū)21）說(shuō)明1個(gè)2就是2所以21＝2可以編成一句乘法口訣是一二得二。（板書(shū)：一二得二）2個(gè)翹翹板上坐幾個(gè)人？（4個(gè)）現(xiàn)在有幾個(gè)2？乘法算式怎第 1 頁(yè) 么寫(xiě)？（22＝4）聯(lián)系乘法算式22引出乘法口訣：二二得四。想想：12＝你用哪一句口訣？情景二、玩蕩秋千1只秋千上坐3人。兩只秋千坐6人，1個(gè)3是3,2個(gè)3是6，怎樣用乘法算式來(lái)表示？誰(shuí)能編2句乘法口訣？ 板書(shū)（一三得三二三得六）3個(gè)3是多少？乘法算式怎么寫(xiě)？你能編成一句乘法口訣嗎？（小組互相說(shuō)一說(shuō)）板書(shū)：三三得九 想一想：13＝23＝你用哪一句口訣？小結(jié)：上面編的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口訣，3的乘法口訣表示求幾個(gè)3相加得多少。情景三：小朋友坐火車(chē)一節(jié)車(chē)廂坐4人，2節(jié)車(chē)廂坐幾個(gè)？3節(jié)呢？4節(jié)呢？小組合作，算一算把表格填完整 車(chē)廂的個(gè)數(shù) 1 2 3 4 人數(shù) 4 1個(gè)42個(gè)4相加3個(gè)4相加4個(gè)4相加乘法算式怎么列？第 2 頁(yè) 板書(shū)：41＝4,42＝8,43＝12,44＝16 交流：你可以編出4的乘法口訣嗎？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。）想一想： 14＝24＝34＝口算說(shuō)說(shuō)你想的是哪一句口訣？試一試11＝1的乘法口訣是怎樣的？你會(huì)編嗎？ 板書(shū)：一一得一。二、形成應(yīng)用讀讀4的乘法口訣。課本第75頁(yè)想想做做。第1題讓學(xué)生先動(dòng)手?jǐn)[一擺小棒，然后獨(dú)立完成。第2題你能看圖列出兩道乘法算式嗎？它們用是是哪一句口訣？讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到依據(jù)一句口訣能列兩道乘法算式。第4題學(xué)生獨(dú)立完成，注意輔導(dǎo)差生。游戲找朋友。小朋友手中拿有1－4的乘法算式，老師拿出一張口訣卡，拿著相關(guān)算式的同學(xué)站起來(lái)，就是它的好朋友三、小結(jié)第 3 頁(yè) 同學(xué)們你們今天玩得高興嗎？那么在游樂(lè)園里你們學(xué)到了哪些知識(shí)呢？說(shuō)說(shuō)你對(duì)今天的表現(xiàn)滿意嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，筧評(píng)價(jià)）四、課堂作業(yè)課本第75頁(yè)4題。教學(xué)后記：以游樂(lè)園為學(xué)習(xí)途徑, 4 頁(yè)
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