【正文】 “別哭，以后想媽媽就把老師當(dāng)媽媽，星期天到老師家去，老師給你做好吃的，要堅強(qiáng)，要好好讀書！有困難，我?guī)湍恪！笨吹叫魣A燦爛的 3 笑容，她的心里如釋重負(fù)。從此她的手機(jī)也成為小夢圓與媽媽聯(lián)系的紐帶。2012年9月份開學(xué)，馮老師接任了充滿稚氣的一年級，班上有61個孩子，61個家庭賦予她沉甸甸的責(zé)任。她擔(dān)任這個班的班主任和語文學(xué)科教學(xué)任務(wù)，全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，不僅僅是教好書，更重要的是幫助剛?cè)雽W(xué)的孩子盡快地適應(yīng)學(xué)校的生活，引領(lǐng)剛?cè)雽W(xué)的孩子辨別是非，樹立良好的學(xué)風(fēng)。其中有一個讓人喜歡又淘氣小男孩名叫汪源祥，還是上幼兒園時候的***慣，活潑好動，上課坐不住，聽課不專心，好玩東西，好講話，一節(jié)課重復(fù)最多的話就是“老師，快下課了嗎？”讓人哭笑不得。班上像汪源祥這樣的同學(xué)不在少數(shù)，為了使這些孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，馮老師總是心平氣和，不厭其煩，循循善誘，耐心幫助。在馮老師的感召下，班上許多頑皮的孩子漸漸改變了不良習(xí)慣，開始認(rèn)真聽課，細(xì)心做作業(yè)了。班上有一個名叫李想的同學(xué)，他父親患腦梗癱瘓在床，為了治好病，家里負(fù)債累累，家庭生活非常困難，小李想因家庭無力供他上幼兒園，直接上一年級，本來就沒有一點基礎(chǔ)，加之母親為了生活奔波，家里沒人輔導(dǎo)她，學(xué)習(xí)跟不上，讀不好、寫不好，上課急得哭。馮老師看在眼里，急在心里，常常利用課間和放學(xué)時間為她開“小灶”，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，小李想不僅適應(yīng)了小學(xué)學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步上升……正是這樣對學(xué)生的摯愛，她成為孩子們心中公認(rèn)的“最有親和力的老師?！睍r常能聽到稚嫩純真的童聲 “老師，你好漂亮！我們喜 4 歡你！”“老師，我們最喜歡上你的語文課了……”看著那一張張充滿天真稚氣的笑臉，看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，她內(nèi)心感受到成功和喜悅。二、勤奮、好學(xué)、鉆研，創(chuàng)新，在同事們的眼里：她是教育前線的標(biāo)兵在馮?；垩劾铮罡信d趣的是教學(xué)，最投入的是教學(xué)，最自豪的還是教學(xué)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們這么評價她。作為一名語文老師和班主任，馮海慧深知：“教育者必先受教育”。多年的學(xué)習(xí)探討，教學(xué)要以課程目標(biāo)為出發(fā)點，在繼承前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷推陳出新。在教學(xué)實踐中，做到精心備課，而且是常備常新；課堂上注重學(xué)與思結(jié)合、扶與放結(jié)合、趣與樂結(jié)合，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格并取得優(yōu)異成果。盡管她肩負(fù)著妻子、母親、老師等多重責(zé)任，兼顧著工作上繁重教學(xué)任務(wù)和生活中繁瑣的家務(wù)，但她總是以工作為重，從沒有因為家庭瑣事影響工作，她總是利用晚上休息時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)。她深信“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”的古訓(xùn)。多年來，她自費訂閱了多種語文教學(xué)雜志和教學(xué)專著，如《葉圣陶語文教育文集》、《年輕的教育改革家——魏書生》、《李吉林情境教育》、《小學(xué)語文教師》等。有的經(jīng)典的文章，她總是反復(fù)閱讀，博采眾長，取其精華。為了用最新最好的教學(xué)方式方法啟迪學(xué)生、傳授知識，一有機(jī)會，她就到外地觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)研究，結(jié)合本校教學(xué)實際，5 總結(jié)出一套有自己特色的教學(xué)方法。她認(rèn)為，教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)貴在創(chuàng)新，教育教學(xué)工作創(chuàng)新與成效，才是衡量一位教師是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)。每一堂成功的課例，都顯現(xiàn)著教師對美的獨特感受，對教材個性化的理解，體現(xiàn)著教師新穎的設(shè)計和創(chuàng)新的方法。作為一名合格教師就要發(fā)揮出自己的聰明才智，走出因循守舊，盲目模仿的圈子，不斷地探索、改革和創(chuàng)新，要不拘一式，不限一法，把課上活。她經(jīng)常與教師們探討：如何形成別具一格的教學(xué)風(fēng)格？她的課堂如何才能讓學(xué)生“小臉通紅，小眼放光，小手直舉，小嘴常開”呢？她覺得應(yīng)當(dāng)以“情”為紐帶，時時撥動學(xué)生愛的心弦，以“智”為核心，點亮學(xué)生思維的火花，是高效課堂的關(guān)鍵。學(xué)生處于一種積極的情感和活躍的思維狀態(tài)，思維的大門開啟了，智慧的火花被點燃了，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去了，他們才能充分表達(dá)自己的所見、所聞、所感、所思。為此，每節(jié)課她都是精心設(shè)計，真正做到走進(jìn)文本、吃透學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行心靈對話。獨特的教學(xué)風(fēng)格，形成了高效率的教學(xué)課堂。她所授班級，每次期末統(tǒng)測成績在中心學(xué)校同年級中遙遙領(lǐng)先。2010年9月，由于她工作認(rèn)真，事業(yè)心強(qiáng)，勇挑重?fù)?dān)，被中心校提拔梅山三小副教務(wù)主任。她除了搞好本職教學(xué)工作外，還積極主動的做好自己所分管的教學(xué)工作。為了創(chuàng)造書香型校園，豐富校園文化，她參與編寫經(jīng)典誦讀校本教材，清晨帶領(lǐng)全校學(xué)生誦讀經(jīng)典。2011年，梅山三小爭創(chuàng)省語言文字示范校，學(xué)校安排由她全權(quán)負(fù)責(zé)抓好爭創(chuàng)工作，這對她來說是一個極大的挑戰(zhàn)，壓力很大。為抓好這項工作，她 6 不顧休息時間，認(rèn)真地鉆研評審標(biāo)準(zhǔn)，虛心學(xué)習(xí)，收集整理相關(guān)資料。由于大多數(shù)教師來自于鄉(xiāng)村，方言很重，學(xué)校教師有百分之四十普通話不達(dá)標(biāo)，如果這些教師不在規(guī)定的時間內(nèi)達(dá)標(biāo)，學(xué)校就沒有申報資格。為此，她和學(xué)校普通話水平較高的幾名老師主動承擔(dān)了輔導(dǎo)任務(wù)。在學(xué)校辦公室，她帶著老師們一個字音一個字音地糾正。通過她的努力，2011年10月學(xué)校順利地通過了省語言文字示范校評估驗收。她擔(dān)任中心校語文教研組長和學(xué)校教務(wù)主任以來，認(rèn)真組織抓好教學(xué)研究，上公開課、示范課、研討課，引領(lǐng)教師們備課、聽課、辯課等，交流體會，共商教法。帶領(lǐng)教師在教中學(xué)，在學(xué)中提高，達(dá)到教學(xué)相長，師生共同提高目的。她執(zhí)教的公開課多次在學(xué)校獲一等獎。1997年5月，她在縣電教課大賽中獲二等獎；2007年，在縣“農(nóng)遠(yuǎn)”教學(xué)運用競賽中獲二等獎；2009年，在縣小語優(yōu)質(zhì)課評選比賽中獲一等獎；執(zhí)教的《黃河的主人》一課獲市小語優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比賽二等獎；所撰寫的論文獲省市縣級獎多篇；2011年在全國第四屆教師語言基本功大賽暨優(yōu)秀論文評選活動中獲三等獎；2012年，教學(xué)設(shè)計獲縣優(yōu)秀課例評選一等獎；輔導(dǎo)學(xué)生多人在市“安美杯”書法比賽中獲獎；輔導(dǎo)學(xué)生作文在“新人杯”全國中小學(xué)校園文學(xué)大賽中多人獲獎，她本人獲“全國校園文學(xué)輔導(dǎo)三等獎”；在金寨縣第七屆書信大賽中，她班學(xué)生三十多人獲獎，她被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。一支獨放不是春，百花齊放春滿園。她非常注重對青年教師的關(guān)心和培養(yǎng)，為了幫助青年教師提高教學(xué)水平，她經(jīng)常幫他們修改教案、上好公開課，傳授經(jīng)驗，提出一 7 些好的意見建議等，她所輔導(dǎo)的青年教師張賢芳、張志榮等多位同志，多次在市、縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。她的敬業(yè)精神深受青年教師們敬佩。三、無私、堅定、大度、敬業(yè)，在家長們?nèi)搜劾铮核裏o愧教師這個神圣的職業(yè)翻開馮?；鄣摹鞍嘀魅问謨浴?，上面記錄著每一屆學(xué)生的地址、性格、家庭情況、階段性學(xué)習(xí)成績等，通過這些深入細(xì)致地掌握學(xué)生的情況，針對學(xué)生不同特點，因材施教。三尺講臺，一顆愛心，放飛希望，忠于使命，完成目標(biāo)，樂此不疲。就這樣，她迎來了一屆又一屆稚嫩兒，用愛送走了一屆又一屆的品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生，她真誠無私的愛贏得了學(xué)生和家長的信任和愛戴。家長們常說，把孩子送給馮老師最放心。2005年，她班學(xué)生王煦陽被評為省級優(yōu)秀少先隊員。所授班級多次被學(xué)校、教育局評為“文明班級”。如果把一件事情當(dāng)工作干，那是生活的一部分；如果把事業(yè)干好，那是生命的一部分。馮?；郯呀處煯?dāng)成了事業(yè)，這一生她都不言放棄。這些年來，除了春節(jié)幾天，她幾乎沒有過節(jié)假日。寒暑假和“五一”、“十一”假，別人休息，她卻忙著家訪、備課和撰寫論文?；仡欁哌^的足跡，為了學(xué)生，馮?；弁痉瞰I(xiàn)了她的全部身心。自古忠孝難兩全。她也有愧疚之處：2006年，她母親因意外車禍，小腦嚴(yán)重受損，幾乎變成植物人，她卻無暇照顧，全是弟妹在醫(yī)院照料，弟妹們有怨言，但她說：“為了工作，她無奈，也無悔。”對于公婆，她不是孝順的兒媳，因為她很少有時間為二老盡孝心；對于丈夫，她不是溫柔 8 的妻子，因為她把柔情都奉獻(xiàn)給了她的學(xué)生；對于兒子，她更不是一位稱職的母親，就因為工作忙，孩子上學(xué)她也很少照顧上，尤其是在兒子高考期間，她為了工作，也很少去關(guān)心，她很愧疚，但她別無選擇；為了資助困難家庭的孩子上學(xué)，她很少有積蓄，但她無怨無悔，因為她所舍棄的是小家，得到的是全社會的認(rèn)可！家人也給予了她更多的理解和支持。教育事業(yè)是一曲愛的贊歌，是需要付出心血的。她以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。她所做的一切，都源于對學(xué)生的摯愛，對教育事業(yè)的執(zhí)著。良駒自知前程遠(yuǎn)，不待揚鞭自奮蹄。馮?；郾硎?，她將為她心愛的教育事業(yè)，盡她最大的努力！做一名教師，是她人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是她人生的目標(biāo)。她以實際行動履行了“人民教師”這光榮而神圣的職責(zé)。