【正文】 握不同字形結構的字的書寫要領。練習書寫不同字形結構的字教學重點：根據(jù)筆畫的多少處理好字形結構的關系。教學難點：幽趟 的書寫 教學內容：第一單元詞語盤點 教學課時：1 課時教學準備：小黑板 教學過程：一、談話導入，揭示內容二、新授出示小黑板。認詞，交流哪些字不好寫。師相機板書：牌恐趣 鑒癮學生觀察字形。討論交流。教師范寫。學生練寫。老師巡視指導。三、評比展示四、總結第四課時教學要求：掌握不同字形結構的字的書寫要領。練習書寫不同字形結構的字 教學重點：字寫得勻稱 美觀教學難點：魂藏眷秉粼潺字的書寫。教學內容：第二單元詞語盤點 教學課時：一課時 教學準備：小黑板 教學過程：一、談話導入，揭示內容二、新授出示小黑板。認詞，交流哪些字不好寫。師相機板書：魂藏眷秉粼潺學生觀察字形。討論交流。教師范寫。學生練寫。老師巡視指導。三、評比展示四、總結第五篇：五年級安全課教案五年級公共安全課教案（13）第一課 成長的煩惱 教學目標：使學生知道每個人在成長中都會遇到這樣或那樣的煩惱。學生懂得如何面對遇到的煩惱，正確對待成長中的煩惱。教學過程：一、引入進入青春期之后，我們就成為大孩子了。大孩子比起小孩子來說，快樂多了很多，可是你有沒有發(fā)現(xiàn)，煩惱也比以前增多了呢？我們這節(jié)課就給同學們舉出兩個成長過程中經常遇到的煩惱的例子。二、令人煩惱的肥胖。師：現(xiàn)在，世界上許多發(fā)達國家都有過或者正在發(fā)生著現(xiàn)代文明病“肥胖癥”。這是由于社會發(fā)展、科技進步和文明程度的提高所帶來的不健康現(xiàn)象。那么是誰導致了身體的肥胖？肥胖有哪些害處呢？自己讀課文找出答案。學生自讀“小知識”。產生肥胖的病因是什么？自讀專家建議。避免兩種誤區(qū)。三、青春痘的防治。師：青春痘，又稱粉刺，是青春期常見的生理現(xiàn)象，隨著青春期發(fā)育結束而自愈。青春痘的產生。怎樣防治青春痘？學生自讀專家建議。治痘痘的小竅門。四、全課小結。青春期的煩惱不可怕，就看你是不是有正確的對待。第二課 遺傳與遺傳疾病常識 教學目標：學生知道什么是遺傳。了解常見遺傳病的特點及治療方法。教學過程：一、引入你有沒有發(fā)現(xiàn)你的鼻子長得很像你爸爸的，眼睛很像媽媽的，或者其他部位像爸爸或媽媽的？你這是為什么嗎？人們常說的“種瓜得瓜，種豆得豆”“龍生龍，鳳生鳳”是什么意思呢？這些都是基因遺傳的結果。我閃今天就來探究遺傳問題吧！二、新課什么是遺傳？什么是遺傳??？ 師：自己讀課文找找答案吧！遺傳病具有什么特點？遺傳病是怎么產生的？常見的遺傳病有哪些？遺傳病的治療： A、飲食治療 B、藥物治療 C、手術治療 D、基因療法三、閱讀與拓展 學生自讀課文。第三課 常見疾病的防治 教學目標：學生了解流感、痢疾的癥狀，知道這兩種疾病的傳播途徑。掌握這兩種疾病的治療方法。教學過程：一、引入在日常生活和學習中，我們可能一不小心就會生病，比如流感、痢疾等。一旦有了這些疾病，我們該怎樣治療呢？病好之后，又該怎樣預防以避免再次生病呢？這節(jié)課主要介紹兩種常見疾病的防治。同學們還可以利用課余時間，學習其他更多覺疾病的防治。二、流感什么是流感？流感的預防與治療預防流感要注意什么？讀“小知識”、“相關實例”、“信息鏈接”。三、痢疾痢疾的定義和癥狀痢疾病的預防和治療方法。痢疾的傳播途徑。自讀“小知識”“專家建議”。四、閱讀與拓展自讀“患流感時的飲食原則”。《安全用電》教學設計活動內容：小學五年級“安全用電”活動目的：1使學生了解并掌握一些安全用電的基本常識。2．培養(yǎng)學生動手操作的能力?；顒訙蕚洌? 電池 木棍 實驗報告卡片活動過程：一． 導入談話：電在我們的生活中幫助很大，有人說它是神奇的魔術師，有人說它是光明的使者。但如果使用不當，會使我們的財產遭受損失，有時甚至會危及到生命！那么如何安全使用電呢？這就是我們這節(jié)課要討論的主題：《安全用電》二． 幻燈出示三張有關安全用電事故的圖片配樂資料：第一張圖片是一個電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮(zhèn)的一個五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當引起的火災現(xiàn)場圖片，看后讓學生談感受。1． 問：看了這些你有什么感受？2． 師：老師看后心里也很難受。之所以會出現(xiàn)這些事故，還是因為人們不注意安全用電，安全知識知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認識，下面我們一起來認識幾件。三． 幻燈出示閘刀、啟動器、電筆、電燈開關圖片指名認識并說說它的用途。四． 小實驗。教師走到一開關前，手按開關問：同學們請看這開關，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來開關外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過，我們把它叫導體，那么到底哪些物體是導體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來做個實驗。1． 實驗前教師簡單介紹實驗方法，并且叮囑實驗后填寫好實驗報告。2． 學生拿出事先準備好的材料做實驗，并填寫實驗報告。3． 展示幾張報告，讓學生簡單說說自己的實驗結果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實驗的同學到前臺，說說自己的實驗過程和結果，并展示自己的實驗報告。最后師生共同總結出：大部分金屬都是導體，像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。4． 指名說說除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導體？（學生回答有：大地、人體、水等）5． 師：正因為人體也是導體，所以人接觸了電就可能觸電。6． 出示安全警告：超過36V的電就會對人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家里和學校的電源都是220V的交流電，非常危險！五． 雖然220V的交流電很危險，但是生活中許多人還是不注意安全，請同學們看大屏幕。1． 指名說說畫面上那樣做的危害？2． 生活中你還見過哪些類似的現(xiàn)象？或犯過哪些類似的錯誤？六． 既然人體能觸電，那么我們怎樣防止觸電呢？請各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然后從中總結出一兩點自己認為很重要的小招，記錄下來。1．討論并記錄。2指名說說自己總結的小招。3介紹跨步電壓的形成幾預防，然后指明一生演練預防跨步電壓的方法。師：雖然我們有心防御，但天有不測風云，如果萬一觸電了該怎么辦呢？ 七．“觸電大救援”：叫兩名學生到講臺前模擬演示。八．播放防止觸電的視頻。九．總結：同學們，今天我們知道了電的一些特性，了解了一些安全用電的知識，希望同學們把這些知識緊記在心，時刻注意安全用電，不玩弄電器設備，珍惜生活，珍愛生命。十．課后練習：1．和家人找找用電安全隱患。2．寫一篇“安全用電”的文章。