【正文】 顏色也很艷，可是它是毒花，許多毒品都是從這種花里提煉出來的。它開花的初期是很好看的，可等它長老花落了，頂部就生成了一個球狀物，種花的人就會用小刀在球狀物上劃一條口子，這時就會有白色的漿狀物流出來，種花人就把許多漿狀物集中起來，用特別的方法提煉，最后就提煉出了膏狀的黑色物，這就是我們平時所說的毒品___鴉片，或者就叫鴉片土?？磮D片毒品___鴉片，它就是鴉片。過去，有些人患了胃病，醫(yī)生就給他吃一點點鴉片，胃就不痛了，所以鴉片能鎮(zhèn)痛。但是不能對它有依賴性，不然就會成癮了。在電影《林則徐》里，那些人是怎樣吃鴉片的呢？吸毒。時間一久，他們就會變成骨瘦如柴、面黃肌瘦的“鴉片鬼”了。鴉片是一種初級的毒品，經過不斷的提純、加工就會生產出嗎啡、可卡因以及海洛英等等毒品來，其中海洛英是現(xiàn)在吸毒者最常用，危害也最大的一種毒品。當然，毒品的種類有很多種，但它們的危害是一樣的，那就是最后致人死亡。毒品的價格是昂貴的，吸毒者越吸癮越大，量也越大，最后就成了傾家蕩產的窮光蛋了。吸毒的人他們控制不了自己，發(fā)癮的時候，渾身難受無比，什么方法也控制不了，只有再去吸毒。為了籌集買毒品的錢，他們最后也會走上犯罪的道路。大家看看，這些吸毒的人（指圖片）最后的結局是可悲的，都悲慘地死了。我們國家，歷來重視禁毒工作，但是受世界毒品泛濫大環(huán)境等因素的影響，毒品問題仍在發(fā)展、蔓延，禁毒的形勢仍是十分嚴峻的。所以，面對毒品我們應采取什么態(tài)度？大家講的都很有道理，如果大家都從我做起，毒品就會消滅了。：這堂課大家學習得很好，回去以后，應主動做好宣傳工作。讓大家都懂不沾毒品的道理，好不好？ 教學反思：這堂課的設計我力圖將生活和課堂打通，所以，我讓學生走向社會，到生活中去了解吸毒危害，讓生活為課堂教學服務。在課堂上，各小組通過交流、討論并派代表把調查的過程、收集的資料及自己的感受介紹給同學，孩子們采用了不同的方式，富有感情地介紹了關于毒品危害的方方面面的資料，具體而全面地展示了毒品對人們的危害，孩子們的感受是深刻的。而后，我又讓學生自由選擇自己最喜歡的方式來表達學習收獲，告誡人們時刻提高警惕，珍愛生命，遠離毒品。這樣課內與課外有機融合，就擴大了課堂的教學空間，使教學向社會延伸。使課堂教學的終點不是在下課鈴響的那一剎那，而是真正延伸到學生的生活里、生命里，為他們的終身發(fā)展服務。第十七課近視了，怎么辦 授課時間：：王 棟教學內容：教學目標：讓學生了解近視是怎樣形成的。學會保護視力的方法。教學重點：造成近視的主要原因，如何預防。教學難點：為什么說患了近視的同學，一定要到醫(yī)院驗光檢查，配戴一幅合格的眼鏡。教具（課前準備）眼球構造圖 教學過程1．產生近視眼的原因很多，也是很復雜的，但是可以肯定，絕大多數近視眼是由于用眼衛(wèi)生習慣不好而引起的。（1）閱讀和寫字的姿勢不正確。（2）在閱讀或寫字時不注意光線的強弱。（3）生活與學習制度不健全。（4）先天的因素。2．預防近視眼（1）看書寫字時，眼睛與書本的距離應保持30厘米，特別要注意寫字姿勢的正確。（2）看書寫字持續(xù)時間不要過長，應1小時休息15分鐘。（3）不要躺著、坐車、走路看書。（4）光線和照度不可過強，不能過暗，光線不要直接照射在書本上。（5）生活要有規(guī)律、要究竟衛(wèi)生，加強體育鍛煉、增強體質，并養(yǎng)成良好的用眼習慣，平時，還要注意合理營養(yǎng)。（6）堅持認真做好眼保健操。3．患了近視眼一定要到醫(yī)院驗光檢查，配戴一副合格眼鏡。（1）配戴眼鏡前應作散瞳驗光，確診是否近視眼。（2）配戴眼鏡，應該是度數合適的眼鏡，度數不要過深或過淺。（3）配戴眼鏡后，仍然要注意用眼衛(wèi)生，防止加深。要定期舊上檢查視力，如有發(fā)現(xiàn)視力下降，就要重新配戴。課堂小結：師：今天我們一起學習了近視后怎么辦？現(xiàn)在誰能說一說得了假性近視該怎么辦？（學生回答）師：得了真性近視又該怎么辦？（學生回答）師：配戴眼鏡應該注意哪些問題呢？（學生回答）反饋檢測：（1）得了假性近視的同學，我們大家要經常督促他們自覺矯治。（2）要關心自己的眼睛，每一個月檢查一次視力，發(fā)現(xiàn)減退，及時矯治。教學反思：第三篇：五年級小學健康教育課教案五（1）班安全健康教育課教案第一課時 迎接青春期的到來教學目標：認識什么是起青春期。認識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。教學重點：認識青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。教學難點：正確迎接青春期的到來。教具（課前準備）找一找自己身體的各個部位有沒有變化，或開始有了什么變化。教學內容及過程一．導入新課1．與學生談論青春期的話題2．板書課題：迎接青春期的到來二．新授討論：你們知道什么是青春期嗎？你身體的各個部位發(fā)生了什么變化？師針對學生的發(fā)言小結課堂總結：（1）迅速長高。（2）心肺功能明顯增強。（3）肌肉的發(fā)育十分迅速（4）體重增加。（5）神經興奮性加強。4．為了今后的強健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？歸納：（1）養(yǎng)成良好的習慣。（2）加強營養(yǎng)、合理安排飲食。（3）不吸煙，不喝酒。（4）保持正確的坐、立、走姿勢。（5）加強體育鍛煉。（6）保護好嗓子，不大聲喊叫。教學反思：使學生了解青春期基本的生理和心理常識，從容面對青春期生理和心理的變化，正確處理青春期中可能會遇到的一些問題和困難，以積極樂觀的心態(tài)，迎接青春期的到來。步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化；讓學生體驗青春期的心理特征。開啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化；讓學生能正視自身存在心理衛(wèi)生問題，通過列舉學生身邊的事例，闡明不健全的心理將嚴重影響青少年健康成長的道理。每個人都不喜歡揭示自己的隱私，更何況是學生呢？而對于這一框來說，如果不能真正的從學生自己身上的一系列變化談起又很難揭示青春期的種種變化。自我意識的迅速發(fā)展是青少年心理發(fā)展的突出表現(xiàn)之一，他們喜歡按照自己的觀點和生活方式，安排自己的學習處理人際關系。極易產生“逆反心理”。第二課時 保持良好的情緒教學目標：教育學生知道什么是“情緒”及它與我們工作學習的關系。認識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學習和工作。教學重點：認識到“良好的情緒”與我們工作、學習的關系。教學難點：要學生學會控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。教具（課前準備）學生準備：想一想自己過去在遇到成功和失敗的時候，是怎樣控制自己的。教學內容及過程師：同學們？什么叫做“情緒”？生：簡單的說，情緒就是心情。師：當你心情好或者說情緒好的時候，你的表現(xiàn)什么樣？(生交流)師:是啊,不少同學都有這樣的體會,當一個人情緒好的時候,、學習有利，對人的健康也有利，不是嗎？相反，當一個人情緒不好的時候，整天無精打采，好象在生一場大病似的，對健康當然也十分不利了。你在情緒不好的時候是怎樣的？（生交流）師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學會控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。第三課時 預防脊柱彎曲異常教學目標：教育學生認識什么是脊柱彎曲異常使學生懂得怎樣預防脊柱彎曲異常教學重點：認識什么是脊柱彎曲異常教學難點：始終不渝地做到六個預防教具（課前準備）幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖教學內容及過程三．導入新課上節(jié)課我們學習了什么？揭示課題：預防脊柱彎曲異常四．新授出示掛圖，討論：美不美？什么是脊柱彎曲異常？師針對學生的發(fā)言小結課堂總結：4．為了今后我們現(xiàn)在該怎么預防？歸納：（1）保持正確的坐立走姿勢；（2）桌椅高度要適中，做作業(yè)光線要足；（3）養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習慣；（4）不要連續(xù)看書、做作業(yè)，要適時休息；（5）積極參加體育鍛煉；（6）如有脊柱異常彎曲的，要及早矯治。教學反思：課在教學設計上體現(xiàn)了課程生活化、開放化、活動化的基本理念，捕捉住兒童生活常做的“坐 立 走”的姿勢，并給予正確的引導。讓學生自己去讀書、走路，形成對比，找到榜樣形成習慣。在練習站的活動中，我設計了學生觀看每周操場上的升旗儀式的場面，讓孩子直觀感受到站姿生活中的重要。通過排隊實踐體驗，是每個學生有啟示與鍛煉的機會。課堂上出現(xiàn)的幾個孩子高興的跳了起來，還有的孩子靠在桌子上，評委同學能及時指出這樣“坐 立 走”的缺點，進一步提升了他們對“坐 立 走”的姿勢認識。和老師賽一賽誰走得精神，拉近了師生的距離。設計中讓孩子把自己的名字貼上，使孩子自主評價自己的姿勢，不僅讓學生了解自己的表現(xiàn)有激發(fā)了他們飽滿的精神風貌。課堂上通過引導學生觀察、討論、讀兒歌，直觀地認識到“坐 立 走”姿勢的重要。這種認識不是教師灌輸的，是學生在生活中體悟到的。在生活中始終關注學生在課堂上是否能做到“坐 如鐘”、發(fā)言時“站如松”、走路時“行如風”，不斷地觀察及時地表揚鼓勵，指導學生養(yǎng)成正確的“坐 立 走”姿勢并形成習慣，真正的視課堂為生活的一角，學以至用，知行合一。第四課時 預防肺結核教學目標：教育學生認識什么是 肺結核了解肺結核的傳染途徑及預防方法。教學重點：認識肺結核的危害及傳染途徑教學難點：始終不渝地預防肺結核教具（課前準備）有關肺結核的掛圖教學內容及過程一、導入新課1．上節(jié)課我們學習了什么？2．揭示課題：預防 肺結核二、新授交流課前收集的有關肺結核的資料，讓學生初步了解肺結核的危害。談談肺結核是怎樣傳播的。教師總結：一種是空氣中結核桿菌，通過人的呼吸進入人人的肺部，在那里繁殖、生長，人就會被傳染肺結核。另一種是血液傳播。說說患肺結核的病人，有哪些癥狀？大家一起朗讀“預防的措施有”下面一段。教學反思：.在今后的教學中，我還可以嘗試讓學生來命題，再采取抽簽的方式，想必更能提高學生學習的興趣，也給學生創(chuàng)設探究學習的機會，讓學生圍繞自己或別的同學確定的主題展開討論。教師課前要進行精心的教學設計，凡事“預則立，不預則廢”，要想上好一節(jié)課，教師要花很多時間在課前的準備工作上。充分利用校外的教學資源，如訪問家有醫(yī)生、護士的親友，收集來自醫(yī)院的信息，也可以通過報紙、雜志、上網等方式，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力。第五課時 什么叫健康教學目標：了解人體健康的定義。教學重點：健康的定義教學難點：為什么說心理健康是身體健康的保證教具（課前準備）多媒體演示教學內容及過程導入：健康是什么？大家動腦筋想一下（先不要看書）健康包含的幾個方面（講述）：（1）生理（身體）健康：這是健康的基礎，指人體結構完整，生理功能正常，是其他各項健康標準的基本條件（2）心理健康：具有同情心與愛心，情緒穩(wěn)定，具有責任心和自信心，熱愛生活，和睦相處，善于交往，有較強的社會適應能力，知足常樂；心理健康是身體健康的保證。（3）道德健康：最高標準是無私奉獻，最低標準是不損害他人。不健康標準是損人利己或損人不利己；是身體健康和心理健康的發(fā)展，高于它們。（4）社會適應健康：是指不同時間內在不同崗位上時各種角色的適應情況。適應良好是指能勝任各種角色，適應不良是指缺乏角色意識（如在單位是好工作人員，在家不一定是好父親或好母親）。能促進身體，心理，道德健康發(fā)展閱讀課文，觀察圖示，了解一下健康包含的這幾個方面知識。重點講述一下青少年的心理健康的表現(xiàn)，對比不健康的表現(xiàn)，指引學生改變不良習慣，培養(yǎng)健康的意識與行為。促進學生德，智，體全面發(fā)展指出青少年學生經常存在的一些問題，分組討論：（1）如何處理與同學之間的關系，特別是差生（2）如何對待殘疾人（3）怎么處理和父母之間的關系（4）關于自己的健康 教學反思：學起于思，思源于疑，疑解于問。提問是課堂教學的重要手段，然而課堂提問只能照顧到個別學生，不利于全體學生的主動參與，多媒體計算機的交互作用及網絡交流工具解決了這個問題。在課堂上如果光是教師講、學生聽，那學生的主體作用也就無從談起。所以本節(jié)課我設計一個游戲《你健康嗎？》，將生活呈現(xiàn)在課堂上，學生親自參與實踐，比教師自己講解更具說服力，取得了事半功倍的效果。教學內容改變了原有脫離學生生活實際、遠離現(xiàn)實社會的內容，體現(xiàn)出科學知識指導健康的價值。第六課時 皮膚的功能與保健教學目標：讓學生懂得保護皮膚的方法。2了解有關皮膚的知識。教學重點：懂得基本的保護皮膚方法教學難點：懂得基本的保護皮膚方法教具（課前準備）廣播、錄像、幻燈、多媒體教學內容及過程一、皮膚的組成表皮層、真皮層、皮下組織。二、皮膚的作用。1是機體阻擋微生物和有還事物的第一道防線。2通過輻射、對流、傳導 形式或散發(fā)或吸收些熱量、調節(jié)溫度、排出廢物。3感覺器官。三、學會保護的方法。四、總結。教學反思：本節(jié)課，我利用課件出示自學目標，給足學生的學習時間，放手讓學生自學。首先利用計算機展示學習目標，讓他們在濃厚的興趣驅使下邊讀邊思。利用多媒體計算機網絡創(chuàng)設問題情境，可以激發(fā)每一個學生的學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力，改變了教師占據課堂的主要地位和大部分時間，增加了學生學習的時間和空間，調動了學生積極主動地參與教學活動。第七課時 煤氣中毒的預防和處理教學目的：使學生了解為什么會引起中毒，怎樣預防中毒，以及，一旦發(fā)生中毒應該如何處理？教學教時：一教時教學重點：煤氣中毒的概念；發(fā)生煤氣中毒的常見情況；煤氣中毒的預防；發(fā)生煤氣中毒時的處理。教學難點：煤氣中毒的預防。教學內容及過程：教師講解：每年秋末冬初，都是煤氣中毒的高發(fā)季節(jié)。煤氣中毒通常指急性的一氧化碳中毒。一氧化塘無色無味，常在意外情況下，特別是在睡眠中不知不覺侵入呼吸道，很快造成人的昏迷并危及生命。在日常生活中，發(fā)生煤氣中毒的常見情況：（1）教師出示圖片并講述發(fā)生煤氣中毒的常見的幾種情況；（2）學生