上海版生物八下52生物與環(huán)境word教案-資料下載頁
2024-12-03 11:59本頁面
【導(dǎo)讀】生物對環(huán)境的適應(yīng)是生命的基本特征之一，了解這一特征有利于加深學生對生命本質(zhì)的理解。能力，同時關(guān)于適應(yīng)的信息資料較多，學生容易收集。因此將本節(jié)分成四個小專題（生物的適應(yīng)、保護色、但要準確理解生物對環(huán)境的適應(yīng)的內(nèi)涵必須具備一定的生理學、解剖學、在課前準備過程中，學生搜集素材，選定課題，教師輔導(dǎo)，加強了生生之間、師生之間的溝通，課內(nèi)交流后，由小組合作完成作業(yè)單，培養(yǎng)學生獲取自己需要信息的能力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)調(diào)能力。知識目標：1、理解生物對環(huán)境適應(yīng)性的概念和適應(yīng)普遍性的特點。進入教室后進行分組，本節(jié)課以小組為單位進行活動，希望大家能合作愉快！生存和繁衍的特點。
【正文】 適應(yīng)普遍存在 —— 即適應(yīng)的普遍性 生物對環(huán)境的適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果 小組討論 書本 P80 的圖片及其它生物，各種生物是如何適應(yīng)環(huán)境的？生物對環(huán)境的適應(yīng)對生物有何好處？ 比較保護色、擬態(tài)、警戒色的異同，完成作業(yè)單練習 1 請小組代表進行全班交流 小結(jié) 利用作業(yè)單檢驗學習效果： 保護色、警戒色、擬態(tài)的異同 觀察 10 幅圖片判斷是保護色、警戒色還是擬態(tài)？ 生物對環(huán)境的適應(yīng) 用實物投影儀展示 2— 3 組的練習紙 小組討論完成練習 3 各組對本小組的表現(xiàn)打分
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