【正文】 考分析，心理狀態(tài)，情緒變化，同學關系，家庭變故等等，事事關心，件件落實，使每一細節(jié)有利于學生學習，每一件工作有利于班級發(fā)展。中考已經(jīng)結束，我想我應該做的就是不斷的反省自己，不斷地糾錯補過，努力去實現(xiàn)學校班級的理想目標。5．培養(yǎng)得力的班干部，實現(xiàn)學生的自我管理。學生沒有自己的理想，不為自己的前途打算，就不可能產(chǎn)生學習知識的動力，更不可能形成競爭的意識；沒有學習的自覺性，就不可能主動地學習，將永遠處于一種被動狀態(tài)；沒有學習目的，就會忙亂無章，徒勞無功；沒有科學的學習方法，就不可能獲得較高的學習效率，結果只能事倍功半。為此，對“學習、紀律、衛(wèi)生”三項工作中存在的問題，班主任決不能因為中考是當前工作的中心，而在實施管理中“心太軟”，讓其放任自流；也決不能因為“是畢業(yè)班”而搞特殊化。初三學生因?qū)W習壓力大，時間緊迫產(chǎn)生一些心理、生理問題，如失眠，緊張，懼考，煩躁等，也因年齡，身體發(fā)育產(chǎn)生一些心理、生理問題。3．算好時間帳，強化初三意識：在初三下期特別要求學生要珍惜時間，惜時如寶，掛出中考倒記時牌，讓學生有一種時間緊迫感，在特別的時間還要特別提醒學生，例如離中考還有100天，50天，20天，10天，讓學生感到時間匆匆，時不待我，時不再來。但學習的現(xiàn)狀令他們十分迷茫，特別是班上的有部份男生，認為學無可望，只有辛勤耕耘而無豐碩成果，因此彷徨，苦悶，憂慮。但無論千難萬險，我只有努力拼搏，艱辛付出，才能去創(chuàng)造奇跡。因此，科學的管理是實現(xiàn)“減負”、“增效”的有效載體。每天要反思一下今天做了哪幾件事，明天要做哪幾件事，班上有哪些新情況新苗頭需要解決，有哪些學生情緒波動，學習波動的需要談心幫助和支持。因此，每一位老師特別是班主任都必須指導學生學習的方法。例如潦草的字跡，不合理的版面安排，敘述不清，層次不明的表達，不合邏輯的推理，跳躍太大的解題步驟等不規(guī)范的一些習慣，都可能造成中考中的失誤丟分。良好的班風可以促成良好學風的形成，進而提高學生的學習效益，促進班級整體學習成績的提高。我們常強調(diào)學生要珍惜每一分鐘學習時間，每天多學一分鐘就會多增長一點知識，日積月累就會增長很多東西。4．發(fā)動家庭的教育力量，取得家長的支持和配合，耐心細致地做好學生的思想工作?；仡櫚肽陙淼母惺埽芏喔锌y以言表。下面將學期工作作一個總結。但學習的現(xiàn)狀令他們十分迷茫，特別是班上的有部份男生，認為學無可望，只有辛勤耕耘而無豐碩成果，因此彷徨，苦悶，憂慮。例如指導學生進行數(shù)學復習清理時，要求學生不僅要按課本進行知識清理，掌握知識體系形成自己的知識網(wǎng)絡，還要求學生把各次大型考試試卷進行清理，具體要求如下：首先要把各套題進行清理，函數(shù)部分有些題型，涉及哪些知識，解題方法；再比較同類題型間有哪些區(qū)別，解法上有什么差異；然后看這些題會有哪些變式，如何求解；最后找自己做這些題的差錯、問題及克服的方法。注意心理輔導，消除學生心理障礙，保證學生正常學習。以校規(guī)為班規(guī)，做到令行禁止，在紀律面前不含糊，不姑息。抓好課前紀律和自習課紀律，讓學生以比較平和的心情去上好每一節(jié)課。這些時候他們特別需要來自父母、老師的關懷、體諒和真誠的幫助。月考、診斷考試起起落落，沒有最好的時候，卻有最差的時候。這時，學生的言行十分活躍，教育教學的工作相當繁重，教師們一點也不能松懈，要加強師生溝通，注重談心活動的針對性和實效性。張馳有度，提高效率。4）、指導學生學會三輪答題法：第一輪先做最容易做的題，第二輪做稍加分析就會做的題，第三輪集中精力攻克難題。以強烈的責任心和無限的激情投入到初三后期教學復習及管理中。實現(xiàn)“一步為先，步步領先”。即：思想政治工作要做活，工作方法措施要靈活。充分利用學校所有可能對初三后期工作有用的人力、物力、財力、信息等資源，全面整合，合理的運用，發(fā)揮好各資源及各資源整合效益。力求妥善安排后進生，著力提高中生，促進中上生，確保優(yōu)生，使每個學生都在學習中有所獲、有所得、有所進步。（五）加強教學研究，向科學施教要質(zhì)量學科組的每位教師要搞好5個研究：研究中考綱要；研究考試要求；研究近三年考題，把握命題趨勢；研究試卷評價與分析，掌握答題技巧；研究復習方法和復習方式，提高復習效率。假期對學生和我們來說都是一個很好的放松，當我們走親串友，推杯換盞忙的不亦樂乎的時候，我們的學生在干什么，我們布置的作業(yè)他們是否已經(jīng)完成了呢？他們是否借外出之名竄到網(wǎng)吧玩?zhèn)€天昏地暗，還是借做作業(yè)之名躲在房間里玩手機游戲，還是在夜深人靜的時候在自己被窩里和他的私密好友qq聊天。大家可以適時運用。就像莊稼一樣，老是狂風驟雨也許會讓他們伏倒在地，十天半月起不來，但來年的收成就會大打折扣，因此，和風細雨，潤物無聲才是豐收的保證。最終我的努力沒有白費，中考取得了622分的成績，如愿以正榜生升入滕州一中，他爸爸獲知這個信息后第一時間和我打電話，喜悅之情溢于言表。對于每學期有兩個月排名后十的同學，學業(yè)綜合素質(zhì)評價定為c級以下，告知他們這會影響重點高中的錄取。我一般會把當年中考的情況詳細的跟同學們做一個介紹，同時舉幾個典型的例子告訴他們初三一年應該怎樣度過，當然例子中有成功的也有本該成功卻遺憾落榜的，這些鮮活的范例總能引起學生的共鳴，同時榜樣的力量又能激發(fā)學生的學習熱情，提升正能量。但注意，叫家長是個底線，（學生認為家長的到來是對他們自尊心的極大刺激）無論他怕不怕家長，叫家長來學校都是最后一道防線，輕易不要撤到這條防線上來，一旦失守，學生會破罐子破摔，行為舉止就沒了底線。要讓優(yōu)等生在每次考試中都盡可能發(fā)揮最大的潛能，在排兵布陣上，以兩名優(yōu)等生為中心，這是便于形成競爭氛圍，中等生在優(yōu)等生的四周，差生在中等生的四周，這樣，以點帶面，形成優(yōu)秀生核心圈，對于課堂教學活動的開展很有好處。（我班去年參加初試的四名同學過關三人足以說明前期準備對自主招生考試的重要性）在自主招生之后，我又將在自主招生中過線的劉傲同學樹為榜樣，教育和激勵優(yōu)秀生在復習中不餒不棄，堅持不懈，去努力爭取屬于自己的中考勝利和輝煌。謝謝大家！2013年9月21日星期六。個人量化范圍包括學習、紀律、衛(wèi)生三個方面，涵蓋日常管理的各個細節(jié)，值日班干部及全體同學需要事先學習《細則》中每一條規(guī)定，這樣便于管理和量化。對于成績好但毛病不斷的學生，一定多關注他們思想的變化，他們的成績往往會時好時壞，起起伏伏。告訴學生你還有改正的機會，你只要做的比以前好就是進步，畢竟有些孩子的學習目標并不高。另外像劉才老師所講的我會在班會上播放諸如《我的高考》、《高三》、《衡水二中百日宣誓》等勵志短片，激發(fā)學生們的學習斗志，在他們思想動搖的時候打上一針興奮劑。老師們，班級管理是學校管理的最重要的組成部分，讓我們攜起手來把班級管理工作做細做好，為教學工作創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定，積極向上班級氛圍，為2014年的中考積蓄能量，相信我們會在育才校史上創(chuàng)造一個更大的輝煌，為育才二十年校慶增添更大的榮光。這樣就不至于因做題少而缺少應試經(jīng)驗，畢竟試題的難度要比平時大得多?？家恢姓衿吹氖蔷C合實力，中考拼爹的時代已經(jīng)過去了，成績說明一切，實力說明一切。我跟學生談話一般不會超過15分鐘，該講的講清楚，都是明白人，沒必要拐彎抹角，指桑罵槐，于情于理說透，傻子都明白下次再出現(xiàn)這樣的事情會怎樣。作為班主任首先最重要的是樹立學生正確的學習觀，從一開學我就會開幾個主題班會，把我們這屆初三面臨的形勢跟大家說明一下，讓學生至少知道初三與以前有什么不同。精選習題，確保訓練針對性。班級是學校的基本單元，也是管理基本單位，要通過抓好班主任的工作，發(fā)揮好班主任的作用，抓好學校單元班級管理，要通過在學校中的班級競賽評比等活動，促進班級內(nèi)的比學趕超。全面（全員、全程）質(zhì)量管理：質(zhì)量含義的廣泛性與提高質(zhì)量的艱巨性決定了質(zhì)量管理的科學