【正文】 黑點，直接寫出乘法算式，比較簡便。結(jié)合學(xué)生的交流，完成板書。乘法算式：乘法口訣71=7一七得七72=14二七十四73=21三七二十一74=28四七二十八75=35五七三十五76=42六七四十二77=49七七四十九3．觀察7的乘法口訣，讓學(xué)生說一說7的乘法口訣有什么特點，然后討論一下如果總結(jié)某一句口訣該怎么辦？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的想法。乘法口訣教學(xué)設(shè)計15教學(xué)目標(biāo)：知識與技能，弄清每句口訣的來源。，會用口訣進(jìn)行計算。過程與方法經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，初步學(xué)會運用類推學(xué)習(xí)新知識的方法。情感、態(tài)度與價值觀通過合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的意識。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)引入，填寫表格小朋友們，還記得我們學(xué)過了哪些乘法口訣嗎？（生：1到6的乘法口訣）1的乘法口訣有幾句？（生：一句）是什么？（生：一一得一）2的乘法口訣呢？誰來說一說？……6的乘法口訣呢？（指明背乘法口訣）看樣子，我們的小朋友前面的乘法口訣學(xué)得真不錯。今天我們的課堂上來了一位好朋友，它給我們帶來了一幅拼圖（出示三角拼的小船圖）數(shù)數(shù)看，拼一只小船需要幾個三角？（生：7個）也就是1個7是多少？（生：7）如果拼兩只小船呢？是要用幾個三角？（生：14個）你是怎么計算的？（生：7+7=14）如果拼三只小船呢，需要幾個？(生：21個)你是怎么計算的？（生1：7+7+7=21??生2：14+7=21）……如果拼7只小船呢？（生：49個）你是怎么算的？（生：42+7=49）小朋友們真厲害，這么快就填出了表格，我們一起來把填的`數(shù)字讀一遍。（生讀：1223449）看屏幕想一想：14里面有幾個7？28里面有幾個7？35是幾個7相加？49是幾個7相加？看屏幕自己說一說：1個7是7,2個7是14,3個7是21……7個7是49.這些數(shù)字都和幾有關(guān)啊？（生：7）今天這節(jié)課，老師就和小朋友們一起來學(xué)習(xí)7的乘法口訣。（板書課題：7的乘法口訣）二、編寫7的乘法口訣你會自己編7的乘法口訣嗎？請小朋友們先想一想，再和你的同桌說一說，最后再寫一寫（生自己編口訣）誰愿意給大家展示一下你編的乘法口訣。（展示糾正）這是我們自己編的乘法口訣，一起來讀一讀，好嗎？（生讀師貼口訣）三、找規(guī)律記口訣口訣是編出來了,下面還有比編口訣更難得事情,就是記口訣了,仔細(xì)觀察一下,7的乘法口訣有什么規(guī)律?(生：口訣的第一個字一個比一個大1)(生：口訣的第二個字都是7)(生：口訣的得數(shù)一個比一個多7)原來我們7的乘法口訣里面有這么多的規(guī)律啊，我們帶著這些規(guī)律把口訣來記一記，記得時候想想看，你覺得哪幾句容易記，哪幾句不容易記？（生發(fā)言，教師相機出示小故事，讓學(xué)生記憶三七二十一和七七四十九）小朋友們真了不起，想了這么多的方法來記憶7的乘法口訣，現(xiàn)在7的乘法口訣能不能背得流利一點？誰來給我們背背看？（指明背誦）同桌互相來背背看，如果他能夠背的很熟練，送個大拇指給他（同桌互背）敢和老師來對口令嗎？（老師說前半句，生說后半句；師說后半句，生說前半句）看樣子小朋友們7的乘法口訣已經(jīng)記得很牢了。四、口訣的應(yīng)用（一）看口訣寫乘法算式你能根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式嗎？（生說，師在口訣后面板書算式）看著黑板上這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（大部分口訣只能寫兩道算式，七七四十九只能寫一道算式）為什么？（七七四十九兩個乘數(shù)是一樣的，交換他們的位置算式還是一樣的）你真聰明，那我們學(xué)過的像這樣的口訣還有哪些？（一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六）原來我們口訣里面還有這樣特殊的??？（二）搶答（口算練習(xí)）我們來玩一個搶答的游戲（教師出示卡片，學(xué)生搶答）（三）解決實際問題7是一個神奇的數(shù)字，早在我們古代就出現(xiàn)了。（1）出示七言詩楓橋夜泊提問：四句古詩一共有多少個字，你能用一句口訣來計算嗎？（生：四七二十八）提問：你是怎么想的呢？（生：一共四句，每句七個字，所以用四七二十八來計算）師：，每句七個字，這樣的古詩叫做七言詩。（2）出示七巧板拼的古詩《刻舟求劍》提問：這是用什么拼的??？（七巧板）提問：你知道這五副七巧板一共有多少塊嗎？（35塊）你是怎么算的？其實7在我們現(xiàn)實生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，你知道我們身邊哪些事情和七有關(guān)嗎？（生回答）（1）出示七星瓢蟲圖，提問：三只七星瓢蟲的身上一共有多少個點？你會列算式嗎？你是怎么想的？（2）出示喝水的題目，提問：人一天要喝6杯水，一個星期要喝幾杯水？你是怎么算的？追問：一個星期有幾天？（3）出示三月日歷圖：你知道三月有多少天嗎？你打算怎么算？五、全課小結(jié)今天，老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，下課請和同桌對對口令，看看自己學(xué)得怎么樣！第三篇：9乘法口訣教學(xué)設(shè)計9乘法口訣教學(xué)設(shè)計9乘法口訣教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)，掌握9的乘法口訣和用口訣求商的方法。，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實際問題的能力。，逐步養(yǎng)成獨立思考和主動探索的習(xí)慣。教學(xué)重點與難點重點：9的乘法口訣的推導(dǎo)；尋找9的乘法口訣積的規(guī)律。難點：熟記9的乘法口訣。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)實施過程一、情景導(dǎo)入師：老師今天帶來了一份禮物，要把禮物送給愛動腦筋的小朋友，但禮物藏起來了，藏在什么地方了？（出示10個方格的圖片）師：這里面有幾個空格呢？一起來數(shù)一數(shù)。師：（出示智慧星）看這里面藏了什么？有幾個智慧星呢？★★★★★★★★★生：9個。師：你是怎樣看出來的？★★★★★★★★★★★★★★★★★★師：一行智慧星有1個9，那么兩行智慧星是幾個9呢？可以怎么算呢？生：2個9相加，9+9=18.★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★師：那3行智慧星是幾個9呢？可以怎么算呢？生：3個9相加，9+9+9=27.生：18+9=27.師：！那么4個9是多少？5個6個9……9個9分別是多少？請大家自己來算一算并填在書上第80頁。交流展示。師：橫過來看，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？豎著看這些得數(shù)，你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？師：2個9是多少，你能從圖上直接看出來嗎？師：也就是說2個9比20少幾？是多少呀？生：2個9，比20少2，就是18。師：3個9比幾十少幾？是多少呢？你能看出來嗎？從這些圖的智慧星個數(shù)中，你發(fā)現(xiàn)有什么特點？生：“幾九”比“幾個十”少幾。編制口訣在這張表格中發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律。那你能根據(jù)剛才的觀察和計算，編出9的乘法口訣嗎？說出這句口訣表示什么含義？其余的幾句9的乘法口訣，你會編嗎？你編的乘法口訣一共有幾句？（9句）誰來把你最喜歡的口訣讀出來。（學(xué)生邊讀，教師邊在黑板上出示乘法口訣。）一起把9的乘法口訣讀一遍。二、記憶口訣。記憶方法一——找規(guī)律你發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的得數(shù)有什么規(guī)律嗎？那么我們是如何來記憶9的乘法口訣的呢？你覺得哪句最好記，你是怎么記住它的。學(xué)生交流各自的記憶方法。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律都非常不錯，給我們記憶口訣提供了許多方法。下面請同學(xué)們把口訣默讀一遍，記在心里。記憶方法二——你身上的計算器。師：大家想了那么多的辦法來記憶9的乘法口訣。其實9的乘法口訣就藏在同學(xué)們的身上，你想知道藏在哪里嗎？其實就藏在我們靈巧的10個手指上。（播放錄象——手指記憶法）記憶方法三——聯(lián)想法。師：我們都看過動畫片《西游記》吧，唐僧師徒經(jīng)歷了“九九八十一難”才取得真經(jīng)，讓我們記住了“九九八十一”這句口訣，這就是一種聯(lián)想的記憶方法。平時我們也用過類似的方法記過一些口訣，例如，三十六計走為上策，不管三七二十一等。生活中的很多東西可以幫助我們記憶口訣，所以你要做個有心人。對口令。三、鞏固應(yīng)用試一試。師：小朋友，記熟了口訣能幫助我們干什么呀？（口算乘除法）完成試一試：92=18247。9=29=18247。2=先算一算，再說一說計算時用了哪句口訣。填一填。師：看這兒有幾句口訣，你能先把乘法口訣填完整，再說說其對應(yīng)的乘除算式？算一算。師：現(xiàn)在沒有口訣了，你還能算嗎？96=49=95=89=27247。3=99=9247。9=92=92+9=說說分別用了那句口訣，有用同一句口訣的嗎？用一用。師：學(xué)校旁邊新開了一“9元超市”，讓我們運用今天的知識去解決一些問題吧。讓學(xué)生提出問題，并解決問題。神鳥的故事一只神鳥9個頭，兩只神鳥個頭，三只神念（）個頭……四、總結(jié)延伸這節(jié)課你學(xué)會了什么？有什么收獲？生自由交流，師根據(jù)學(xué)生的回憶教師在白板上拖出相應(yīng)的內(nèi)容。師：自古以來，9就是一個神秘的數(shù)字，天高為九重，地深為九泉?？?，這還有一首九言詩。（師介紹）元朝天目山和尚明本寫的:昨夜東風(fēng)吹折中林梢,渡口小艇滾入沙灘坳.野樹古梅獨臥寒屋角,疏影橫斜暗上書窗敲.半枯半活幾個瘦蓓蕾,欲開未開數(shù)點寒香苞.縱使畫工善畫也縮手,我愛清香故把新詩嘲.一年級我們學(xué)習(xí)“九九歌謠”，現(xiàn)在你明白了嗎？每年從冬至開始，第一個9天是一九，第二個9天是二九……依此類推，一直到九九，過了81天，這時冬天已過完，春天來到啦！板書設(shè)計：9的乘法口訣一九得九四九三十六七九六十三二九十八五九四十五八九七十二三九二十七六九五十四九九八十一9乘法口訣教學(xué)設(shè)計2第1節(jié)你學(xué)到了什么教學(xué)內(nèi)容：教科書第78—79頁《你學(xué)到了什么》。教學(xué)目標(biāo)：通過整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體驗乘法運算與生活實際的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理的能力。復(fù)習(xí)鞏固1—9的乘法口訣。通過展示和交流，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)鞏固1—9的乘法口訣。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理的能力。教具準(zhǔn)備：口算卡片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師生談話一個單元的學(xué)習(xí)結(jié)束了，你都有哪些收獲呢？先自己想一想，再對老師和同學(xué)們說一說?？谒阌螒蚪裉斓臄?shù)學(xué)課上，老師給大家請來了許多算式朋友。哪個算式是我們這個單元剛剛認(rèn)識的新朋友呢？你能找到它，并計算出結(jié)果嗎？二、小組合作、交流說一說。（1）想一想，如果我們要給這些算式朋友安個家，你想怎么樣安排呢？（2）小組交流個人想法。（3）全班交流，學(xué)生討論評價。找一找。（1）以小組為單位進(jìn)行排卡片活動。（2）交流：你是怎樣排的.？為什么？（3）找規(guī)律：你發(fā)現(xiàn)什么？怎樣排列合理？填一填。（1）動手排出乘法表。（2）將書上乘法表補充完整。（3）請一個小組在前面將黑板上的表格完成。說一說（1）觀察乘法口訣表，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）根據(jù)乘法表說一說乘法口訣。A、師生搶答式。B、同桌互答式。C、練習(xí)改錯。三、深化拓展你能從中選出三個數(shù)字，組成一道乘法算式嗎？4532982647542動手填一填。8□＝56□□＝48□□＝21□8＝40□□＝□□□＝363．實踐應(yīng)用。找找生活中可用乘法計算的數(shù)學(xué)問題。9乘法口訣教學(xué)設(shè)計3學(xué)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程。掌握用乘法口訣求商的一般方法，熟練地應(yīng)用乘法口訣求商。教學(xué)重點：經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程教學(xué)難點：熟練地應(yīng)用乘法口訣求商教法：觀察法、舉例法、實踐法學(xué)法：探究法、合作交流、練習(xí)課前準(zhǔn)備：情境圖，正方形、圓形卡片、小棒教學(xué)過程：一、揭示課題（8分）出示教材第37頁主題圖。談話引入：上節(jié)課我們還有一個問題沒有解決呢，讓我們一起來看一看。板書課題：用9的乘法口訣求商。二、揭示目標(biāo)（1分）這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是：學(xué)會用9的乘法口訣來求商。三、自學(xué)指導(dǎo)（10分）教學(xué)例2(1)出示主題圖的第三個畫面圖。要求學(xué)生認(rèn)真觀察。(2)出示問題：“有27個小彩球，每9個擺一行，可以擺幾行呢？問：怎樣列式?27247。9=怎樣計算?(3)分組討論27247。9=的計算方法。教師可提示學(xué)生回憶在上節(jié)課學(xué)習(xí)的用引導(dǎo)學(xué)生探討用乘法口訣：“三九二十七”求出商27247。9=3四、質(zhì)疑探究（5分）出示問題：“要是每行擺3個呢?”列式：27247。3=，讓學(xué)生獨立說出商，并說一說想商的思路，用的是哪一個口訣。小結(jié)：在計算這道題的時候，我們也是先看除數(shù)，除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣，這就是用乘法口訣求商的方法。引導(dǎo)學(xué)生歸納由9的乘法口訣求商的方法：用乘法口訣求商就是看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，商就是幾。同一句口訣可以寫成一個乘法算式和兩個除法算式。五、當(dāng)堂訓(xùn)練（16分）（a）強化訓(xùn)練完成教材第39頁下方的“做一做”。(1)指名學(xué)生答出結(jié)果并說出由此引出的兩道除法算式：79=6389=7296=5463247。7=972247。9=854247。6=963247。9=772247。8=954247。9=6師：它們各是用的哪句口訣?（2）過河游戲開火車完成練習(xí)。（b）堂清作業(yè)完成課本第40頁練習(xí)八第7題。板書設(shè)計：用9的乘法口訣求商有27個小彩球，每9個擺一行，可以擺幾行呢？27247。9=3（行）想：（三）九二十七9乘法口訣教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目的使學(xué)生知道9的乘法口訣的來源和9的乘法口訣的特殊規(guī)律。初步記住9的乘法口訣，會用口訣計算乘法式題，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。教學(xué)重點掌握9的乘法口訣。教學(xué)難點運用9的乘法口訣計算乘法式題。教具、學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教科書第87頁例1的教學(xué)掛圖（圖片：例1圖），有條件的可以把掛圖制成投影片，或