人教版九年第10課資本主義時代的曙光word示范教案-資料下載頁
2024-11-19 10:06本頁面
【導讀】掌握文藝復興時期的代表人物及主要成就，新航路開辟的過程，使學生理解文藝復興的本質(zhì)，辟”等內(nèi)容，使學生學會利用圖表歸納歷史問題。史唯物主義教育。樹立敢于堅持真理、勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識。教學難點文藝復興首先在意大利興起的先決條件及其階級實質(zhì)。對比出示中世紀以神為中心的繪畫作品。并簡介文藝復興運動，由此引出本課。引導學生閱讀課文中的“動腦筋”組織學生討論誰說得對。義的含義，并引導學生辨證分析評價。投影《但丁畫像》、《達·芬奇畫像》、《莎士比亞畫像.》，可指導學生運用類。別讓學生急著看課文，以影響其思維。最后師生共歸納。論問題，代表發(fā)言。并整理成表格形式。的驅(qū)使下，為擴大市場，追求原始資本積累而進行的。歐洲資產(chǎn)階級掌握政權奠定了思想基礎和經(jīng)濟基礎。參照課后練一練及活動與探究。開拓精神的培養(yǎng)。
【正文】 ： 參照 課后練一練及活動與探究。 聽講、思考。 自由 討論，代表發(fā)言。 填充地圖、 制 表格。 分組討論 、 選出代表發(fā)言 。 在教師引導下歸納。 開拓精神的培養(yǎng)。 培養(yǎng)歸納能力 。 培養(yǎng)填 圖、制表能力。 培養(yǎng)分析、歸納能力。 培養(yǎng)歸納能力 。 教 學 內(nèi) 容 及 教 師 活 動 學 生 活 動 設 計 意 圖 板 書 設 計 原因 文藝復興（思想基礎） 含義 實質(zhì) 代表人物 資本主義萌芽產(chǎn)生 意義 原因及條件 新航路的開辟（經(jīng)濟基礎） 經(jīng)過 意義 教 學 反 思
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