【正文】 合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)自編口訣成功的樂(lè)趣。課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件；練一練第3題用的算式和卡片。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境1．師生談話，交流學(xué)生見(jiàn)過(guò)的瓢蟲(chóng)，然后通過(guò)課件資料讓學(xué)生了解有關(guān)瓢蟲(chóng)的知識(shí)。師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)瓢蟲(chóng)嗎？說(shuō)一說(shuō)：什么時(shí)候，在什么地方見(jiàn)過(guò)瓢蟲(chóng)？是什么樣子的？讓有實(shí)際經(jīng)歷的學(xué)生充分交流。然后，放介紹瓢蟲(chóng)的課件資料。2．讓學(xué)生觀察素材上的情景圖，說(shuō)一說(shuō)，從圖中了解哪些數(shù)學(xué)信息？給學(xué)生充分表達(dá)不同信息的機(jī)會(huì)。師：通過(guò)大家討論、看課件，我們知道了瓢蟲(chóng)是一種昆蟲(chóng)。全球大約有5000種。瓢蟲(chóng)身上的色彩及花紋各有不同。其中有一種瓢蟲(chóng)因?yàn)樗砩嫌衅邆€(gè)黑點(diǎn)，所以叫做七星瓢蟲(chóng)。七星瓢蟲(chóng)是一種益蟲(chóng)。我們一定要愛(ài)護(hù)它們?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第6頁(yè)上的39。圖。學(xué)生翻書(shū)看圖。師：觀察這幅圖，圖上畫(huà)的是什么？你從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：●圖上畫(huà)的有瓢蟲(chóng)、絲瓜（可能有人說(shuō)黃瓜）和瓜葉等。●每只瓢蟲(chóng)的身上都有七個(gè)點(diǎn)?！穸际瞧咝瞧跋x(chóng)，一個(gè)葉子上有2只七星瓢蟲(chóng)，一個(gè)葉子上有3只七星瓢蟲(chóng)，還有兩個(gè)葉子上各有一只瓢蟲(chóng)。●瓜葉上一共有7只瓢蟲(chóng)。●有兩根絲瓜。二、合作學(xué)習(xí)1．師生共同完成71的算式和“一七得七”的口訣。然后教師提出小組合作，總結(jié)7的乘法口決的要求。要給學(xué)生充分討論合作的時(shí)間。師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)2～6的乘法口訣，今天我們就利用七星瓢蟲(chóng)身上的七個(gè)星來(lái)學(xué)習(xí)7的乘法口訣。（出示課題）師：同學(xué)們想一想：1只瓢蟲(chóng)身上有七個(gè)點(diǎn)，寫(xiě)成乘法算式是71，口訣是什么？生：一七得七。師：對(duì)，那么2只瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn)？怎樣列乘法算式？可以總結(jié)出什么口訣？3只瓢蟲(chóng)身上一共有多少個(gè)點(diǎn)？4只、5只、6只、7只呢？現(xiàn)在請(qǐng)小組合作總結(jié)出7的乘法口訣。教師巡視、指導(dǎo)2．交流各組寫(xiě)出的算式和編出的口訣。一個(gè)小組說(shuō)，其它組可補(bǔ)充或提出不同的意見(jiàn)。學(xué)生說(shuō)出乘法算式和口訣，教師隨機(jī)板書(shū)并給予正確引導(dǎo)。師：哪組同學(xué)想把你們整理的乘法算式和口訣匯報(bào)給大家聽(tīng)？學(xué)生說(shuō)時(shí)，教師板書(shū)。生：我們根據(jù)2只瓢蟲(chóng)14個(gè)星，列出乘法算式：72=14，口訣：二七一十四。師：哪個(gè)組有不同意見(jiàn)？生：我們組先寫(xiě)出7+7=14，再寫(xiě)出72=14，最后總結(jié)出口訣：二七一十四。師：都可以先寫(xiě)出加法等式，可以直觀看到2只瓢蟲(chóng)一共有14個(gè)黑點(diǎn)，直接寫(xiě)出乘法算式，比較簡(jiǎn)便。結(jié)合學(xué)生的交流，完成板書(shū)。乘法算式：乘法口訣71=7一七得七72=14二七十四73=21三七二十一74=28四七二十八75=35五七三十五76=42六七四十二77=49七七四十九3．觀察7的乘法口訣，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)7的乘法口訣有什么特點(diǎn)，然后討論一下如果總結(jié)某一句口訣該怎么辦？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的想法。乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)15教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能，弄清每句口訣的來(lái)源。，會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算。過(guò)程與方法經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類(lèi)推學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的意識(shí)。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)引入，填寫(xiě)表格小朋友們，還記得我們學(xué)過(guò)了哪些乘法口訣嗎？（生：1到6的乘法口訣）1的乘法口訣有幾句？（生：一句）是什么？（生：一一得一）2的乘法口訣呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？……6的乘法口訣呢？（指明背乘法口訣）看樣子，我們的小朋友前面的乘法口訣學(xué)得真不錯(cuò)。今天我們的課堂上來(lái)了一位好朋友，它給我們帶來(lái)了一幅拼圖（出示三角拼的小船圖）數(shù)數(shù)看，拼一只小船需要幾個(gè)三角？（生：7個(gè)）也就是1個(gè)7是多少？（生：7）如果拼兩只小船呢？是要用幾個(gè)三角？（生：14個(gè)）你是怎么計(jì)算的？（生：7+7=14）如果拼三只小船呢，需要幾個(gè)？(生：21個(gè))你是怎么計(jì)算的？（生1：7+7+7=21??生2：14+7=21）……如果拼7只小船呢？（生：49個(gè)）你是怎么算的？（生：42+7=49）小朋友們真厲害，這么快就填出了表格，我們一起來(lái)把填的`數(shù)字讀一遍。（生讀：1223449）看屏幕想一想：14里面有幾個(gè)7？28里面有幾個(gè)7？35是幾個(gè)7相加？49是幾個(gè)7相加？看屏幕自己說(shuō)一說(shuō)：1個(gè)7是7,2個(gè)7是14,3個(gè)7是21……7個(gè)7是49.這些數(shù)字都和幾有關(guān)?。浚ㄉ?）今天這節(jié)課，老師就和小朋友們一起來(lái)學(xué)習(xí)7的乘法口訣。（板書(shū)課題：7的乘法口訣）二、編寫(xiě)7的乘法口訣你會(huì)自己編7的乘法口訣嗎？請(qǐng)小朋友們先想一想，再和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，最后再寫(xiě)一寫(xiě)（生自己編口訣）誰(shuí)愿意給大家展示一下你編的乘法口訣。（展示糾正）這是我們自己編的乘法口訣，一起來(lái)讀一讀，好嗎？（生讀師貼口訣）三、找規(guī)律記口訣口訣是編出來(lái)了,下面還有比編口訣更難得事情,就是記口訣了,仔細(xì)觀察一下,7的乘法口訣有什么規(guī)律?(生：口訣的第一個(gè)字一個(gè)比一個(gè)大1)(生：口訣的第二個(gè)字都是7)(生：口訣的得數(shù)一個(gè)比一個(gè)多7)原來(lái)我們7的乘法口訣里面有這么多的規(guī)律啊，我們帶著這些規(guī)律把口訣來(lái)記一記，記得時(shí)候想想看，你覺(jué)得哪幾句容易記，哪幾句不容易記？（生發(fā)言，教師相機(jī)出示小故事，讓學(xué)生記憶三七二十一和七七四十九）小朋友們真了不起，想了這么多的方法來(lái)記憶7的乘法口訣，現(xiàn)在7的乘法口訣能不能背得流利一點(diǎn)？誰(shuí)來(lái)給我們背背看？（指明背誦）同桌互相來(lái)背背看，如果他能夠背的很熟練，送個(gè)大拇指給他（同桌互背）敢和老師來(lái)對(duì)口令嗎？（老師說(shuō)前半句，生說(shuō)后半句；師說(shuō)后半句，生說(shuō)前半句）看樣子小朋友們7的乘法口訣已經(jīng)記得很牢了。四、口訣的應(yīng)用（一）看口訣寫(xiě)乘法算式你能根據(jù)乘法口訣寫(xiě)出乘法算式嗎？（生說(shuō)，師在口訣后面板書(shū)算式）看著黑板上這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（大部分口訣只能寫(xiě)兩道算式，七七四十九只能寫(xiě)一道算式）為什么？（七七四十九兩個(gè)乘數(shù)是一樣的，交換他們的位置算式還是一樣的）你真聰明，那我們學(xué)過(guò)的像這樣的口訣還有哪些？（一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六）原來(lái)我們口訣里面還有這樣特殊的??？（二）搶答（口算練習(xí)）我們來(lái)玩一個(gè)搶答的游戲（教師出示卡片，學(xué)生搶答）（三）解決實(shí)際問(wèn)題7是一個(gè)神奇的數(shù)字，早在我們古代就出現(xiàn)了。（1）出示七言詩(shī)楓橋夜泊提問(wèn)：四句古詩(shī)一共有多少個(gè)字，你能用一句口訣來(lái)計(jì)算嗎？（生：四七二十八）提問(wèn)：你是怎么想的呢？（生：一共四句，每句七個(gè)字，所以用四七二十八來(lái)計(jì)算）師：，每句七個(gè)字，這樣的古詩(shī)叫做七言詩(shī)。（2）出示七巧板拼的古詩(shī)《刻舟求劍》提問(wèn)：這是用什么拼的?。浚ㄆ咔砂澹┨釂?wèn)：你知道這五副七巧板一共有多少塊嗎？（35塊）你是怎么算的？其實(shí)7在我們現(xiàn)實(shí)生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，你知道我們身邊哪些事情和七有關(guān)嗎？（生回答）（1）出示七星瓢蟲(chóng)圖，提問(wèn)：三只七星瓢蟲(chóng)的身上一共有多少個(gè)點(diǎn)？你會(huì)列算式嗎？你是怎么想的？（2）出示喝水的題目，提問(wèn)：人一天要喝6杯水，一個(gè)星期要喝幾杯水？你是怎么算的？追問(wèn)：一個(gè)星期有幾天？（3）出示三月日歷圖：你知道三月有多少天嗎？你打算怎么算？五、全課小結(jié)今天，老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，下課請(qǐng)和同桌對(duì)對(duì)口令，看看自己學(xué)得怎么樣！第三篇：二年級(jí)《乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)《乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過(guò)有趣的情境，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望。能力目標(biāo)：使學(xué)生初步體會(huì)解決問(wèn)題的方法和策略的多樣性，在小組交流中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力及思維能力；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)獨(dú)立思考、自主探索、討論交流，編出6的乘法口訣并能靈活運(yùn)用，初步運(yùn)用6的乘法口訣解決生活中的問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：撲克牌（1—9）課前素養(yǎng)培養(yǎng)：1——5口算練習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同桌對(duì)口練習(xí)數(shù)青蛙（復(fù)習(xí)1——5乘法口訣）二、情境引入，探究新知。激趣導(dǎo)學(xué)同學(xué)們，剛才大家數(shù)青蛙數(shù)得特別好說(shuō)明同學(xué)們1——4的口訣學(xué)得非常好，那么你們喜歡小動(dòng)物嗎？請(qǐng)把你喜歡的小動(dòng)物介紹給大家。師：猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物？（學(xué)生猜）我喜歡6條腿的、每天勤勞的采蜜、釀蜜的小蜜蜂。（課件出示小蜜蜂）今天有只小蜜蜂也來(lái)到了我們的課堂上和我們一起學(xué)習(xí)有關(guān)6的乘法口訣，大家歡迎嗎？你的掌聲在哪里？仔細(xì)觀察小蜜蜂，在它的身上你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？（1只、有兩只眼睛、6條退、1張嘴……）當(dāng)學(xué)生說(shuō)出有6條腿時(shí)，教師追問(wèn)：幾個(gè)6？怎樣用算式表示1只蜜蜂的腿數(shù)？你能編出一句口訣嗎？2只蜜蜂有幾條退？3只呢？4只、5只、6只呢？你能用乘法算式表示，并試著總結(jié)出6乘法口訣嗎？小組合作總結(jié)6的乘法口訣。師:誰(shuí)能把自己編的口訣說(shuō)給大家聽(tīng)？（師板書(shū)口訣）一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六，六七四十二，六八四十八，六九五十四師:你們編的口訣是這樣嗎？同學(xué)們真棒！向你的同伴表示祝賀。（擊掌祝賀）交流：?jiǎn)枺嚎匆豢催@六個(gè)算式和六句乘法口訣，它們有什么特點(diǎn)？（6的乘法口訣共有6句．每句口訣的前半句都表示幾個(gè)6，后半句都表示得數(shù)．(相鄰兩句口訣的得數(shù)間相差6．）聯(lián)系實(shí)際，采用多種方式熟記口訣（1）教師給出一定得時(shí)間，要求學(xué)生們?cè)诖藭r(shí)間范圍內(nèi)熟讀口訣，自己試背口訣．（2）指名背，兩人互相背．（3）開(kāi)火車(chē)（找出一組學(xué)生，順次回答問(wèn)題），師生對(duì)口令（師問(wèn)生答或生問(wèn)師答），沒(méi)回答問(wèn)題的學(xué)生擊掌判斷正誤（回答正確，擊掌；回答錯(cuò)誤，立即舉手糾正．）．三、鞏固練習(xí)摘果子（經(jīng)過(guò)蜜蜂傳播花粉，櫻桃結(jié)出了豐碩的果實(shí)，我們一起看一看一共有多少個(gè)櫻桃。CAI出示第1題）計(jì)時(shí)口算找朋友說(shuō)算式對(duì)口訣（卡片）四、數(shù)學(xué)游戲：翻紙牌師生合作完成：教師拿撲克牌16，隨意抽出一張，以 “2”為例，師生搶答“二六十二”，誰(shuí)先答出牌歸誰(shuí)。結(jié)束時(shí)，手里牌多者勝。同桌合作玩撲克牌游戲。師：比賽結(jié)束了，你們同桌倆誰(shuí)的口訣記得比較好？五、全課小結(jié)：你自己表現(xiàn)如何呢？你都有哪些收獲？還有什么問(wèn)題嗎？二年級(jí)《乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了乘法口訣，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下有關(guān)乘法口訣的知識(shí)。1．說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)出用哪句口訣。62= 43= 25= 33=2．填空。2（）=4 3（）=6 4（）＝8（）3=12（）4=20 5（）=15說(shuō)一說(shuō)（）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來(lái)的。二、導(dǎo)入：前兩節(jié)課我們對(duì)除法有了初步認(rèn)識(shí)，那么我們?cè)诮鉀Q哪兩種類(lèi)型問(wèn)題可以用到除法？那你能根據(jù)剛才我們總結(jié)的方法解決下面兩個(gè)問(wèn)題嗎？（課件）過(guò)渡：這兩名同學(xué)不但能解決問(wèn)題，還能說(shuō)出商，那么他們是用什么方法求出商的呢？我們今天就來(lái)解決除法求商的問(wèn)題。（板書(shū)課題）三、新課1．引出除法算式12247。3。課件呈現(xiàn)例1放大圖：猴媽媽從果園里摘回了12個(gè)桃子，它想給每只小猴分3個(gè)，猴媽媽這時(shí)想到了一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能猜一猜猴媽媽想到了一個(gè)什么問(wèn)題？生提出第（1）個(gè)問(wèn)題：12個(gè)桃，每只小猴分3個(gè)，可以分給幾只小猴？同學(xué)們很善于思考想到猴媽媽的問(wèn)題，那誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題呢？ 請(qǐng)學(xué)生列出除法算式：12247。3。2．探討計(jì)算方法。（1）引導(dǎo)：他不但列出算式還說(shuō)出結(jié)果，那他是用什么方法算出商的呢？我們動(dòng)手來(lái)用手中的學(xué)具分一分，看看他算得的商是否正確。匯報(bào)是怎樣分的。我們會(huì)用動(dòng)手分一分的方法解決了問(wèn)題。如果不動(dòng)手操作學(xué)具，我們?cè)鯓铀愠鼋Y(jié)果呢？生：可以用乘法口訣想商，想3和幾相乘得12，因?yàn)槿氖?，所以商?。這三種求商的方法中，你喜歡哪一種法方法？下面就讓我們用這種求商的方法解決以下的問(wèn)題。3．嘗試用乘法口訣求商。（1）出示例1的第（2）個(gè)問(wèn)題。（2）與你的同桌交流怎樣解決問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)想商的過(guò)程和使用了哪句口訣。（3）匯報(bào)：求12247。4的商，想4和幾相乘得12，因?yàn)槿氖陨淌?。過(guò)渡：剛才我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題中找到了求商最快的方法就是用乘法口訣求商，下面我們就用這種求商的方法去解決問(wèn)題。三、練習(xí)1．練習(xí)五的第1題。你能說(shuō)一說(shuō)這道題的意思嗎？說(shuō)說(shuō)商幾？你是怎樣想的？我們求出商是2，如果是你來(lái)分氣球，你覺(jué)得怎樣分比較合適？2．練習(xí)五的第2題。（1）你能說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面獲得哪些信息？根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？你能獨(dú)立填寫(xiě)除法算式嗎？并說(shuō)一說(shuō)用哪句口訣想商。3．練習(xí)五的第3題。師：接著我們來(lái)玩一個(gè)郵遞員送信的游戲，根據(jù)圖你能說(shuō)說(shuō)該如何玩這個(gè)游戲嗎？生：說(shuō)明要求：認(rèn)真計(jì)算，商是幾，就投進(jìn)幾號(hào)信箱。師：那我們看看哪個(gè)郵遞員能出色的完成任務(wù)。最后，特別請(qǐng)學(xué)生觀察哪幾封信送進(jìn)了1號(hào)信箱。并想一想，這些除法算式有什么特點(diǎn)。促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)和除數(shù)相同，商是1。四、總結(jié)教師總結(jié)：今天我們共同探討了除法的計(jì)算方法。我們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法口訣來(lái)求商。計(jì)算時(shí)，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。我們還發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)和除數(shù)相同時(shí)，商是1。老師希望同學(xué)們能將今天學(xué)到的知識(shí)帶進(jìn)我們的生活。二年級(jí)《乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo) ：，初步熟記6的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。、分析6的乘法口訣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力。能通過(guò)合作、交流編制乘法口訣，且能利用乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類(lèi)推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)，并養(yǎng)成合作、交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) ：理解6的乘法口訣的意義及在交流、合作中整理口訣的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn) ：對(duì)口訣的記憶；在解答問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。課前準(zhǔn)備 ：口算題卡教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境。，展示作品。其中，有六人貼的是小魚(yú)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《6的乘法口訣》二、編寫(xiě)口訣：，一幅圖是幾塊三角形？二副圖呢？……六幅呢？將結(jié)果填在書(shū)上格子里。