【正文】 涓涓而始流”，“而”是連詞表修飾關(guān)系的，那么“以”也該和它相同，作連詞表修飾關(guān)系。二是根據(jù)詞語在句子中所作的成份來推斷。不同的句子成份就決定了詞語的詞性和用法。例⑧“縱其所如，或立于陂田”例⑨“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎”第一句的“其”在句中作主語，因此應(yīng)該是代詞“它(指鶴)”。后一句的其不作句子成份，只表反問語氣，因此應(yīng)該是副詞。六、成語聯(lián)想法成語是人們長期以來習(xí)用的、簡潔精辟的固定詞組或短句，成語絕大多數(shù)都來源于古詩文，故此，其中許多虛詞語的含義與用法和文言文中的完全相同。根據(jù)這一特點，利用自己熟悉的成語來推斷文言虛詞的含義，也是一種行之有效的好辦法。例⑩“急急乎唯進修是求”一句中“是”的意義和用法，就可根據(jù)我們熟悉的成語“惟命是從”“唯利是圖”來推斷，應(yīng)該是助詞，賓語前置的標志。例⑾ “其始相助，后必相惡”中的“相”，我們可以用成語“路見不平，拔刀相助”這一相同結(jié)構(gòu)的成語來推斷，這里“相”是虛指代詞“他”，有的又稱他為特殊作用的副詞。七、標志確認法有些虛詞是構(gòu)成文言特殊句式的標志詞，抓住這些標志，我們就能迅速地確定虛詞的意義和用法了。如判斷句的標志“者”“也”“乃”等，被動句的標志“見”“于”“為……所”等，賓語前置的標志“是”“之”等，其詞性和意義是確定的，只要判斷出是那種標志，就找到了它的用法和意義了。例⑿ “使小人在側(cè)，臣之罪也”中的“也”，只需抓住該句是“判斷句”這個標志，就能確定“也”是助詞，表判斷語氣。例⒀“ 臣之壯也，猶不如人”中的“也”雖也是助詞，但不是判斷，只在句中起停頓的作用。文言詞義推斷的原則就是“文從字順”“合情合理”。以上介紹的八種推斷方法最好能綜合運用，這樣從不同的角度進行理解，準確性更大，正確率更高。附：復(fù)音虛詞(包括虛詞性復(fù)音結(jié)構(gòu))翻譯及例句而已 :罷了例句 :聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。則已 :也就罷了例句:不鳴則已，一鳴驚人。庶幾:差不多例句 :王之好樂甚，則齊國其庶幾乎。若夫: 像那，至于那例句:若夫霪雨霏霏，連月不開。何其:多么例句 :至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!之謂: 說的就是例句:聞道百，以為莫己若，我之謂也。謂之: 稱他為、把它叫做例句:敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也。所謂:(就是)人們所說的例句:此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。若何、奈何: 怎么樣例句:使就戮于秦，以逞寡君之志，若何?取吾璧，不予我城，奈何?何如、如何：怎么樣例句:今單車來代之，何如哉?何所：……的是什么例句:白雪紛紛何所似?有所：有……的例句:吾入關(guān)，秋毫不敢有所近。無所：沒有……的例句:財物無所取，婦女無所幸。有以：有用來…的例句:吾終當(dāng)有以活汝。無以： 沒有用來…的例句:故不積跬步，無以至千里。何以： 憑什么例句:何以戰(zhàn)?是以： 因此例句:余是以記之，蓋嘆酈元之簡而笑李渤之陋也。雖然： 雖然(即使)這樣例句:雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易。（然而： 這樣，可是……例句:然而不王者，未之有也。然則：既然這樣，那么…例句:是進亦憂，退亦憂，然則何時而樂耶?向使： 如果例句 :向使三國各愛其地，…當(dāng)與秦相較，或未易量。所以：①……的原因例句:吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。②用來……的憑借例句:師者，所以傳道受業(yè)解惑也。于是：①表示承接關(guān)系例句:①于是秦王不懌，為一擊缶。②從這，在這例句:吾祖死于是，吾父死于是。以為：①以(之)為例句:南取百越之地，以為桂林象郡。②而為例句:收天下之兵，……鏑，鑄以為金人十二。③認為例句:自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。也與、也與哉、也乎哉： 復(fù)音語氣詞，兼有幾個詞的語氣，但重點在最后一個詞上例句:其可怪也與!鄙夫可與事君也與哉!吾罪也乎哉!第五篇：文言文實詞,虛詞復(fù)習(xí)教案文言文實詞、虛詞復(fù)習(xí)教案洪海寧教學(xué)類型：復(fù)習(xí)課 教具準備：多媒體引語：同學(xué)們，大家知道，文言文是我國文學(xué)藝術(shù)中的一塊奇葩。那里有岳陽樓的壯美，有小石潭的幽靜，有桃花源的迷人，有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負，有杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的理想，更有愚公“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平”的執(zhí)著。幾乎每一課都會給我們帶來美的享受，今天讓我們再一次走進文言文，共同感受這份獨特的美吧。提到文言文，我們就要著眼于中考，中考文言文試題，一般取材于課內(nèi)，尤其是教學(xué)大綱中規(guī)定的基本篇目?？疾閮?nèi)容主要包括文言實詞、文言虛詞、文言語句理解與翻譯、文言文內(nèi)容分析與名句默寫等?？疾榈男问揭话惴譃閱雾椏疾楹途C合考查兩種。本節(jié)課，我們就前兩項內(nèi)容做一次復(fù)習(xí)。首先我們來看第一項文言實詞。一、文言實詞辨析（板書）1．通假字辨析。（板書）通假字一般包括同音通假和音近通假兩種形式，如“擔(dān)中肉盡，止有剩骨”中的“止”通“只”，“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”中的“說”通“悅”。還如：Ａ．甚矣，汝之不惠Ｂ．河曲智叟亡以應(yīng)Ｃ．寡助之至，親戚畔之Ａ項中的“惠”通“慧”，Ｂ項中的“亡”通“無”，Ｃ項中的“畔”通“叛”。復(fù)習(xí)通假字時的一個重點就是對它的解釋。通假字的解釋有一定的格式。哪位同學(xué)愿意幫助老師把這種格式說出來呢？學(xué)生答（略）教師總結(jié)……很好，下面請大家根據(jù)這種格式來分析幾道題，分析出來的請直接起立回答。（出示題目）【練習(xí)】找出下列句中的通假字并解釋。①寒暑易節(jié)，始一反焉②一厝朔東③ 百廢具興④小惠未偏，民弗從也⑤將軍身被堅執(zhí)銳⑥為天下唱學(xué)生回答，教師給予鼓勵。師：除了以上所舉的幾個例子之外，哪位同學(xué)能再列舉出幾個你所熟悉的通假字？請舉手。（教師提問）…… 教師點撥：【復(fù)習(xí)方法】通假字數(shù)量不多，且大部分在課下注釋中有解釋，復(fù)習(xí)的時候同學(xué)們可以分冊集中整理，在理解句子的基礎(chǔ)上進行識記。，注意例子中加點詞的意義。“率妻子邑人來此絕境”（請一個同學(xué)先翻譯這個句子，然后教師總結(jié)）從這個句子中可以看出 “妻子”“絕境”兩個詞都與現(xiàn)代漢語中的意思不同：“妻子”在文中是兩個詞，指“妻子和兒女”，現(xiàn)代漢語中則是一個詞，僅指“丈夫的配偶”；“絕境”文中指“與人世隔絕的地方”，現(xiàn)代漢語中的意思是“沒有出路的境地”。像這些與現(xiàn)代漢語意思不同的詞就是古今異義詞。（板書：古今異義詞）這類詞是考察的重點，也是我們?nèi)菀资д`的地方。下面請同學(xué)們做練習(xí)?！揪毩?xí)】解釋下列句中加點詞語古今詞義的區(qū)別：①蔣氏大戚，汪然出涕曰②越明年③先帝不以臣卑鄙④向吾不為斯役，則久已病矣（老師與學(xué)生共同分析）師：以上只是文言文里古今異義詞的一小部分。除去這些，哪位同學(xué)能再舉出幾個古今異義的詞呢？請想到的舉手回答。（學(xué)生答略）教師給予肯定。教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法：好，大家回答的很好。其實，教材中這類詞大部分都有注釋，在以后的復(fù)習(xí)中，我們可以像復(fù)習(xí)通假字一樣進行集中整理，但如果一個一個去找，可能太麻煩（啦），我建議大家在復(fù)習(xí)中要進行合作：三個人一組分年級整理，最后再匯總，這樣能很好的發(fā)揮集體的優(yōu)勢，做的更好一些?！纠}】解釋下面句中加橫線的詞：①滿鐵范為一板，持就火煬之②更互用之，瞬息可就師生共同分析：。①句中的“就”是“接近、靠近”的意思，②句中的“就”是“完成”的意思。同樣是“就”字，但意思卻大不一樣。象這樣的詞就是一詞多義（板書：一次多義）師：在文言文里面，一次多義主要以單音詞為主，做這一類題時要結(jié)合具體的句子意思來分析。請同學(xué)們在合作討論的基礎(chǔ)上做下面的練習(xí)，做完后請舉手回答?！揪毩?xí)】解釋下面各組中加點詞語，體會它們在意義和用法上的區(qū)別。①今以蔣氏觀之/此則岳陽樓之大觀也②既克，公問其故/廣故數(shù)言欲亡③固國不以山溪之險/汝心之固，固不可徹④廣故數(shù)言欲亡/此誠危急存亡之秋也學(xué)生回答略教師點撥：【復(fù)習(xí)方法】復(fù)習(xí)過程中①注意積累常見文言詞語的不同意義和不同用法，做好筆記，見到一種新的解釋就記錄下來。②結(jié)合具體語境進行比較分析，掌握一詞多義的基本規(guī)律，并能在閱讀中加以運用。（板書）詞類活用辨析詞類活用是文言文中很常見的一種語言現(xiàn)象，它常常是借助一定的語言環(huán)境，將通常某種用法的詞臨時作另一種用法。如“一狼洞其中”中的“洞”，原本是名詞，這里活用作動詞，意思是“打洞”。再請看下面幾道例題：【例題】解釋下列句中加點詞語的意義和用法：①將軍身被堅執(zhí)銳②君將哀而生之乎這兩道題考查對詞類活用的辨析。①句中的“堅、銳”是形容詞用作名詞，“堅”指堅固的鎧甲，“銳”指銳利的兵器。；②句中的“生”是動詞的使動用法，意思是“使……活下去”；下面我們相互討論再做幾道這樣的題?！揪毩?xí)】解釋下列句中的加點詞語，并說明其活用情況。①域民不以封疆之界②其一犬坐于前③必先苦其心志，勞其筋骨 ④殫其地之出，竭其廬之入⑤箕畚運于渤海之尾⑥公將鼓之師生討論分析……教師總結(jié)：【復(fù)習(xí)方法】辨析詞類活用的前提是理解文言語句的基本意思。在此基礎(chǔ)上，通過分析比較文言詞語的一般用法和特殊用法，確定其活用的方式。詞類活用是文言文學(xué)習(xí)中的難點，在復(fù)習(xí)時要注意積累典型例句并認真分析、體會。以上是文言實詞的一些用法，接下來我們復(fù)習(xí)文言虛詞的有關(guān)內(nèi)容。（板書：文言虛詞辨析）二、文言虛詞辨析文言虛詞的數(shù)量少，但使用頻率高，用法也比較復(fù)雜。在中考試題中，文言虛詞一般不作為測試重點，只要求考生對常見的文言虛詞用法進行區(qū)別，以有助于理解文言語句。如【例題】下面句中“之”的意義和用法明顯不同于其他三項的是：Ａ．雖我之死Ｂ．曾不能毀山之一毛Ｃ．而鄉(xiāng)鄰之生日蹙Ｄ．殫其地之出這道題要求將“之”的用法區(qū)別開來?！爸庇袝r做結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“的”，Ｂ、Ｃ、Ｄ中的“之”都是結(jié)構(gòu)助詞；有時做語氣助詞，無實在意義，只補充音節(jié)，Ａ句中的“之”就是語氣助詞?！揪毩?xí)】區(qū)別下列各組中加點文言虛詞的用法。①苛政猛于虎也戰(zhàn)于長勺積于今六十歲矣②其一犬坐于前一狼洞其中③屬予作文以記之然得而臘之以為餌④學(xué)而不思則罔學(xué)而時習(xí)之而兩狼之并驅(qū)如故 請學(xué)生進行解釋。教師總結(jié)：【復(fù)習(xí)方法】①掌握常用虛詞“之、其、而、然、則、乃、以、于、且、者、乎”等的一般用法。②通過比較分析，體會文言虛詞的作用。③為常用虛詞的每一種用法列舉兩、三個典型例句。同學(xué)們，文言文的復(fù)習(xí)是要求我們從基礎(chǔ)知識抓起，做好知識的積累。本節(jié)課我們就上到這里，下節(jié)課我們要進行“文言語句理解與翻譯”和“名句分析默寫”的復(fù)習(xí)，請同學(xué)們下去后對本節(jié)課的內(nèi)容進行整理歸納，對下一節(jié)課的內(nèi)容做好預(yù)習(xí)。謝謝大家。