二年級數(shù)學上冊認識厘米和米第三課時教案北京版-資料下載頁
2024-11-03 23:28本頁面
【正文】 北京版認識厘米教學目標：“認識厘米”這節(jié)課實際是一節(jié)概念教學課，主要的目的是讓學生對“厘米”這個概念有個直觀的認識，會用幾厘米來表述物體的長度。教學過程：一、引入。師：上節(jié)課我們學習了什么知識？ 生1：上節(jié)課我們認識了長度單位——厘米 生2：厘米是個長度單位 師：厘米用什么字母表示？ 生：cm 師：下面拿出你們的尺子，回憶一下上節(jié)課小結(jié)的內(nèi)容。從0刻度到刻度幾就是?? 生：幾厘米師：用后面大的刻度數(shù)減去前面小的刻度數(shù)，會得到什么樣的結(jié)果？ 生：得幾就是幾厘米師：是幾厘米，這幾厘米里就有幾個（1）厘米師：剛才我們說了，厘米是個長度單位。它可以測量用來測量較短物體的長度，那么今天這節(jié)課我們就學習如何用尺子測量物體的長度。二、新課。學習用厘米量師：每個同學都打開書，我們來看一看著三幅圖，仔細觀察一下，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：三幅圖的測量方法不一樣。師：那你們大家想一想著三種測量的方法都正確嗎？前后桌商量一下，大家商量好后，就座好不許說話了，我看看誰做得快又好。（對表現(xiàn)好的學生給予獎勵）生：第一幅圖正確。師：那為什么，第二幅圖測量得不正確呢？師：提示（想一想昨天在我們上課測量鉛筆盒時是怎么測量的呢？在用曲別針測量時，我們要一個一個的擺放，放平，放直）生：鉛筆沒有放平。師：那第二幅圖為什么不正確呢？這支鉛筆可是豎直放平了呀。生：沒有對準零刻度。師：對，說得真棒。（ppt）師：我們來看一看，第一幅圖測量的結(jié)果是多少？ 師：你是怎么看的？師：（ppt）測量方法師：那么現(xiàn)在我們再來看看下面這幾幅圖哪個測量的正確。三、小結(jié)。所以我們在測量時一定要將尺子的零刻度讀準測量物體的左端（學生伸出左手演示），其次要用尺子測量物體時尺子要放平?，F(xiàn)在我們要想測量我們的書尺子應該怎樣擺放？現(xiàn)在你們動手擺放。師：現(xiàn)在老師發(fā)給每個人一個小紙條，大家量一量它是幾厘米注意量法。生匯報。課后反思：這里首先就要講量的工具“尺”，學生對尺都很熟悉，教學之前就在想怎樣自然過渡到用學具尺來量物體。要求學生仔細觀察尺又引入“厘米”這個概念，這里我著重從直觀上讓學生感知“1厘米”的長度，用實物來說明比較，學生對于1厘米的概念理解的比較透徹。在此基礎(chǔ)上進行2厘米、3厘米等的教學就比較簡單了，這里進行了一點引申，讓學生判斷任意兩個刻度線之間的長度（沒有從0刻度線開始），明確看物體的長度是幾厘米主要是看有幾個1厘米長，它就是幾厘米，為后面實際量物體做準備。在量物體的長度以及畫線段時對方法強調(diào)的比較仔細，學生的操作比較規(guī)范，給學生自主學習的機會。
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