【導讀】1．掌握本單元的課文中的生字詞及用四字詞語；2．掌握課文的思想內(nèi)容，會背誦、默寫本單元的古詩，能寫出故事的意思等；3．養(yǎng)成隨時使用工具書和寫讀書筆記的習慣，4．學會通過事例來寫出人物的特點。準備課件、練習卷等。的尊敬和感激之情。文學產(chǎn)生了興趣，受得了文學的啟蒙。一日為師，終身為父。十年樹木，百年樹人。一夫當關(guān)，萬夫莫開。演講稿情真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學生的關(guān)懷和愛。“真人”指真誠、不虛偽的人。捧著一顆心來，不帶半根草去。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。詩人向我們展示了一幅生動的牧童行。全詩通過九個“一”。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。同時，也讓我們知道，一個人只有執(zhí)著地追求，提醒人們要保護動物。

　　

【正文】 舍地離開了蟬殼。 （ 1）語段選自課文 《 》。 （ 1分） （ 2）寫出下列詞語的近義詞。 （ 2分） 敏捷 — 依依不舍 — （ 3）用 “ ～～ ” 畫出文中的比喻句，這句話把 比作 。 （ 3分） （ 4）讀了短文，你知道了蟬脫殼過程的部位順序依次是： 。 （ 2分） （ 5） “ 金蟬脫殼 ” 在原文中的意思： 。 現(xiàn)比 喻： （ 1分）。 （ 6） “ 金蟬脫殼 ” 的情景奇特動人，在現(xiàn)實生活中，你還見過什么動物的成長變化也很奇特，試著寫一寫。 （ 3分） 現(xiàn)代著名書畫家齊白石，在他數(shù)（ shǔ sh249。 ）十年的藝術(shù)生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫。他的畫室里掛著用以自勉的條幅：“不教（ jiāo ji224。o ）一日閑過?！本褪堑搅送砟?，也仍 ( rēng r233。ng )然堅持每天花三幅。正是因為白石老人堅持不懈地創(chuàng)作，他的技藝才達到爐火純青的境界??你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿” 一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎 ? （ 1）．用“√”標出括號中正確 的讀音。 （ 2）．從文中找出三組意思相反的詞： （ 3）．文中“揮毫作畫”的“毫”意思 ，“堅持不懈”的“懈” 意思是 。 （ 4）．文中“不教一日閑過”這句話的意思是 在 你的積累中，也表達這一意思的名句有 （ 5） .文中“頑石”指的是 ，“滴穿”這個詞上加上引號， 表示 。 二、句子練習 句子練習 一、關(guān)聯(lián)詞練習。 選擇適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入括號中。 A 不僅??也?? B 不是??而是?? C 一邊??一邊?? D 雖然??卻?? E 因為??所以?? F 不但??而且?? ①恩科西（ ）感染了艾滋病，（ ）他一點也不悲觀消沉。 ②頑強的水滴（ ）有專一的目標（ ）有持之以恒的毅力 。 ③諾貝爾面對失去親人的痛苦，（ ）悲觀放棄（ ）依然鍥而不舍地進行炸藥的試驗。 ④談遷（ ）沒有被厄運打垮，（ ）還創(chuàng)造了生命的奇跡。 ⑤（ ）齊白石老人“不教一日閑過”，（ ）他的繪畫技藝終于達到了爐火純青的境界。 ⑥恩科西（ ）與病魔作斗爭（ ）呼吁人們關(guān)心艾滋病人。 加上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把兩個小句合成一句話，使句子更簡潔。 ①小華的字寫得很快。 小華的字寫得很好。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ②主人不讓阿遼莎讀書。 主人責罵她。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③老鼠落到了貓的手中。 老鼠再也別想活了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④你沒有告訴我。我知道了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑤陳老師對錯誤的同學批評一通了事。 陳老師對犯了錯誤的同學耐心地做思想工作。 把下面的句子補充完整。 ①雖然四條龍張牙舞爪，形象逼真， ② ，就一定能取得成功。 ③諾貝爾不僅沒有享受自己的財富， ④他上課的時候一邊認真思考， 二、修辭練習。 判斷下面句子使用的修辭方法。 ①一陣微風吹拂，柳條像細腰的姑娘在舞蹈。（ ） ②迎客松有一叢青翠 的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎游客的到來。（ ） ③黃果樹瀑布的響聲蓋過人喧馬嘶，天地鍵只存下一片喧囂的水聲了。（ ） ④水滴帶給我們的是什么精神？是鍥而不舍，頑強不屈的精神。（ ） ⑤清早上學校，花兒對我笑?。? ） 按要求改寫句子。 ①太陽升上山頭。 改為擬人句： ②因為談遷具有頑強的信念，所以厄運沒有打垮他。 改為設(shè)問句： ③小紅在跳舞。 改為比喻句： 三、把下面的句子寫具體。 東風廣場真大啊， 時間過得真快啊， 公園里的人真多啊， 那座山可真高啊， 教室里真干凈啊， 菜市場可真吵啊， 作 業(yè) 設(shè) 計 完成課堂練習卷 作 業(yè) 情 況 反饋 教學后記