四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)買(mǎi)文具教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-10-17 00:56本頁(yè)面
【正文】 通過(guò)嘗試計(jì)算，比較兩個(gè)算式在計(jì)算過(guò)程中的異同來(lái)進(jìn)一步的掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的 除法豎式的計(jì)算法則和算理，并且會(huì)進(jìn)行運(yùn)用。在小結(jié)中，老師讓學(xué)生自己說(shuō)在列豎式做題時(shí)需要注意的地方和本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)以及做的方法?；仡櫛竟?jié)課的教學(xué)過(guò)程，有遺憾的地方：一是個(gè)別學(xué)生在板書(shū)豎式計(jì)算出現(xiàn)的計(jì)算錯(cuò)誤，忽視了糾正。二是三位數(shù)除兩位數(shù)（整十?dāng)?shù)），商是一位數(shù)到商的個(gè)位為什么要補(bǔ)“0”轉(zhuǎn)彎有些過(guò)急。第五篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 買(mǎi)文具四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 買(mǎi)文具教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第59～61頁(yè)《買(mǎi)文具》。教學(xué)目標(biāo)：，探索并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算法，并能進(jìn)行正確的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）除法的算法，并能進(jìn)行正確的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：商的定位。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知：師：同學(xué)們，我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)除數(shù)是一位數(shù)的除法，不知道同學(xué)們掌握得怎么樣，考一考就知道了。敢不敢挑戰(zhàn)？口算下面各題：（開(kāi)火車(chē)）402=303=207=8247。2=24247。8=15247。3=填空 ：（）40=80（）30=60（）20=120（）10=90 3．用豎式計(jì)算。69247。3125247。4（指名兩位學(xué)生扮演）回顧除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算法則1．從被除數(shù)的高位除起，用除數(shù)先試除被除數(shù)的前一位，如果它比除數(shù)小再試除前兩位。2．除到被除數(shù)的哪一位就把商寫(xiě)在那一位的上面。3．余數(shù)必須比除數(shù)小。師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)舊知掌握得不錯(cuò)，真是愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子！我相信這節(jié)課你們對(duì)新知識(shí)的掌握也會(huì)很棒！二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：師：現(xiàn)在淘氣和笑笑到了文具店里。在買(mǎi)文具的過(guò)程中會(huì)用到一些數(shù)學(xué)知識(shí)，你們?cè)敢鈳椭麄兘鉀Q有關(guān)買(mǎi)文具的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（板書(shū)課題：買(mǎi)文具）1.（出示主題圖）師：請(qǐng)認(rèn)真觀察，從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？ ，你能提出哪些用除法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？（學(xué)生可能提出的問(wèn)題：①書(shū)包的單價(jià)是文具盒的幾倍？②100元可以買(mǎi)多少個(gè)書(shū)包？③80元可以買(mǎi)多少個(gè)計(jì)算器？④計(jì)算器的單價(jià)是書(shū)包的幾倍？⑤??）師：同學(xué)們提的問(wèn)題都很有價(jià)值！我們先來(lái)解決“80元可以買(mǎi)多少個(gè)書(shū)包？”這個(gè)問(wèn)題。三、自主探索，合作交流：：請(qǐng)同學(xué)們靜靜地思考一下，拿出筆和紙列一列算式并算一算。（教師巡視并把有代表性的算法讓學(xué)生進(jìn)行板書(shū)），剛才同學(xué)們都想得很認(rèn)真，現(xiàn)在把你想法和大家伙分享一下。預(yù)設(shè)結(jié)果有：①逐步相減 ②乘法算式 ③除法）：原來(lái)解決問(wèn)題的途徑是多種多樣的，這是同學(xué)們善于思考的結(jié)果。這樣的問(wèn)題可以用除法來(lái)解決。你會(huì)用除法豎式來(lái)計(jì)算嗎？試試看。4．求80元可以買(mǎi)多少個(gè)書(shū)包就是求80里面有幾個(gè)20。那么，“4”為什么寫(xiě)在個(gè)位上？5．小組討論：“4”為什么寫(xiě)在個(gè)位上？；根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行引導(dǎo)。（20元是2個(gè)十元，80元是8個(gè)十元，因?yàn)?247。2=4，所以80247。20 = 4）：師：80元可以買(mǎi)4個(gè)書(shū)包，淘氣有140元，可以買(mǎi)多少個(gè)書(shū)包？(1)讓學(xué)生先估一估，商大約是幾？（買(mǎi)的個(gè)數(shù)應(yīng)該比4個(gè)多。）(2)用豎式計(jì)算。（3）指名回答：“7”為什么要與個(gè)位對(duì)齊？（4）交流，引導(dǎo)（學(xué)生可能說(shuō)：140元是14個(gè)十元，20元是2個(gè)十元，因?yàn)?4247。2=7，所以140247。20 = 7；如果“7”寫(xiě)在十位上就表示70了；因?yàn)槌奖怀龜?shù)的個(gè)位，所以“7”要與個(gè)位對(duì)齊。師要肯定學(xué)生的想法，表?yè)P(yáng)學(xué)生講得有道理。）“試一試”的第一題。師：同學(xué)們解決問(wèn)題的能力真強(qiáng)，相信以下兩個(gè)問(wèn)題也難不倒你們。（1）出示：90元可以買(mǎi)幾個(gè)計(jì)算器？165元呢？（2）生獨(dú)立計(jì)算。（3）全班交流算法：師：“165247。30”結(jié)果有余數(shù)，“15”表示什么？怎樣寫(xiě)橫式的結(jié)果？有余數(shù)的除法，要注意什么？除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，計(jì)算時(shí)從被除數(shù)的高位除起，先看被除數(shù)的前兩位，如果被除數(shù)前兩位比除數(shù)小，就要看前三位，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫(xiě)在哪一位上面，除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。四、鞏固練習(xí)：師：老師很高興，我知道同學(xué)們都在努力。沒(méi)有最好，只好更好，有信心做得更好嗎？ 作業(yè)紙第三題大屏幕展示學(xué)生作業(yè)情況 注意：1）如果除到被除數(shù)十位后余下的數(shù)不夠商時(shí)，就在商的個(gè)位上補(bǔ)0，不夠商的數(shù)為余數(shù)。2）當(dāng)被除數(shù)的某一位正好除盡，而被除數(shù)的末尾是0時(shí)，就不用再除下去，只要在對(duì)著被除數(shù)末尾余下的位數(shù)上面補(bǔ)0。五、課堂小結(jié) ：今天的數(shù)學(xué)課你有哪些收獲？
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