【正文】 中毒的癥狀和危害。教學難點：堅持如何不懈地加強防范，堵住一切污染食物的源頭。教學程序： 導入新課：提出問題，復習上節(jié)課的肺結(jié)核知識：肺結(jié)核是怎樣傳染的？今天我們?nèi)匀灰煌瑢W習與大家健康有關(guān)的內(nèi)容：食物中毒的防和治 學習新課：學生閱讀課文，初步了解課文。小組交流什么是食物中毒，食物中毒的癥狀，讓學生從相互的交流中知道當人們吃了腐敗變質(zhì)或被細菌、農(nóng)藥污染的食物，以及那些本身就含有毒素的動物、植物就可能引起食物中毒。食物中毒輕的惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉，重的出現(xiàn)昏迷、口吐白沫、渾身抽搐，甚至危及生命。教師和學生一起介紹食物種毒的三種類型，教師講述中毒類型，學生舉例說明，通過共同的交流來了解細菌性食物中毒、化學性食物中毒、有毒動植物食物中毒。啟發(fā)學生針對食物中毒的類型思考防止食物中毒的方法，并通過小組討論交流知道防止食物中毒要做到：不吃變質(zhì)的食物和三無產(chǎn)品的食物；生食瓜果要清洗去皮；購買熟食要看聞；冰箱內(nèi)的食物要生熟分開；不吃那些本身帶毒的動植物。布置作業(yè)：什么叫食物中毒？ 怎樣防止食物中毒？課后小結(jié)：這些常識性的內(nèi)容學生了解的比較多，在課上大部分時間是通過學生的交流來完成學習的，教學也比較輕松，學生的作業(yè)認真。扁桃體的自述教學目標：使學生認識扁桃體生長的位置、結(jié)構(gòu)及扁桃體的作用。使學生了解產(chǎn)生扁桃體炎癥的原因及發(fā)炎時的應(yīng)急措施。教學重點：扁桃體炎的病因及癥狀 教學難點：扁桃體炎的護理 教學程序： 導入新課：提出問題，復習上節(jié)課的知識：我們應(yīng)該怎樣預防食物中毒？ 學習新課：扁桃體的位置：讓學生自學課文第一層，然后小組交流扁桃體的位置、形狀、功能：有一對、口腔后部的兩側(cè)、表面有8—20個小孔、分泌粘液、產(chǎn)生白細胞。扁桃體炎的病因：老師講述，扁桃體表面的隱窩口常常成為細菌隱藏和繁殖的地方，當人的身體抵抗力下降時，就會得急性扁桃體炎，不及時治療還會成為慢性扁桃體炎并引起全身癥狀。急性扁桃體炎的表現(xiàn)：通過學生的相互交流來了解知道扁桃體炎的癥狀是：畏寒、發(fā)熱；咽痛；扁桃體紅腫；頜下淋巴強腫大，有壓痛。慢性扁桃體炎的表現(xiàn)：咽部常有不適感及疼痛，扁桃體呈暗紅色，表面有條索狀疤痕，擠壓時不膿性分泌物，影響聽力、呼吸或吞咽。扁桃體炎的護理：多喝水、多休息、多吃易消化的食物，多用鹽開水漱喉。布置作業(yè)：扁桃體炎的自我護理方法是怎樣的？課后小結(jié)：本課采用自學為主，在提出要求后學生自學的很認真，而且扁桃體炎是常見病，學生的親身體驗都比較深，學生也比較愿意了解這些知識，作業(yè)認真。體 格 檢 查教學目標：教育學生認識體格檢查的重要性。讓學生了解什么是體格檢查前的準備工作及應(yīng)該檢查的內(nèi)容。教學重點：體格檢查的重要性，做到不漏檢。教學難點；教育學生如發(fā)現(xiàn)自己體檢中有些項目不合格如何再去做進一步的檢查，以確保發(fā)現(xiàn)問題及時醫(yī)治。教學程序：一、導入新課：復習導入新課，提出問題，怎樣進行扁桃體炎的自我護理？二、學習新課：為什么要定期進行體格檢查？通過學生的討論交流知道定期進行體格檢查是因為少年兒童正處于長身體的時候，只有通過定期的、全面的體格檢查，才能及時掌握自己的生長、發(fā)育的情況及存在的問題。在知道了體檢的重要性后鼓勵學生積極參加體檢，定期進行體格檢查。體格檢查的內(nèi)容通過學生對以往體檢的回憶了解體格檢查的內(nèi)容：測血壓、聽心臟（測量前不做激烈的活動，盡量使心臟的跳動平靜下來，不緊張）；查肺活量（做到一次性吸足氣，再呼出）；查體重（穿單衣單褲，赤腳排空大、小便，穩(wěn)穩(wěn)當當站在稱的中央）；量身高（赤腳立正，足跟并攏，足尖稍分開，身體后部靠在支柱上）；測視力（不戴眼鏡，不揉眼睛，不壓迫被遮擋的眼球）；內(nèi)科、外科檢查（按醫(yī)生的話做）三、布置作業(yè)：為什么要定期進行體格檢查？ 體格檢查一般包括哪些內(nèi)容？課后小結(jié)：因為每個學期都要進行體格檢查，學生對體檢內(nèi)容了解還是比較多的，也比較正確，但如何來進行卻不是很清楚。防傳染病教學目標：使學生認識為什么要預防傳染病，使學生知道什么是傳染病，傳染病是怎樣傳播的以及怎樣預防等基本衛(wèi)生常識。教學重點：傳染病是如何傳播的教學難點；如何針對傳播環(huán)節(jié)來預防傳染病。課前準備： 教學程序：一、導入新課：復習導入新課，提出問題，體格檢查的內(nèi)容。二、學習新課：什么是傳染?。繉W生通過閱讀課文了解：由病原體引起的、能在人與人、動物與人或動物之間相互傳播的？傳染病是怎樣傳播的？借助課件了解傳染病傳播的三個基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。通過討論交流、老師的介紹等多種形式了解傳染病傳播的五種方式：空氣傳播（呼吸道傳染?。凰畟鞑ィ仔透窝?、傷寒、霍亂、血吸蟲病等）；食物傳播（所有腸道傳染?。焊窝?、痢疾等）；接觸傳播（直接傳播和間接傳播，狂犬病、急性結(jié)膜炎等）；動物傳播（瘧疾、乙型腦炎等）。傳染病的預防啟發(fā)學生針對傳染病傳播的三個環(huán)節(jié)思考如何預防，老師進行總結(jié)：管理好傳染源；切斷傳播途徑、保護易感人群。三、布置作業(yè)： 什么叫傳染??？傳染病是怎樣傳播的？ 怎樣預防傳染??？ 課后小結(jié)：通過學習學生對傳染病有了一個初步了解，并且也從心中建起了預防的意識，教學時學生非常認真，發(fā)言、交流積極。環(huán)境污染的危害（一）教學目標：讓學生知道什么是環(huán)境污染、污染源及對人類造成的危害；讓學生了解對幾種污染的治理方法。從小建立良好的環(huán)保意識。教學重點：水污染的三條途徑 教學難點；空氣污染的危害課前準備：學生分小組對生活周圍的水源作個調(diào)查，看一看有沒有被污染，是被什么污染的？ 教學程序：一、導入新課：復習導入新課，提出問題，傳染病是如何傳播的？怎樣預防傳染??？二、學習新課： 什么叫環(huán)境污染? 通過學生的交流以及老師的總結(jié)讓學生知道環(huán)境污染就是人類生活的環(huán)境受到污染。水的污染每個小組把課前作的調(diào)查進行交流，從交流中得知我們周圍的水源很多都受到了污染，有的是生活污水的污染，有的時化學污染，有的受到工業(yè)的污染；有的受到養(yǎng)殖業(yè)的污染；也有白色污染??教師在學生交流后對污染的途徑進行說明，讓學生明白水污染的三個途徑：工業(yè)污染（廠礦企業(yè)未經(jīng)處理而排放的廢水，把一些有毒的物質(zhì)注入江河湖海中，使生態(tài)遭到破壞，東京水俁病，赤潮等）、化學污染（農(nóng)藥、化肥、洗滌劑等化學用品造成的，太湖的藍藻）、生物污染（醫(yī)院排放的未經(jīng)凈化的廢水）?？諝馕廴纠镁W(wǎng)上的些消息（倫敦的煙霧事件等）讓學生知道空氣污染正在妨礙著我們的正常生活，也讓學生知道空氣污染對人類的危害：輕者影響健康，重者危及生命。保護水源、潔凈空氣：用太湖治理的零點方案、使用無磷洗衣粉、使用無鉛氣油、大面積造林等事件讓學生明白國家對環(huán)境保護的重視，同時知道保護水源的三個要求：不在河流的上游蓋醫(yī)院、建工廠；廢水應(yīng)經(jīng)過凈化處理檢驗后，才能排放到河里；不向河里倒垃圾和其他廢物。潔凈空氣的四個注意：科學處理煙塵；汽車一律使用無鉛汽油；大力植樹造林；生活區(qū)和工廠區(qū)不混建。三、布置作業(yè)： 水污染的三個途徑？空氣污染對人類造成的危害？課后小結(jié)：學生對環(huán)境污染的嚴重性都能說會道，但從學生平時的言行中可以看出學生的環(huán)保意識并不是很強。環(huán)境污染的危害（二）教學目標：使學生知道廢渣和噪聲也是污染，也會對人類造成危害；使學生了解對廢渣和噪聲污染的治理方法。教學重點：認識什么是廢渣的污染、什么是噪聲的污染 教學難點；這些污染如何造成對人體的危害及如何治理 課前準備：廢渣——環(huán)境——人體關(guān)系示意圖噪聲和輕音樂錄音帶 教學程序：一、導入新課：復習導入新課，提出問題，水污染的三條途徑是什么，空氣污染對人類的危害？二、學習新課：廢渣污染出示廢渣——環(huán)境——人體關(guān)系示意圖，讓學生了解廢渣對人體的危害。有毒廢渣空氣 土壤 水植物 水中生物鳥類 禽 家畜 魚蝦人的身體噪聲的污染：讓學生聽一聽錄好的不同的聲音，讓學生說一說聽后的感覺，讓學生知道噪音也是環(huán)境污染，他會使人心煩失眠頭痛，還會使記憶力減退，老人還易引發(fā)心臟病、高血壓，甚至危及生命。如何治理廢渣、噪聲？不亂倒有毒廢渣，要倒到指定地點。大噪音單位要限時工作；有裝隔單板；工廠遠離生活區(qū)。三、布置作業(yè)：廢渣和噪聲對人類的危害？課后小結(jié)：開始學生對噪聲也是環(huán)境污染比較陌生，也不怎么理解，學習后明白了不少。第三篇：五年級健康教育教案第一課 心理 教學目的1．了解什么是心理，心理對人有什么影響 2．學會如何維護心理健康。教學過程 新授知識：什么是心理？心理是如何產(chǎn)生和進行的。概括的說，心理是腦的機能，是客觀現(xiàn)實的反映。也就是說，心理是人的大腦對客觀現(xiàn)實的主觀反映。大腦是產(chǎn)生心理的器官；客觀現(xiàn)實是心理的源泉和內(nèi)容。心理與生理的關(guān)系：不同的心理狀態(tài)與感覺會左右我們的行為，影響人與人之間的關(guān)系。也會引起生理方面的反映。心理與生理是互相影響的，身體有病，就會引起心理狀況不好，心理狀況不好，也會引起生理不良反應(yīng)。如果維護自己的心理健康：“了解自己，尊重別人”是維持心理健康最基本的方法。我們可以利用有關(guān)的書和同學、家人、朋友討論心中的困難與問題，或由自己已有的經(jīng)驗領(lǐng)悟出更好的解決辦法。但是，最重要的是維持正常的生活習慣，培養(yǎng)正當?shù)男蓍e活動，放開胸懷，以誠待人，多站在對方的立場為對方著想，這樣不但自己的心情愉快、心理健康、人際關(guān)系和諧，而且社會也會越來越溫暖。二、思考與練習：填空：心理是（）的機能，是（）的反映。身體有病，就會引起（）不好；心理狀況不好，也會引起（）不良反映。說一說： 什么是心理？ 如果維護心理健康？想一想： 什么是心理現(xiàn)象？心理與生理是怎么樣的關(guān)系？ 第二課 正確認識自己 教學目的1．了解正確認識自己的意義 2．學會如何正確的認識自己。教學過程 新授知識：不能正確認識自己的危害：如果不能正確的認識自己，就容易產(chǎn)生消極自卑、狂妄自大或嫉妒狹隘等不健康的心里狀況，變得離群孤獨、煩躁不安或悲觀失望，對自己的身心健康、發(fā)展前途產(chǎn)生不良影。正確認識的意義正確認識自己是一件很重要的事。一個人只有真正地認識自己，才知道該給自己定下什么樣的方向，該如何和別人和諧地相處、該怎樣將自己的才能發(fā)揮的更好。如何正確的認識自己可以通過自我反省以及和別人交換看法來尋找大案，除此之外，各種心理測驗也能提高合適的材料，更客觀、更廣泛地幫助我認識自我。認識自我越多，就越能掌握自己，進而使自己生活得更愉快。只有正確認識自己，才能正確認識他人，與他人融洽相處，更好地適應(yīng)社會，使自己身體簡況，事業(yè)成功。思考與練習說一說： 正確認識自己的意義如何正確的認識自己？第三課 興趣與愛好 教學目的1．了解培養(yǎng)興趣與愛好的意義 2．如何培養(yǎng)良好的興趣與愛好。教學過程 新授知識：良好的興趣與愛好的意義：良好的興趣與‘愛好可以促進我們的學習和實踐。興趣和愛好可以豐富和擴大我們的知識面，使我們獲得更多的信息，開闊思路，增長知識和多方面的能力。如果培養(yǎng)我們興趣和愛好。興趣不是先天就有的，是在需要的基礎(chǔ)上建立起來的。人們通過對某種事物的反省接觸和了解，并隨著有關(guān)知識經(jīng)驗的不斷積累，逐漸形成和發(fā)展了對這種事物的興趣。我們要有意識的培養(yǎng)自己的興趣和愛好，一旦選中了自己的興趣與愛好，就要認真鉆研、持之以恒。興趣與愛好的培養(yǎng)不可能一帆風順，遇到困難時需要努力克服。只有積極努力、堅持不懈，才能形成穩(wěn)定的興趣和愛好，從而獲得系統(tǒng)而深刻的知識。思考與練習說一說興趣與愛好對生活和學習有什么作用？ 如何培養(yǎng)良好的興趣和愛好？ 第四課 態(tài)度和行為教學目的:1．通過學習知道什么是態(tài)度？什么是行為？2．如何改變不良的衛(wèi)生行為與態(tài)度。教學過程 新授知識：什么是態(tài)度：態(tài)度是指我們對、對物的一貫看法或行為傾向。態(tài)度的特性：態(tài)度一旦形成，就很不容易改變。態(tài)度還是可能受某些因素的影響而改變的。什么是行為：行為是一個人的所有活動，包括外在的和內(nèi)在的。態(tài)度和行為的特性：態(tài)度和行為一旦形成都很難改變，而人們的衛(wèi)生行為和對健康的態(tài)度對身心健康有著重要的影響。因此，我們應(yīng)該從小學習衛(wèi)生保健知識，形成良好的衛(wèi)生行為和對待健康的正確態(tài)度，確保身體健康。思考與練習說一說:什么叫態(tài)度？什么叫行為？ 態(tài)度和行為有什么特性？舉例說明。想一想自已有哪些良好的衛(wèi)生行為與態(tài)度？如何改變不良的衛(wèi)生行為與態(tài)第五課時 情緒與健康一、情緒的概念：情緒是一種心理感受和體驗。當我們遇到不如意的事情時，會產(chǎn)生難過、生氣的反映；如果得到別人贊美，便有高興、快樂的反應(yīng)。這些喜、怒、哀、樂的心理感受，都是一種情緒。二、情緒與我們身體、心理、生活的關(guān)系：情緒與我們身體、心理、生活都有很大的關(guān)系。例如：生氣時，臉色發(fā)紅，心跳加快，血壓升高；緊張、害怕時，生理方面會隨著發(fā)生變化；有些人會因過度焦慮而造成身心疾??；考試時如果太緊張，反而會影響原來的思考能力，成績不佳。所以，認識自己的情緒和調(diào)節(jié)情緒，對于保持身心健康是很重要的事。三、如何保持良好的情緒：在成長工程中，我們應(yīng)當學會認識情緒，調(diào)節(jié)發(fā)面情緒，增加正面情緒，使生活過得快樂和充滿信心。例如：培養(yǎng)幽默感，積累生活經(jīng)驗；學會用適當?shù)姆椒ㄐ骨榫w、用積極的態(tài)度觀察事物等。四、思考練習：填空：情緒大致可分為__________和___________。正面情緒包括______、_________、_________等；反面情緒包括__________、____________、____________等。說一說： ①什么是情緒？ ②如何保持良好的情緒？ 第六課 記憶的奧秘 教案設(shè)計一、記憶的概念：技藝是溝渠的經(jīng)驗在人腦中的反映，包括識記、保持、再認或回憶3個基本環(huán)節(jié)。二、記憶好壞的判斷標準是什么？記憶好壞的判斷標準包括記憶的敏捷性、持久性、正確性、系統(tǒng)性、廣闊性和備用性6個方面。三、如何更有效的增強我們的記憶力？必須掌握以下幾個原則：①把注意力集中在想要記憶的事物上，避免其他事情的干擾。②盡可能仔細觀察索