【導(dǎo)讀】1.了解生命起源化學(xué)進(jìn)化過程的四個(gè)階段。2.了解米勒的實(shí)驗(yàn)與結(jié)果。2.讓學(xué)生在解決問題中掌握獲取知識(shí)的基本途徑和方法。是物質(zhì)的,從而對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀和宇宙觀的教育。2.通過介紹我國在探索生命起源方面取得的重大成就,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。1.通過米勒的實(shí)驗(yàn),了解模擬實(shí)驗(yàn)的原理和方法。節(jié)課的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)科學(xué)研究的一般方法,并形成客觀的抽象思維方法。關(guān)于生命起源問題目前僅限于假說和推測,內(nèi)容比較抽象。利用掛圖、投影等直觀教具形象講解;述法、討論法等,進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。3.自制投影圖片:①生命起源和發(fā)展的圖示;②米勒的實(shí)驗(yàn)裝置;原始大氣的主要成分包。所以說,原始海洋是生命的搖籃。原始大氣成分中沒有氧氣,因此其異化方式只可能是厭氧型。作用已不復(fù)存在。物不可能像在原始海洋中那樣長期保存和積累。因此保護(hù)環(huán)境,保護(hù)生物,尤其保護(hù)珍稀的野生動(dòng)