【正文】 逢 申請(qǐng) 措施 阻撓庸俗 岔道 竣工 藐視 勉勵(lì) 緯度 凱旋 埋伏 輕蔑（2）、比一比，再組詞。予（）測(cè)（）漿（）勘（）竣（）矛（）側(cè)（）槳（）堪（）峻（）茅（）湛（）?。ǎ?）、容易讀錯(cuò)的字。（復(fù)習(xí)提示：讀一讀，給畫橫線的字注音）迸發(fā) 情不自禁 狂風(fēng)怒號(hào) 否則 藐視 輕蔑 給予 奔走相告肖像 要挾 強(qiáng)迫 吮吸（4）、四字詞語(yǔ)。（復(fù)習(xí)提示：讀一讀，查一查畫線的字在詞語(yǔ)中的意思，寫一寫易寫錯(cuò)的詞，用上幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一段話）流光溢彩 沁透心脾 高山深澗 懸崖峭壁 贊嘆不已 富甲一方 困惑不解 解囊相助 非分之想 初出茅廬 功成名就 如饑似渴 成竹在胸 迫不及待 不假思索 始料未及 無(wú)拘無(wú)束學(xué)生復(fù)習(xí)后交流反饋，并適當(dāng)拓展。五、課堂小結(jié)：同學(xué)們談一談復(fù)習(xí)這節(jié)課 后的收獲。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：上一節(jié)課我們復(fù)習(xí)了第二單元的基礎(chǔ)知識(shí)，同學(xué)們復(fù)習(xí)的效果很好，這節(jié)課我們?cè)俳釉賲杹?lái)完成復(fù)習(xí)目標(biāo)中4項(xiàng)，同學(xué)們能完成這艱巨的任務(wù)嗎？（能）二、指名讀復(fù)習(xí)目標(biāo)（4）老師也根據(jù)復(fù)習(xí)目標(biāo)制定了復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)提示。出示復(fù)習(xí)內(nèi)容：閱讀內(nèi)容及復(fù)習(xí)提示概括說(shuō)一說(shuō)每篇文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。（復(fù)習(xí)提示：瀏覽課文或讀讀喜歡的段落，想想以上問(wèn)題再與 同學(xué)交流。）課文中的重點(diǎn)句子。（復(fù)習(xí)提示：聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)對(duì)下面句子的理解。）（1）體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。（2）競(jìng)技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢 掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)?，一種理想。（3）有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)：?能在南口以北修筑鐵路的中國(guó) 工程師還沒(méi)有出世呢。?（4）走向生活，廣交朋友，給我的生活賦予了價(jià)值，增添了歡樂(lè)。課文中的重點(diǎn)段（復(fù)習(xí)提示：認(rèn)真讀一讀，談?wù)勛约?的感想和體會(huì)）（1）第七課第四自然段 詹天佑不怕困難……使中國(guó)的工程師失掉信心。（2）第八課第七自然段中 人類需要勇于實(shí)踐的人……醉心于事業(yè)的大公無(wú)私。三、學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)。四、對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行反饋交流?？偨Y(jié)理解句子的方法（聯(lián)系上下文理解，抓住重點(diǎn)詞理解，知道了什么？想到了什么？……）五、閱讀方法提示：把心放到文章中，邊讀邊想，遇到含義 深刻的詞句要聯(lián)系上下文去理解、體會(huì)。要善于提出不明白的問(wèn)題，或感興趣的 問(wèn)題與同學(xué)討論。概括文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。六、綜合運(yùn)用閱讀方法，閱讀訓(xùn)練。初夏的一天下午，（嬌 驕）陽(yáng)似火。樹稍上的知了唱著令人煩悶的歌。五（二）班的同學(xué)們正在操場(chǎng)上做操。他們不怕炎熱，認(rèn)真地做著每個(gè)動(dòng)作，有的同學(xué)不時(shí)掏出手（捐 絹）擦去額頭上的汗水。這時(shí)，二樓五（二）班教室窗前，出現(xiàn)了一個(gè)女同學(xué)的身影。她叫丁曉穎，是一位身殘志（艱 堅(jiān)）的少先隊(duì)員。曉穎看著操場(chǎng)上一張張熟悉的面孔，五年來(lái)同學(xué)們對(duì)她熱情相助的情景，頓時(shí)浮現(xiàn)在眼前：風(fēng)雨中，同學(xué)們?yōu)樗龘蝹悖谎┑乩?，同學(xué)們背她上學(xué)。她生活在這個(gè)集體里，感到多么幸福啊！她抬頭看看（列 烈）日，恨不得變成一片云彩為同學(xué)們遮蔭，化作一股清風(fēng)為同學(xué)們消暑。天氣這么熱，她難道不能為同學(xué)們做點(diǎn)事嗎？忽然，她回頭看見了擺在桌子上的水碗，心中一亮：?有了，給每人涼一杯水吧！免得大家又去喝冷水。?于是，她把每個(gè)同學(xué)的碗都找了出來(lái)，擺到桌子上，揀了兩個(gè)大杯子，架著拐一步一步走下樓去打水。一趟、兩趟、三趟……曉穎右手架拐，左手端杯，小心翼翼(y236。)地一層一層地登上臺(tái)階。汗水順著她的臉頰(ji225。)淌了下來(lái)，殘疾的右腿隱隱作痛，她緊蹙(c249。)著眉頭，咬著牙關(guān)，不停地上樓下樓，終于每個(gè)同學(xué)的水碗里都涼上了開水，那一個(gè)個(gè)小小的水碗里充滿了她對(duì)同學(xué)們的深情厚誼。她臉上露出了甜美的笑容。下課鈴聲響了，同學(xué)們急匆匆地沖上樓梯涌進(jìn)教室?？吹阶雷由厦總€(gè)人的水碗里都涼著開水，大家都怔住了，準(zhǔn)又是丁曉穎！大家激動(dòng)地端起水碗，紛紛圍到她的身邊，不住地感謝她。曉穎紅著臉，不好意思地笑著說(shuō)：?這有什么？你們快喝水吧！?看著同學(xué)們大口大口地喝著水，曉穎的心啊，比喝了蜜還要甜！在文中選擇正確的字用? ?標(biāo)出。照例子寫詞語(yǔ)。小心翼翼給文章加個(gè)題目，寫在文前的橫線上。從第一自然段中，用? ?畫出一個(gè)比喻句，用? ?畫出一個(gè)擬人句。從短文中用?==?畫出一個(gè)反問(wèn)句。并把它改為陳述句?？s句。那一個(gè)個(gè)小小的水碗里充滿了她對(duì)同學(xué)們的深情厚誼。聯(lián)系上下文說(shuō)一說(shuō)?心中一亮?是什么意思。這篇文章主要講了 事，告訴了我們 道理。蓮山課件 原文地址：://一、導(dǎo)入：同學(xué)們，第六單元的課文學(xué)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你對(duì)哪一篇文章印象最深？為什么呀？說(shuō)得多好??！是的，每一篇課文都有不同的收獲。今天，我們就再來(lái)回顧一下第六單元的知識(shí)。二、?守擂? ?攻擂?，復(fù)習(xí)舊知——識(shí)記、理解、運(yùn)用昨天老師布臵大家每人準(zhǔn)備一道題來(lái)考考同學(xué)們，出題的人是?擂主?，答題的人是?攻擂?。攻擂成功的就成為下一題的?擂主?。準(zhǔn)備好了嗎？你是從（字音、字形、理解、運(yùn)用）的角度來(lái)考大家的。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題老師也準(zhǔn)備了一個(gè)小紙條,一起來(lái)看看好嗎? 相機(jī)出示: ① 會(huì)讀嗎？（正音）②理解詞語(yǔ)你有哪幾種好方法？ ③會(huì)寫嗎？看來(lái)同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還真不錯(cuò)呢！下課后，我想請(qǐng)大家把自己設(shè)計(jì)的問(wèn)題貼在教室后面的墻上，課間再比一比，賽一賽，好不好？二、課內(nèi)閱讀，鞏固學(xué)法同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？本單元的課文有什么共同點(diǎn)？出現(xiàn)了哪些人物？ 出示小黑板：富蘭克林 談遷 諾貝爾 李時(shí)珍愛(ài)迪生 齊白石在這么多人物中，一定有你最敬佩的人物，下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最敬佩誰(shuí)，為什么？（學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)人物，分別出示相關(guān)重點(diǎn)知識(shí)）學(xué)生說(shuō)到富蘭克林，教師相機(jī)講解：師：本文采用了烘托的手法。用過(guò)去人們對(duì)雷暴的害怕，來(lái)烘托富蘭克林為了探索自然奧秘而毫不畏懼的精神；用別人的嘲笑來(lái)烘托富蘭克林堅(jiān)持自己觀點(diǎn)的勇氣和決心，使人感到富蘭克林最終獲得的成功是來(lái)之不易的，也是彌足珍貴的。誰(shuí)再來(lái)談?wù)劊憔磁逭l(shuí)，為什么？ 學(xué)生談到談遷，教師提問(wèn)：從談遷這個(gè)人物身上你學(xué)到了什么？文中哪些地方最能體現(xiàn)他的治學(xué)刻苦和堅(jiān)定的信念？（出示句子）經(jīng)過(guò)20多年的奮斗…… 《國(guó)榷》。是的，恰當(dāng)?shù)氖褂脭?shù)據(jù)能更好的反映人物的品質(zhì)，以下幾個(gè)句子也是如此，讀一讀，運(yùn)用這些數(shù)據(jù)有什么好處？（出示例句）作者通過(guò)這篇課文告訴我們一個(gè)什么道理？齊讀 還有誰(shuí)談?wù)勀憔磁宓娜宋铮?學(xué)生說(shuō)到諾貝爾，教師出示。（出示填空）諾貝爾一生的主要功績(jī)是（），（）。他發(fā)明炸藥的動(dòng)機(jī)是（），從他輝煌的業(yè)績(jī)中我感受到了他（）的精神。誰(shuí)再來(lái)談?wù)勀憔磁宓娜宋?？（學(xué)生談到李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石）指板書問(wèn)：這三個(gè)人物為什么會(huì)取得了如此輝煌的成就？（出示句子）你看，古今中外…… 嗎？ 這3個(gè)引號(hào)分別是什么作用？換一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)這是個(gè)什么句子，換一種說(shuō)法，文中還有哪些反問(wèn)句？ 你會(huì)寫一句反問(wèn)句嗎？文中除了反問(wèn)句，還有什么句子？ 找出文中的設(shè)問(wèn)句。你會(huì)寫一句設(shè)問(wèn)句嗎？作者通過(guò)廣得太極洞內(nèi)滴水穿石的奇觀以及三個(gè)人物的主要成績(jī)表達(dá)一個(gè)什么觀點(diǎn)？（齊讀）作者為什么還要列舉?雨水?這個(gè)事例？（填空）同學(xué)們，學(xué)完課文的第六單元，我們認(rèn)識(shí)了（）的富蘭克林，（）的談遷，（）的諾貝爾，（）的李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石。使我想到了一句話（）。三、指導(dǎo)寫作。剛才，很多同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容，談了自己最敬佩的人物，并闡述了理由，其實(shí)，再結(jié)合生活實(shí)際談一談，就是一篇讀后感。（出示寫讀后感的要點(diǎn)）四、作業(yè)選擇本單元的一篇課文，寫一篇讀后感。寫出下列詞語(yǔ)的近義詞 鮮艷（）飄揚(yáng)（）安靜（）常常（）快樂(lè)（）居然（）汲取（）似乎（）堅(jiān)定（）歡蹦亂跳（）忽然（）肯定（）仔細(xì)（）震驚（）孤零零（）漂亮（）奇怪（）精心（）依然（）希望（）清涼（）溫柔（）酷熱（）留心（）五彩繽紛（）道別（）怒放（）嬌嫩（）推測(cè)（）陌生（）準(zhǔn)確（）清閑（）細(xì)微（）帶勁（）詳細(xì)聞名（）納悶（）雄偉（）堅(jiān)固（）節(jié)?。ǎ氋F（）觀賞（）保存（）完整（）威武（）茂盛（）龐大（）富饒（）誘人（）蒼翠（）名貴（）飛舞（）固然（）奚落（）輕蔑（）機(jī)靈（）兇猛（）抱怨（）驟然（）憂緒（）立刻（）熱烈（）鼓勵(lì)（）誠(chéng)摯（）寬裕（）盼望（）擔(dān)心（）連忙（）發(fā)覺(jué)（）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞 安靜（）常常（）快樂(lè)（）誠(chéng)實(shí)（）嚴(yán)寒（）肯定（）忘記（）失信（）希望（）炎熱（）香甜（）細(xì)心（）矮小（）歡樂(lè)（）逆風(fēng)（）陌生（）減少（）新（）淺（）浪費(fèi)（）簡(jiǎn)單（）清閑（）放大（）清（）詳細(xì)（）淵博（）輕（）黑暗（）上升（）節(jié)?。ǎp輕（）熱鬧（）悠閑（）完整（）普通（）高聳（）美麗（）清澈（）熱情（）光彩奪目（）緊張（）勝利（）縮（）進(jìn)攻（）謙虛（）懦弱（）樸素（）傲慢（）丑陋（）愚蠢（）危險(xiǎn)（）減少（）鎮(zhèn)定（）憂郁（）猶豫（）激動(dòng)（）成功（）不假思索（）熱烈（）分享（）擔(dān)心（）相信（）調(diào)皮（）喜歡（）彬彬有禮（）1．表示?看?的字詞：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、觀察、凝視、注視、看望、探望、瞻仰、掃視、環(huán)視、仰望、俯視、鳥瞰、俯瞰、遠(yuǎn)望、眺望、了望 2．表示?說(shuō)?的字詞：講、曰、討論、議論、談?wù)?、交流、交?．表示?叫?的字詞：嚷、吼、嚎、啼、鳴、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷4．表示?第一?的字詞：首、元、甲、子、首先、冠軍、魁首、屈一指、名列前茅5．象聲詞（表示聲音的）：吱呀、喀嚓、撲哧、嘩啦、沙沙、咕咚、叮當(dāng)、咕嚕、嗖嗖、唧唧喳喳、嘰嘰喳喳、轟轟隆隆、叮叮當(dāng)當(dāng)、叮叮咚咚、嘩嘩啦啦 6．表示春的成語(yǔ)：鳥語(yǔ)花香、春暖花開、陽(yáng)春三月、萬(wàn)物復(fù)蘇、春風(fēng)輕拂、春光明媚 7．表示夏的成語(yǔ)：烈日當(dāng)空、暑氣逼人、大汗淋漓、揮汗如雨、烏云翻滾、熱不可耐8．表示秋的成語(yǔ)：秋高氣爽、五谷豐登、萬(wàn)花凋謝、天高云淡、落葉沙沙、中秋月圓9．表示冬的成語(yǔ)：三九嚴(yán)寒、天寒地凍、雪花飛舞、寒冬臘月、千里冰封、滴水成冰10．帶有人體器官或部位名稱的詞語(yǔ)：頭重腳輕、指手畫腳、愁眉苦臉、心明眼亮、目瞪口呆、張口結(jié)舌、交頭接耳、面黃肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心靈手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵11．帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)：鼠目寸光、談虎色變、兔死狐悲、龍馬精神、杯弓蛇影、馬到成功、與虎謀皮、亡羊補(bǔ)牢、雄獅猛虎、鶴立雞群、狗急跳墻、葉公好龍、聲名狼籍、狐假虎威、畫蛇添足、九牛一毛、雞犬不寧、一箭雙雕、驚弓之鳥、膽小如鼠、打草驚蛇、雞飛蛋打、指鹿為馬、順手牽羊、對(duì)牛彈琴、鳥語(yǔ)花香、虎背熊腰、殺雞儆猴、鶯歌燕舞、鴉雀無(wú)聲、魚目混珠、魚龍混雜、龍爭(zhēng)虎斗、出生牛犢、望女成鳳、望子成龍、狗尾續(xù)貂、愛(ài)屋及烏、螳臂當(dāng)車、蛛絲馬跡、投鼠忌器、門口羅雀、管中窺豹（帶有?馬?的詞語(yǔ)：馬不停蹄、馬到成功、龍馬精神、馬失前蹄、指鹿為馬、一馬當(dāng)先）帶有?雞?的詞語(yǔ)：聞雞起舞、雄雞報(bào)曉、鶴立雞群、殺雞取卵、雞犬不寧、雞飛蛋打、雞毛蒜皮）（帶有?牛?的成語(yǔ)：小試牛刀、九牛一毛、牛頭馬面、牛鬼蛇神、牛馬不如、牛角掛書、牛毛細(xì)雨、如牛負(fù)重、風(fēng)馬牛不相及、初生牛犢不怕虎、九牛二虎之力）12．?dāng)?shù)字開頭的成語(yǔ)：一諾千金、一鳴驚人、一馬當(dāng)先、一觸即發(fā)、一氣呵成、一絲不茍、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本萬(wàn)利、一手遮天、一文不值、一貧如洗、一身是膽、一毛不拔二三其德、兩面三刀、兩肋插刀、兩敗俱傷、兩情相悅、兩袖清風(fēng)、兩全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三頭六臂、三更半夜、三顧茅廬、四面楚歌、四面八方、四海為家、四通八達(dá)、四平八穩(wěn)、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八門、五體投地、五谷豐登、五彩繽紛、五湖四海、六神無(wú)主、六根清凈、六道輪回、六親不認(rèn)、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七竅生煙、七上八下、七折八扣、七拼八湊、八面玲瓏、八面威風(fēng)、八仙過(guò)海，各顯神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一絲、九牛二虎之力、十指連心、十面埋伏、十字街頭、十全十美、十年寒窗、十萬(wàn)火急、十拿九穩(wěn)、百年大計(jì)、百花齊放、百思不解、百家爭(zhēng)鳴、百感交集、百讀不厭、百川歸海、千方百計(jì)、千軍萬(wàn)馬、千言萬(wàn)語(yǔ)、千辛萬(wàn)苦、千秋萬(wàn)代、千真萬(wàn)確、千里鵝毛、萬(wàn)無(wú)一失、萬(wàn)眾一心、萬(wàn)事大吉、萬(wàn)人空巷、萬(wàn)家燈火、萬(wàn)象更新、萬(wàn)人矚目3．帶有顏色的詞語(yǔ)：桃紅柳綠、萬(wàn)紫千紅、青紅皂白、黑白分明、綠意盎然、綠樹成陰、素車白馬、萬(wàn)古長(zhǎng)青、漆黑一團(tuán)、燈紅酒綠、面紅耳赤、青山綠水、白紙黑字、青黃不接金燦燦、黃澄澄、綠瑩瑩、紅彤彤、紅艷艷、紅通通、白茫茫、黑乎乎、黑壓壓 鵝黃、乳白、湖藍(lán)、棗紅、雪白、火紅、梨黃、孔雀藍(lán)、檸檬黃、象牙白、蘋果綠 14．表示顏色多的成語(yǔ)：五彩繽紛、五光十色、萬(wàn)紫千紅、絢麗多彩、色彩斑斕 15．表示形態(tài)多的成語(yǔ)：千姿百態(tài)、千姿萬(wàn)狀、姿態(tài)萬(wàn)千、形態(tài)多樣、形態(tài)不一 16．表示數(shù)量多的成語(yǔ)：不勝枚舉、數(shù)不勝數(shù)、不可勝數(shù)、數(shù)以萬(wàn)計(jì)、不計(jì)其數(shù)、成千上萬(wàn)、成群結(jié)隊(duì)、人山人海、排山倒海、琳瑯滿目、車水馬龍、鋪天蓋地、滿山遍野17．表示變化快的成語(yǔ)：變化多端、變幻莫測(cè)、千變?nèi)f化、瞬息萬(wàn)變18．表示速度快的成語(yǔ)：一瀉千里、一目十行、快如閃電、移步換影、健步如飛、19．表示時(shí)間快的成語(yǔ)：光陰似箭、日月如梭、星轉(zhuǎn)斗移、流星趕月 20．表示?慢?的詞：慢慢、緩緩、冉冉、徐徐、緩慢