【正文】 少學(xué)生對某位班干部的厭煩情緒，當(dāng)然也減輕了班干部的管理壓力，避免影響到他們的學(xué)習(xí)情緒。個人量化范圍包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三個方面，涵蓋日常管理的各個細(xì)節(jié)，值日班干部及全體同學(xué)需要事先學(xué)習(xí)《細(xì)則》中每一條規(guī)定，這樣便于管理和量化。對于個人量化排名靠后的同學(xué)我一般讓他們負(fù)責(zé)下月班級內(nèi)的衛(wèi)生打掃工作。同時每學(xué)期連續(xù)兩個月排名后十，同時不得參加年終任何評優(yōu)活動。對于每學(xué)期有兩個月排名后十的同學(xué)，學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評價定為c級以下，告知他們這會影響重點高中的錄取。中考沖刺階段要營造很強的中考氛圍，條幅，標(biāo)語，勵志卡片等等都能很好的激發(fā)他們的斗志，每天的宣誓和小班會可以統(tǒng)一思想，傳遞正能量，也能避免負(fù)面思想的傳播對個別同學(xué)的腐蝕和影響，保持班級最后階段的和諧和穩(wěn)定。老師們，班級管理是學(xué)校管理的最重要的組成部分，讓我們攜起手來把班級管理工作做細(xì)做好，為教學(xué)工作創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定，積極向上班級氛圍，為2014年的中考積蓄能量，相信我們會在育才校史上創(chuàng)造一個更大的輝煌，為育才二十年校慶增添更大的榮光。謝謝大家！2014年9月21日星期六第五篇：初三班主任經(jīng)驗交流各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家好：首先感謝級部給我這個機會和大家交流一下關(guān)于教育教學(xué)方面的問題。中秋剛過，國慶長假又已經(jīng)臨近，相信大家都會期待假期的來到，學(xué)生也一樣，因此這九天的在校時間和七天的國慶假期對我們老師和同學(xué)們都是一個不小的考驗。假期對學(xué)生和我們來說都是一個很好的放松，當(dāng)我們走親串友，推杯換盞忙的不亦樂乎的時候，我們的學(xué)生在干什么，我們布置的作業(yè)他們是否已經(jīng)完成了呢？他們是否借外出之名竄到網(wǎng)吧玩?zhèn)€天昏地暗，還是借做作業(yè)之名躲在房間里玩手機游戲，還是在夜深人靜的時候在自己被窩里和他（她）的私密好友qq聊天。這些不要說我們，就是他們的父母也未必都察覺得到，即便發(fā)現(xiàn)又能如何，畢竟這是假期，不是學(xué)校，但正是這些我們不去關(guān)注的細(xì)節(jié)往往改變了他們的性格，改變了他們對學(xué)習(xí)的看法，甚至使他們漸漸失去了對未來的憧憬，這恰恰就是我們班主任要關(guān)注的東西。作為班主任首先最重要的是樹立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀，從一開學(xué)我就會開幾個主題班會，把我們這屆初三面臨的形勢跟大家說明一下，讓學(xué)生至少知道初三與以前有什么不同。我一般會把當(dāng)年中考的情況詳細(xì)的跟同學(xué)們做一個介紹，同時舉幾個典型的例子告訴他們初三一年應(yīng)該怎樣度過，當(dāng)然例子中有成功的也有本該成功卻遺憾落榜的，這些鮮活的范例總能引起學(xué)生的共鳴，同時榜樣的力量又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升正能量。我在開學(xué)之初都會讓同學(xué)們在一張小卡片上寫上自己的中考夢想，然后把它們粘在一塊板子上，掛起來，讓他和班級誓詞一起指引同學(xué)們前進(jìn)的方向。另外像劉才老師所講的我會在班會上播放諸如《我的高考》、《高三》、《衡水二中百日宣誓》等勵志短片，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)斗志，在他們思想動搖的時候打上一針興奮劑。時刻警示他們，激勵他們。這是一個非常有效的辦法。大家可以適時運用。第二點，和學(xué)生談心，相信很多老師在這方面都比我要強，我并不是一個在教室嘮嘮叨叨不?？诘娜耍医?jīng)常說一句話：話說三遍淡如水，如果說不管用，那我就會用制度來約束你。我跟學(xué)生談話一般不會超過15分鐘，該講的講清楚，都是明白人，沒必要拐彎抹角，指桑罵槐，于情于理說透，傻子都明白下次再出現(xiàn)這樣的事情會怎樣。但注意，叫家長是個底線，（學(xué)生認(rèn)為家長的到來是對他們自尊心的極大刺激）無論他怕不怕家長，叫家長來學(xué)校都是最后一道防線，輕易不要撤到這條防線上來，一旦失守，學(xué)生會破罐子破摔，行為舉止就沒了底線。到頭來頭疼的還是老師自己。告訴學(xué)生你還有改正的機會，你只要做的比以前好就是進(jìn)步，畢竟有些孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)并不高。只要別讓他喪失信心，他還是會盡可能的守住作為一個學(xué)生的底線的。注意：對于一些性格倔強，自尊心強但自制力差的問題學(xué)生尤其不要在公共場合用尖刻的語言來刺激他們的神經(jīng)，因為一旦撕開面子，老師才是受傷害最大的人。就像莊稼一樣，老是狂風(fēng)驟雨也許會讓他們伏倒在地，十天半月起不來，但來年的收成就會大打折扣，因此，和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲才是豐收的保證。對于優(yōu)等生的培養(yǎng)，我這幾年所采取的措施有很多，首先要做好優(yōu)等生的思想動員工作，讓他們了解自己所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。考一中正榜拼的是綜合實力，中考拼爹的時代已經(jīng)過去了，成績說明一切，實力說明一切。要讓優(yōu)等生在每次考試中都盡可能發(fā)揮最大的潛能，在排兵布陣上，以兩名優(yōu)等生為中心，這是便于形成競爭氛圍，中等生在優(yōu)等生的四周，差生在中等生的四周，這樣，以點帶面，形成優(yōu)秀生核心圈，對于課堂教學(xué)活動的開展很有好處。要堅決杜絕壞孩子扎堆放的情況發(fā)生，不然，染坊扯不出白不來，只會讓局面更加難以控制，最后麻煩就大了。對于成績好但毛病不斷的學(xué)生，一定多關(guān)注他們思想的變化，他們的成績往往會時好時壞，起起伏伏。他們在中考中的表現(xiàn)往往會決定班級總體成績的好壞。我們班去年有一個叫江憲智的學(xué)生，入班時是班級十號，但之后成績總在級部300名到500名徘徊，最差的一次離中考還有三個月考了年級550多名，我后來發(fā)現(xiàn)這個孩子腦子很聰明，一學(xué)就會，一點就透，自尊心特強，）但老是上課說話，擺弄頭發(fā)，照鏡子，上課因不滿批評和老師吵架，并有早戀跡象，當(dāng)所有人都認(rèn)為這孩子毀完了的時候，我前后用一星期的時間跟他談心，有時在辦公室大發(fā)雷霆，讓他認(rèn)識到事情的嚴(yán)重性，同時發(fā)動他同宿舍的同學(xué)（班長，4號和5號）和他談心，幫助他重拾信心，戰(zhàn)勝自己的缺點，晚上加班學(xué)習(xí)時，我讓班長監(jiān)督他，鼓勵他，在家庭方面，我與他爸爸建立了長期通話聯(lián)系，雙休日讓他爸爸監(jiān)督他在家的學(xué)習(xí)，避免接觸一些不學(xué)無術(shù)的孩子。最終我的努力沒有白費，中考取得了622分的成績，如愿以正榜生升入滕州一中，他爸爸獲知這個信息后第一時間和我打電話，喜悅之情溢于言表。在自主招生考試前我一般會提前兩到三周給學(xué)生作動員，因為自主招生初試通知一旦下發(fā)，最多有一周左右的時間準(zhǔn)備，我一般提前將各地自主招生考試的試卷印給他們做，然后自己對照答案，同學(xué)間討論解決，不會的再找老師。這樣就不至于因做題少而缺少應(yīng)試經(jīng)驗，畢竟試題的難度要比平時大得多。（我班去年參加初試的四名同學(xué)過關(guān)三人足以說明前期準(zhǔn)備對自主招生考試的重要性）在自主招生之后，我又將在自主招生中過線的劉傲同學(xué)樹為榜樣，教育和激勵優(yōu)秀生在復(fù)習(xí)中不餒不棄，堅持不懈，去努力爭取屬于自己的中考勝利和輝煌。在班級量化管理方面，我去年嘗試施行《班級個人量化管理細(xì)則》，參與管理的是班委和團(tuán)委干部的骨干力量，這六人既是某項具體班級事務(wù)的負(fù)責(zé)人，也是值日當(dāng)天班級量化的記錄員和管理員，（我們也可以稱其為值日班長）這一方面會避免紀(jì)律委員長期執(zhí)政帶來的權(quán)力膨脹也會最大限度的減少學(xué)生對某位班干部的厭煩情緒，當(dāng)然也減輕了班干部的管理壓力，避免影響到他們的學(xué)習(xí)情緒。個人量化范圍包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三個方面，涵蓋日常管理的各個細(xì)節(jié)，值日班干部及全體同學(xué)需要事先學(xué)習(xí)《細(xì)則》中每一條規(guī)定，這樣便于管理和量化。對于個人量化排名靠后的同學(xué)我一般讓他們負(fù)責(zé)下月班級內(nèi)的衛(wèi)生打掃工作。同時每學(xué)期連續(xù)兩個月排名后十，（還要短信通報給家長）同時不得參加年終任何評優(yōu)活動。對于每學(xué)期有兩個月排名后十的同學(xué)，學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評價定為C級以下，告知他們這會影響重點高中的錄取。中考沖刺階段要營造很強的中考氛圍，條幅，標(biāo)語，勵志卡片等等都能很好的激發(fā)他們的斗志，每天的宣誓和小班會可以統(tǒng)一思想，傳遞正能量，也能避免負(fù)面思想的傳播對個別同學(xué)的腐蝕和影響，保持班級最后階段的和諧和穩(wěn)定。老師們，班級管理是學(xué)校管理的最重要的組成部分，讓我們攜起手來把班級管理工作做細(xì)做好，為教學(xué)工作創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定，積極向上班級氛圍，為2014年的中考積蓄能量，相信我們會在育才校史上創(chuàng)造一個更大的輝煌，為育才二十年校慶增添更大的榮光。謝謝大家！2013年9月21日星期六