蘇科版生物八下生物進(jìn)化的歷程第一章-資料下載頁

【總結(jié)】微網(wǎng)蟲化石該化石是生物進(jìn)化的證據(jù)之一。生活在“20世紀(jì)最驚人的發(fā)現(xiàn)”之一。美國科羅拉多州大峽谷國家公園美國猶他州紅色峽谷不同地質(zhì)年代的地層里的生物化石,真實(shí)的記錄了生物進(jìn)化的歷程。馬的進(jìn)化歷程說明了什么？5000萬年前的化石證明，始祖馬只有現(xiàn)代的狐貍那么大，前足4趾，后足

2024-12-08 12:14

2016春蘇科版生物八下232生物進(jìn)化的歷程2-資料下載頁

【總結(jié)】三葉蟲百合生物進(jìn)化的證據(jù)：1、化石（直接證據(jù)）①馬的進(jìn)化過程：（同種生物的進(jìn)化過程）5000萬年前4000萬年前2021萬年前1000~300萬年前馬的進(jìn)化趨勢(shì)：體型由小趨大，四肢越來越長，多趾足逐漸變成中趾發(fā)達(dá)并惟一著地始祖鳥化

2024-11-25 22:00

濟(jì)南版生物八下生物進(jìn)化的證據(jù)word學(xué)案-資料下載頁

【總結(jié)】第二節(jié)生物進(jìn)化的證據(jù)（新授課導(dǎo)學(xué)稿）桃林初中趙致善【復(fù)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：明確什么是化石，以及化石的成因。從對(duì)不同年代的馬化石的研究中，理解生物是進(jìn)化而來的觀點(diǎn)。理解并掌握化石所代表的生物的復(fù)雜程度與不同年代的地層之間的關(guān)系。明確解剖學(xué)證據(jù)———同源器官和分子生物學(xué)證據(jù)，及

2024-11-20 02:18

蘇科版生物八下222生物進(jìn)化的歷程同步測(cè)試題-資料下載頁

【總結(jié)】第22章第2節(jié)生物的進(jìn)化的歷程，不正確的是A．始祖鳥可以證明鳥類與爬行類之間存在一定的親緣關(guān)系B．原始大氣中有氫、甲烷等氣體，但不存在氧氣C．現(xiàn)代人類是由黑猩猩經(jīng)長期自然選擇的過程進(jìn)化而來[D．生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是由簡單到復(fù)雜、低等到高等、水生到陸生，使森林中幾乎所有的樹木顏色都變成了灰白色。長期的自然選擇使得該森林中不同顏

2024-12-04 18:11

濟(jì)南版生物八下513生物進(jìn)化的歷程-資料下載頁

【總結(jié)】第三節(jié)生物進(jìn)化的歷程一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（課件1展示）1、概述生物進(jìn)化的主要進(jìn)化歷程2、養(yǎng)成收集和利用信息的能力，學(xué)會(huì)使用比較的方法。3、培養(yǎng)應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問題的答案提出科學(xué)的設(shè)想能力。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：動(dòng)、植物進(jìn)化的歷程是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。三、導(dǎo)學(xué)過程（一）情景引入：（課件2展示，內(nèi)容各種生物的圖片，目的讓同

2024-12-08 15:11

人教版生物八下生物進(jìn)化的歷程-資料下載頁

【總結(jié)】第二節(jié)生物進(jìn)化的證據(jù)和原因一、生物進(jìn)化的證據(jù)化石：廣義的說，凡是在地層中發(fā)現(xiàn)，可以證明過去生物存在的無生命物質(zhì)，都可以稱為化石。：一類是由生物的遺體直接形成的；另一類則是由生物體的生活痕跡和遺物形成的。有許多證據(jù)證明生物是進(jìn)化的而不是

2024-12-08 03:55

蘇教版生物八下生物進(jìn)化的歷程-資料下載頁

【總結(jié)】第二節(jié)1、古生物學(xué)上的證據(jù)——化石化石，就是生物的遺體、遺物或生活痕跡,由于種種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化形成的。在越早形成的地層里，成為化石的生物越簡單，越低等；在越晚形成的地層里，成為化石的生物越復(fù)雜，越高等。樹葉化石古生物學(xué)上的證據(jù)——化石的意義魚類——兩棲類——爬行類——哺乳

2024-12-08 05:47

20xx春濟(jì)南版生物八下513生物進(jìn)化的歷程word學(xué)案-資料下載頁

【總結(jié)】第三節(jié)生物進(jìn)化的歷程序號(hào)：3一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（課件展示）1、概述生物進(jìn)化的主要進(jìn)化歷程。2、養(yǎng)成收集和利用信息的能力，學(xué)會(huì)使用比較的方法。3、培養(yǎng)應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問題的答案提出科學(xué)的設(shè)想能力。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：動(dòng)、植物進(jìn)化的歷程是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。三、導(dǎo)學(xué)過程：（一）情景引入：（課件展示，各種生物的圖片，目

2024-11-27 22:41

濟(jì)南版生物八下513生物進(jìn)化的歷程-資料下載頁

【總結(jié)】考古學(xué)家正在挖掘恐龍化石合川馬門溪龍屬于大型蜥腳類恐龍，體長22米，肩高，頭小，頸長達(dá)9米，頸幾乎占了體長的一半。體重20噸。合川馬門溪龍是中國恐龍群中最閃亮耀眼的明星。它利用長頸采食樹稍頂端的枝葉，就像長頸鹿一般。恐龍?bào)w長：27米恐龍?bào)w重：10噸恐龍食物：草食生存年代：

2024-11-30 00:09

蘇科版生物八下生物進(jìn)化的原因1-資料下載頁

【總結(jié)】長滿地衣的樹干上的樺尺蠖淺色個(gè)體占多數(shù)黑褐色樹干上的樺尺蠖深色個(gè)體占多數(shù)1850年考察1950年考察有利變異？的樺尺蠖又恢復(fù)為常見類型,你認(rèn)為該怎么做?自然選擇：自然中的生物，通過激烈的生存斗

2024-12-08 12:14

20xx春蘇科版生物八下232生物進(jìn)化的歷程1-資料下載頁

【總結(jié)】第22章生命進(jìn)化的長河第2節(jié)生物進(jìn)化的歷程教學(xué)目標(biāo)：1、舉例說出生物進(jìn)化的主要依據(jù)——化石。2、概述生物進(jìn)化的主要里程，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：生物進(jìn)化的證據(jù)和歷程。2、難點(diǎn)：生物進(jìn)化的證據(jù)和歷程。教學(xué)過程：【提出問題，引出新課】各種生物是經(jīng)過漫長的時(shí)間逐

2024-11-19 13:29

蘇教版生物八下生物進(jìn)化的歷程word公開課-資料下載頁

【總結(jié)】初中生物優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)教案課題名稱《生物進(jìn)化的歷程》科目初中生物年級(jí)八年級(jí)教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過比較法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式。2、通過對(duì)生物進(jìn)化歷程的學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生保護(hù)生命，熱愛生物圈，形成生物圈是一個(gè)大家庭的觀點(diǎn)。二、過程與方法

2024-12-08 02:25

蘇科版生物八下223生物進(jìn)化的原因ppt課件-資料下載頁

【總結(jié)】?第22章《生命進(jìn)化的長河》主要講述地球上的生物是怎樣來的，豐富多彩的生物是怎樣演變進(jìn)化而適應(yīng)生存環(huán)境的。從知識(shí)角度看，本章內(nèi)容是前一章遺傳和變異的延續(xù)。?第三節(jié)《生物進(jìn)化的原因》是在學(xué)生初步了解了生命的起源與生物進(jìn)化的歷程后進(jìn)一步探討的問題，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。因此，本節(jié)要求教師要把握好教學(xué)目標(biāo)，通過組織學(xué)生資料分析和探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)到遺傳

2024-11-19 09:50

2016春蘇科版生物八下233生物進(jìn)化的原因-資料下載頁

【總結(jié)】第3節(jié)生物進(jìn)化的原因?qū)W習(xí)目標(biāo)。環(huán)境的變化而改變的事例。，形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)達(dá)爾文英國博物學(xué)家達(dá)爾文，是生物進(jìn)化論的奠基者，他曾隨英國海軍勘探船“貝格爾”號(hào)，進(jìn)行了5年的環(huán)球科學(xué)考察。他一路進(jìn)行了認(rèn)真的觀察和記錄，采集到許多珍貴的動(dòng)植物和化石標(biāo)本?？茖W(xué)家的探究之路

2024-12-07 21:27

蘇教版八下242生物進(jìn)化的歷程-資料下載頁

【總結(jié)】第二章第一節(jié)生物進(jìn)化的歷程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．了解地球原始生命起源于非生命物質(zhì)的基本觀點(diǎn)，并通過對(duì)比對(duì)生命起源認(rèn)識(shí)的不同觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義生命觀的教育，自覺抵制非科學(xué)的觀點(diǎn)。2．在了解動(dòng)物、植物進(jìn)化的大致歷程基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)、初步認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化的基本規(guī)律。[來源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K][來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

2024-12-09 05:02

蘇科版生物八下生物進(jìn)化的歷程word學(xué)案(存儲(chǔ)版)

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