幼兒自主生成表演游戲的實踐研究-資料下載頁
2024-10-16 06:10本頁面
【正文】 動，引導(dǎo)家長之間相互學(xué)習(xí)、相互促進，從中獲得科學(xué)引導(dǎo)幼兒利用親子閱讀課程資源進行表演游戲的經(jīng)驗和方法。（6）各年齡班匯總階段性研究成果，邀請專家指導(dǎo)，撰寫中期報告。（7）交流課題研究進展，調(diào)整課題研究思路，探索教師支持幼兒在表演游戲中運用親子閱讀課程資源的有效途徑并形成案例。（8）展示課題研究成果，收集相關(guān)資料。（9）撰寫相關(guān)讀書筆記、個案觀察記錄及論文。收集整理課題研究的過程性資料（案例、個案、視頻等），進行分析、歸納、提煉、總結(jié)，撰寫研究論文、結(jié)題報告，申請成果鑒定。七、課題研究預(yù)期成果預(yù)期成果有《相關(guān)調(diào)研報告》《適合大、中、小班生成表演游戲的親子閱讀資源目錄》《親子閱讀與親子表演游戲案例集》《教師支持親子閱讀與表演游戲策略經(jīng)驗總結(jié)論文集》《幼兒園親子閱讀課程資源生成表演游戲課程案例集》。參考文獻：【1】——兼談當(dāng)前國際早期閱讀教育的走向[J].（01）.【2】，共同促進兒童早期閱讀能力的培養(yǎng)[J].（02）.
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