【正文】 到了初三，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，而對社會的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求，他們極易出現(xiàn)心理偏差，表現(xiàn)出自卑、憂郁、焦慮等癥狀。鼓勵學(xué)生打破“已成定局”意識，“三月五月多流汗，六月中考操勝券”，“再加一把勁，我肯定能行”、“努力就有希望！”在班主任的帶領(lǐng)下，也要加大教法和學(xué)法的研究：1）、加強(qiáng)集體備課工作，最大限度地發(fā)揮帶過中考的老師和學(xué)科帶頭人的作用，重點(diǎn)研究中考命題的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對性，全體初三教師要高度重視集體備課的重要性，多切磋、勤商討、緊緊圍繞中考，認(rèn)真落實中考指導(dǎo)工作。（二）寫好“五字文章”，落實初三畢業(yè)班工作的措施。突出一個“新”。要通過班級教師間的傾力合作，合力解決班級中可能存在的問題，充分發(fā)揮好班級基層資源在提高教育教學(xué)中基礎(chǔ)作用，系統(tǒng)協(xié)調(diào)作用，保穩(wěn)爭勝作用。我一般會把當(dāng)年中考的情況詳細(xì)的跟同學(xué)們做一個介紹，同時舉幾個典型的例子告訴他們初三一年應(yīng)該怎樣度過，當(dāng)然例子中有成功的也有本該成功卻遺憾落榜的，這些鮮活的范例總能引起學(xué)生的共鳴，同時榜樣的力量又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升正能量。要讓優(yōu)等生在每次考試中都盡可能發(fā)揮最大的潛能，在排兵布陣上，以兩名優(yōu)等生為中心，這是便于形成競爭氛圍，中等生在優(yōu)等生的四周，差生在中等生的四周，這樣，以點(diǎn)帶面，形成優(yōu)秀生核心圈，對于課堂教學(xué)活動的開展很有好處。謝謝大家！2014年9月21日星期六第五篇：初三班主任經(jīng)驗交流各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家好：首先感謝級部給我這個機(jī)會和大家交流一下關(guān)于教育教學(xué)方面的問題。只要別讓他喪失信心，他還是會盡可能的守住作為一個學(xué)生的底線的。對于個人量化排名靠后的同學(xué)我一般讓他們負(fù)責(zé)下月班級內(nèi)的衛(wèi)生打掃工作。這樣就不至于因做題少而缺少應(yīng)試經(jīng)驗，畢竟試題的難度要比平時大得多。我跟學(xué)生談話一般不會超過15分鐘，該講的講清楚，都是明白人，沒必要拐彎抹角，指桑罵槐，于情于理說透，傻子都明白下次再出現(xiàn)這樣的事情會怎樣。同時每學(xué)期連續(xù)兩個月排名后十，同時不得參加年終任何評優(yōu)活動。注意：對于一些性格倔強(qiáng)，自尊心強(qiáng)但自制力差的問題學(xué)生尤其不要在公共場合用尖刻的語言來刺激他們的神經(jīng)，因為一旦撕開面子，老師才是受傷害最大的人。中秋剛過，國慶長假又已經(jīng)臨近，相信大家都會期待假期的來到，學(xué)生也一樣，因此這九天的在校時間和七天的國慶假期對我們老師和同學(xué)們都是一個不小的考驗。畢業(yè)班的管理，首先必須摸準(zhǔn)學(xué)生的底細(xì)，準(zhǔn)確把握各層次學(xué)生包括家庭、思想、交往、學(xué)習(xí)的基本狀況，分不同的情況做不同的工作，分不同的需求滿足各類學(xué)生需求，記載學(xué)生變化情況。體現(xiàn)一個“活”字。責(zé)任意識：學(xué)校和教師都樹立了強(qiáng)烈的責(zé)任意識，樹立為國育人的使命感，為校爭光的責(zé)任感，為生成才的緊迫感，為己正名的危機(jī)感。制訂升學(xué)指標(biāo)計劃，細(xì)致分解各類指標(biāo)及獎勵標(biāo)準(zhǔn)，與科任教師一道，分析學(xué)生實際情況，實行責(zé)任制，努力完成升學(xué)目標(biāo)。曾經(jīng)滿意過、也失望過。我在每周的班會上定時檢查，一有發(fā)現(xiàn)，立即糾正。因此，我經(jīng)常在教學(xué)中和班級教育中強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要有得分意識，不能輕易丟掉我們應(yīng)得的分，平時的每一個作業(yè)，要當(dāng)作中考來做，每一次考試要當(dāng)作中考來考，借以檢查我們的實力，校正我們的失誤，避免中考重蹈覆轍。我班的同學(xué)整體來說，思想素質(zhì)較高，是非觀念明確，有較強(qiáng)的班級榮譽(yù)感和凝聚力，同學(xué)們具有責(zé)任感和同情心，同學(xué)友愛，師生和睦有明確的學(xué)習(xí)目的和人生的奮斗目標(biāo)，有高昂的學(xué)習(xí)熱情和積極性，有較強(qiáng)的求知欲望和理想追求。6．與科任老師緊密聯(lián)系、配合，齊抓共管，創(chuàng)建健康和諧的班集體。課前和晚自習(xí)是容易出現(xiàn)紀(jì)律混亂現(xiàn)象的時段，如果控制協(xié)調(diào)不當(dāng)，就會影響到正常的作息和學(xué)習(xí)。中考不僅考查學(xué)生對知識的掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，也考查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范。我在班主任工作中必須做到勞心勞力，盡心盡力，扎扎實實，踏踏實實，才能使班級向著良好的方向發(fā)展，因此我常常以“不放心，不滿意，不踏實”的“三不意識”提醒自己，隨時跟班，隨時了解班級情況，及時解決各種問題，從每天的遲到缺席，早檢午檢，上課紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律，學(xué)生成績升降，月考分析，心理狀態(tài)，情緒變化，同學(xué)關(guān)系，家庭變故等等，盡量做到事事關(guān)心，件件落實，使每一細(xì)節(jié)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，每一件工作有利于班級發(fā)展。一、增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，以憂患意識指導(dǎo)班務(wù)工作。在這期間我要求學(xué)生算好時間總帳，分配給各科的學(xué)習(xí)時間是多少，如何安排，訂出較詳細(xì)的時間安排表，特別在最后的停課復(fù)習(xí)階段，更要求學(xué)生以課時來安排時間分配。因此，班主任要充分認(rèn)識常規(guī)管理與復(fù)習(xí)備考間相互影響、相互制約關(guān)系的重要性，切實做到一手抓常規(guī)管理，并且“兩手都要硬”。班主任工作非常繁瑣，如果單靠班主任自己的力量難以應(yīng)付的，所以，班干部的培養(yǎng)非常重要。每天要反思一下今天做了哪幾件事，明天要做哪幾件事，班上有哪些新情況新苗頭需要解決，有哪些學(xué)生情緒波動，學(xué)習(xí)波動的需要談心幫助和支持。規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化中考意識。留長發(fā)、染指甲、戴首飾等這些表象下，反映了學(xué)生已在注重自己外在形象，追求時髦，攀比富貴。這樣既能適當(dāng)減輕班主任的負(fù)擔(dān)，又能培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的管理能力和適應(yīng)社會的能力?？偟闹笇?dǎo)思想是“保優(yōu)、促邊、推偏、穩(wěn)差”八字方針，面向全體，分類指導(dǎo)，不讓一個學(xué)生掉隊，確保人人成功。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工，心中必然應(yīng)有初三工作這根弦，腦中要有初三工作的位置，要把學(xué)校的主要人力、物力、財力，把自己更多的情感、精力、心思投入并傾注于初三畢業(yè)班工作之中。落實一個“實”字。全面整體進(jìn)步：“不求人人升學(xué)，但求個個成才”，應(yīng)該成為包含初三工作在內(nèi)的所有學(xué)校工作的理念，應(yīng)該作為初三后期教學(xué)管理的行動準(zhǔn)則。全體教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。到頭來頭疼的還是老師自己。在班級量化管理方面，我去年嘗試施行《班級個人量化管理細(xì)則》，參與管理的是班委和團(tuán)委干部的骨干力量，這六人既是某項具體班級事務(wù)的負(fù)責(zé)人，也是值日當(dāng)天班級量化的記錄員和管理員，這一方面會避免紀(jì)律委員長期執(zhí)政帶來的權(quán)力膨脹也會最大限度的減少學(xué)生對某位班干部的厭煩情緒，當(dāng)然也減輕了班干部的管理壓力，避免影響到他們的學(xué)習(xí)情緒。這是一個非常有效的辦法。我們班去年有一個叫江憲智的學(xué)生，入班時是班級十號，但之后成績總在級部300名到500名徘徊，最差的一次離中考還有三個月考了年級550多名，我后來發(fā)現(xiàn)這個孩子腦子很聰明，一學(xué)就會，一點(diǎn)就透，自尊心特強(qiáng)，）但老是上課說話，擺弄頭發(fā)，照鏡子，上課因不滿批評和老師吵架，并有早戀跡象，當(dāng)所有人都認(rèn)為這孩子毀完了的時候，我前后用一星期的時間跟他談心，有時在辦公室大發(fā)雷霆，讓他認(rèn)識到事情的嚴(yán)重性，同時發(fā)動他同宿舍的同學(xué)（班長，4號和5號）和他談心，幫助他重拾信心，戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)，晚上加班學(xué)習(xí)時，我讓班長監(jiān)督他，鼓勵他，在家庭方面，我與他爸爸建立了長期通話聯(lián)系，雙休日讓他爸爸監(jiān)督他在家的學(xué)習(xí)，避免接觸一些不學(xué)無術(shù)的孩子。中考沖刺階段要營造很強(qiáng)的中考氛圍，條幅，標(biāo)語，勵志卡片等等都能很好的激發(fā)他們的斗志，每天的宣誓和小班會可以統(tǒng)一思想，傳遞正能量，也能避免負(fù)面思想的傳播對個別同學(xué)的腐蝕和影響，保持班級最后階段的和諧和穩(wěn)定。對于優(yōu)等生的培養(yǎng)，我這幾年所采取的措施有很多，首先要做好優(yōu)等生的思想動員工作，讓他們了解自己所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。這些不要說我們，就是他們的父母也未必都察覺得到，即便發(fā)現(xiàn)又能如何，畢竟這是假期，不是學(xué)校，但正是這些我們不去關(guān)注的細(xì)節(jié)往往改變了他們的性格，改變了他們對學(xué)習(xí)的看法，甚至使他們漸漸失去了對未來的憧憬，這恰恰就是我們班主任要關(guān)注的東西。他們在中考中的表現(xiàn)往往會決定班級總體成績的好壞。時刻警示他們，激勵他們。教務(wù)教學(xué)管理。全面摸清情況：所有涉及抓初三畢業(yè)班工作的同志，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要與班主任、學(xué)科教