人教版九年第3課西方文明之源word示范教案-資料下載頁
2024-12-03 10:50本頁面
【導(dǎo)讀】羅馬帝國的興亡。能力；通過引導(dǎo)學生比較雅典和斯巴達的不同點，培養(yǎng)學生對歷史現(xiàn)象的比較能力。出人物對歷史發(fā)展能起到一定的推動作用。教學難點全面辯證地認識伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸主民主政治的實質(zhì)；結(jié)合地圖，把握古代羅馬歷史發(fā)展的基本線索。講給同學們聽嗎？大家一定知道木馬病毒，那你知道“木馬”的來歷嗎？它反映了當時除了亞非大河流域的東方文明之。外，歐洲的西方文明也已經(jīng)誕生。西方文明包括古代希臘文明和古代羅馬文明。發(fā)源于愛琴海，是一種海洋文明，被稱之為愛琴文明。這說明在古代地理環(huán)境對人類經(jīng)濟活動方式影響重大，不。出現(xiàn)奴隸制城邦。利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。天劇場落成之后、帝國皇帝蒂托連續(xù)舉行的一百天慶?；顒又?。奴隸們進行了不斷的反抗。在羅馬共和國社會危機中爆發(fā)的。生有深刻的印象。
【正文】 知道古羅馬的角斗士嗎？請為大家講述 多媒體出示材料及圖片： 驚天動地的吼聲，震撼了新落成的橢圓形大斗獸場，只見上千只猛獸從八十多個拱門沖進場內(nèi)，張著血盆大口，撲向場中央圍成幾圈站著的幾百名手持短劍和盾牌的角斗士。一場殘忍的人與野獸的廝殺即將發(fā)生。這個場 面就發(fā)生在古羅馬帝國弗拉維露天劇場落成之后、帝國皇帝蒂托連續(xù)舉行的一百天慶?；顒又小? 哪里有壓迫，哪里就有反抗。 奴隸們進行了不斷的反抗。在羅馬共和國社會危機中爆發(fā)的大規(guī)模奴隸起義是誰領(lǐng)導(dǎo)的？此次起義被鎮(zhèn)壓后，誰建立了獨裁統(tǒng)治？誰建立了帝國？ 西羅馬帝國的滅亡與中國奴隸社會結(jié)束的公元前 475 年進行比較，兩者數(shù)字幾乎相等，但是卻有公元前、后之別，中國進入封建時代實際上比西方早了近千年。 師生共同總結(jié) 作業(yè)布置： 參照課后練一練及活動與探究。 講故事 。 斯巴達克，凱撒，屋 大維 。 聯(lián)系中國史，使學生有深刻的印象 。 教 學 內(nèi) 容 及 教 師 活 動 學 生 活 動 設(shè) 計 意 圖 板 書 設(shè) 計 教 學 反 思
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