【正文】 們懂得思想上學會上進，生活上學會獨立，學習上學會進取，這才是一個合格的中學生。為此，我所帶的班級在學校的各項評比中均名列前茅。我個人也多次被評為縣“模范班主任”。之后的時間，我一直擔任畢業(yè)班的班主任。雖說九年級的學生思想成熟了許多，穩(wěn)重了許多，但也有部分學生，特別是基礎較差、覺得自己升學沒有希望的學生灰心喪氣、不思進取，學習上得過且過，甚至還打架斗毆，迷戀網(wǎng)絡。對于這些學生，我便拿出自己那份特有的耐心與愛心去呵護他 們，不是一味的諷刺與挖苦，而是真誠的溝通與交流，把愛融入他們的心田，讓他們感受到老師并沒有歧視他們、放棄他們，而是真心地關心他們，幫助他們，讓他們養(yǎng)成良好的習慣，陽光健康地成長，將來成為對國家對社會有用的人。人們都說“教師是人類靈魂的工程師，是托著太陽升起的人”，說起來容易，可真正地做起來，是需要付出心血和代價的。每個學生的家境不同，性格不同，知識層次不同，這就需要我們要深入了解他們的內心世界，隨時掌握他們的思想動態(tài)。比如學生田龍龍，自幼父母離異，性格孤僻怪異、沉默寡言、學習中游，但智力很好，很有希望考入高中，可是學習一直很被動，不能按時完成作業(yè)，還經常曠課逃學。我便利用業(yè)余時間與他談心，鼓勵他要樹立人生大志向，要用自己的拼搏去開創(chuàng)自己的未來，經過我們的共同努力，他如愿以償被一中正式錄取。學生付明明腿有殘疾，走路不便，性格也是沉默寡言，自卑感重。學習上雖能刻苦認真，但一直處于考上高中的邊緣。每當看到她情緒低落的時候，我便耐心地引導她、鼓勵她，幫助她戰(zhàn)勝心理上的困難，后來這位學生也順利地被一中正式錄取。還記得她去一中報名的那一天，向我深深地鞠了一躬，眼含著淚水，深情地說：“老師，謝謝您！要不是您一次又一次地鼓勵和幫助，也許我真的與高中無緣了，老師我會永遠記住您的?！睒闼氐恼Z言卻帶給我莫大的幸福與自豪，這一刻讓我感到昔日所有的付出 都是值得的。至今我還清晰地記得零九年的五月，中考在即，作為畢業(yè)班的班主任，我也同學生們一道積極地投入到備考中，抽出時間盡可能多的與學生們在一起，跟著學生們出操，陪著學生們上自習，帶著學生們參加微機測試、體育測試、理化測試。因長時間的緊張與勞累，我體力不支病倒了。我真恨自己柔弱的身體竟如此不堪一擊，可在這關鍵時刻，我能丟下學生們嗎？不，我要堅持，絕不能向學校請假。于是，我利用晚上時間輸液，白天仍堅持上課，沒有耽誤學生們一節(jié)課。我的付出得到了回報，我所帶的班級在中考中取得了優(yōu)異成績。我個人也先后獲得了縣“模范教師”“學科帶頭人” “教育系統(tǒng)先進個人”等榮譽稱號。成績的獲得給我平凡的人生增添了亮麗，然而我相信：我平凡但不平庸，清貧但不清閑。我會秉承“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，淡泊名利，甘為人梯，用無私的愛心去溫暖學生，用高尚的人格去感化學生，用良好的師德去塑造學生。我堅信在以后的歲月中，我會一如既往地用實際行動來踐行我的人生誓言：愛心育桃李，丹心鑄師魂！第五篇：丹心育桃李, 熱血鑄師魂丹心育桃李 熱血鑄師魂宋艷霞有人說過這樣一句話：教師像百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果！我喜歡這如花的歲月，我愛這似果的人生。我也許沒有深邃的教育思想、高超的教育藝術，但我有執(zhí)著的教育追求，在付出智慧與汗水的同時，培育桃李芬芳，收獲美麗人生，懷著責任，懷揣夢想，盡情享受教育的幸福。教育，是我生命里永遠的牽掛！有夢是幸福的、是美好的，比夢更美好的是夢想成真。曾經我有許多夢想，如今都變成了現(xiàn)實。如今我又有了更多、更美好的夢想，為著自己的夢想我不斷努力著，期盼著夢想成真的那份喜悅之情。我的人格追求——“捧著一顆心來，不帶走一根草去?！蔽沂且幻胀ń處?，二十年如一日，我用一顆母愛之心去愛著每一個孩子，用朋友之心去感動著每一位家長。在工作中我時時告戒自己，一定要看好孩子、教好孩子、熱愛孩子、培養(yǎng)孩子。我常常為自己能從事這份綿延亙古、傳遞未來的職業(yè)而自豪，為自己能成為守護孩童心靈的使者而驕傲。我始終堅信：“愛，將是永不過時的主題！”在平凡的工作崗位上我始終平等對待每一位學生，用十分的耐心、百分的愛心、萬分的真心澆灌著他們、培育著他們、呵護著他們！每天清晨我第一個走進教室，把教室整理得干干凈凈、窗明幾凈，然后帶著全新的笑容，迎接著孩子們的到來，讓他們愉快地開始每一天；每次遇到哪個孩子不高興，我就蹲下來，和他交談，了解他心中的秘密，直至消除他的疑惑、煩惱。哪個孩子發(fā)生攻擊性行為，我就動之以情、曉之以理，幫他們認識到自己的不對；哪個孩子進步了，我就及時給予表揚；注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵他們，培養(yǎng)他們的自信心??有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福，有一種追求叫夢想，有一種付出叫摯愛。我愛護學生，一切為了學生的利益著想，重視學生的健康成長。記得班上有個學生，他性格內向，脾氣焦躁，不愛說話，不愿和大家一起玩，也不愿意搭理老師。因為男孩家里十分困難，大冷的冬天，穿的很薄，整天凍得直哆嗦，我便從家里找出小棉衣棉褲給他穿。有一次文藝匯演，那個男孩在臺下激動的哇哇直叫，我知道他也想上去表演節(jié)目，就給了這個男孩一個機會讓他上去了，然后一直蹲在臺下用鼓勵的眼神看著他，男孩小聲的唱著：“媽——媽——好，媽——媽——好，”我讓孩子們給他鼓掌，小男孩欣慰的笑了。為了讓學生對學習有興趣，我別出心裁的想出了“積分抽獎制”，只要作業(yè)做得好，學習成績好，就能得到“積分”并發(fā)給小獎品。小小的獎品能激勵學生，讓每位學生都能體驗到學習的樂趣和成功的滋味，樹立他們的信心，打開他們興趣的大門。有這樣一位學生，學習能力較差，是個有名的“笨小孩”。我接班后，發(fā)現(xiàn)這個孩子只是形象記憶力特別差，又缺乏學習方法。針對這個孩子的情況，我教他編順口溜；每天單獨給他定點復習，及時鞏固，加深記憶；選擇作業(yè)，降低難度；預先測試，提高自信。時間一天天過去了，這個孩子的學習興趣濃厚了，學習成績也在逐步提高。最終考出了良好的成績，順利升上了中學。我是一個平凡如水的教師，也是踏實真誠的教師，我沒有豪言，也沒有驚天動地壯舉，但我能夠以實際行動體現(xiàn)一個人民教師、工作上我率先垂范，任勞任怨。愛崗敬業(yè)、無私奉獻，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，人們都說教師是“燃燒自己照亮別人”。我想只要我們擁有了這種蠟燭般的價值觀、人生觀、幸福觀，就能真心努力地做好自己的工作；就會真心對學生，走進激情燃燒的歲 2 月；就會用心靈點燃心靈；就會固守這份職業(yè)，堅守這份信念，并綻放出許多精彩與豪邁。