【正文】 、基本框架小組長：每個學(xué)習(xí)小組安排一學(xué)科組長，該組長最好是沒有其他職務(wù)，對工作有熱情，負(fù)責(zé)任的學(xué)生擔(dān)任。小組長每到自己所負(fù)責(zé)的這節(jié)課，將本組學(xué)生每一個學(xué)習(xí)活動的得分記錄在專用的“高效課堂小組評價表（組用）”上（詳情見附件：3），每周一小結(jié)，每雙周一大結(jié)，每次月考一總結(jié)，將得分交給該科課代表。同時為小組長配備一名助手，小組長參與展示或其他工作時代替小組長記分。由于每節(jié)課具體到每個組參與活動的學(xué)生也就是幾人次，再加上有助手幫忙，小組長的擔(dān)子也不重。課代表：課代表負(fù)責(zé)分發(fā)、收集“高效課堂小組評價表（組用）”（詳情見附件：4）和參與組織各組小組長輪流記錄各組學(xué)習(xí)活動的得分。輪值記錄各組得分的同學(xué)主要完成以下任務(wù)：將每輪展示活動記錄每組每輪的最高得分，每組質(zhì)疑、糾錯、補(bǔ)充學(xué)生的得分，記錄在“高效課堂小組評價表（班用）”上。如果輪到某組小組長記錄時，其本組記分任務(wù)則由助手負(fù)責(zé)。二、評價辦法展示無錯——高效課堂之1展示無錯的含義不是說凡是展示了的知識都是對的。而是說展示這種行為沒有錯，都是值得肯定的，只要展示了就可以得分，就可以為參與展示的學(xué)生加1分，為參與展示的組加1分。展示不分大小，到黑板上抄題，講題，糾正一個小錯誤，只要站出來了展示了，個人都可以得1分，都可以為本組掙1分。為了負(fù)責(zé)記錄全班各組得分學(xué)生的記錄，每一輪子展示，每個小組只取最高分記錄。為了鼓勵更多的學(xué)生參與展示，小組長要為每一上參與展示的學(xué)生記分。質(zhì)疑有理——高效課堂之2質(zhì)疑有理的一層意思是，對展示同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充或糾錯都是有道理，值得肯定的行為；質(zhì)疑要想得到更多的加分，要有道理，只有有一定道理，稍微能超過展示同學(xué)即可以加2分，該同學(xué)所在的組也加2分。為了鼓勵學(xué)生參與的積極性，即使沒有超過展示同學(xué)的答案，也給予獎勵，小組內(nèi)組該同學(xué)加1分。但在班級記分表上該組不得分。精彩無限——高效課堂之3為了使學(xué)生能夠更加積極的投入到學(xué)習(xí)活動中去，特設(shè)置了精彩無限。如果參與展示的學(xué)生或進(jìn)行質(zhì)疑的學(xué)生的表現(xiàn)非常精彩，獲得了全班學(xué)生的掌聲，或者老師的著重評價。則為該生和該生所在的組加3分。三、促進(jìn)小組對學(xué)群學(xué)的小技巧為了促進(jìn)學(xué)生在對學(xué)與群學(xué)階段積極交流，我們要求參與展示的學(xué)生的答案必須代表了本組的意見，我們還規(guī)定參與展示的組不能“質(zhì)疑”本組的答案。不讓質(zhì)疑是不會影響該組的展示得分，但是會給別的組留下超過本組的機(jī)會。所以為了防止別組超過本組，他們會認(rèn)真交流，力爭完美，不讓別組超過本組。為了讓所有的學(xué)生都能積極投入到這一活動中來。我們還規(guī)定，關(guān)于導(dǎo)學(xué)案中的每一個問題每個學(xué)生輪流講解，只要參與講解就是展示，本輪結(jié)束就可以得1分，如果不參與或少參與就得不到一分。做錯了不要緊，但必須得做。四、評價結(jié)果的運用每兩周發(fā)一次喜報，得分高的學(xué)生獲得“課堂先鋒”稱號。將各組學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)做一次總結(jié)，為各組排出名次。名次高的組，獲“課堂先鋒”稱號的多，名次低的組獲得稱號的少。具體操作按《高效課堂積分和獎勵》（詳見附件：2）辦法執(zhí)行。利用校訊通將喜報發(fā)給家長，如果沒有加入校訊通，則發(fā)一張喜報，由學(xué)和帶給家長。（詳見附件：6）將課堂得分計入階段考試成績中去，占2030%。月考時對一月內(nèi)各小組的得分做一次總結(jié)。也是為各組排出名次，名次高的組得高分的學(xué)生多，名次低的組得高分的學(xué)生少。具體操作也是按《高效課堂積分和獎勵》辦法執(zhí)行。（詳見附件：2）運用本評價辦法以來，效果很不錯。課堂上你爭我搶的局面已經(jīng)形成，課堂上學(xué)生學(xué)的高興，開心，看不到睡覺、走神、說閑話、搞小動作的現(xiàn)象。實行本辦法非但沒有出現(xiàn)因?qū)W(xué)案任務(wù)加重的現(xiàn)象，學(xué)生的作業(yè)還完成的及時了。以前是以常催才能完成，現(xiàn)在是不用管就能及時，更漂亮的完成（詳情見附件7：小資料《時間超人》）。更令人高興的是，通過高效課堂，學(xué)生學(xué)會了思考，以前學(xué)生做題，都要一手按住課本，一手寫作業(yè)，現(xiàn)在這樣的學(xué)生少，會動腦思考的學(xué)生多了。這次期中考試學(xué)生的總體成績比以前大有進(jìn)步。（詳情參閱附件：5《期中測試成績冊》）鳳州初級中學(xué)高效課堂小組合作學(xué)習(xí)評價辦法20160722 10:02:29 | 3樓回目錄鳳州初級中學(xué)高效課堂小組合作學(xué)習(xí)評價辦法正確的評價可以激勵學(xué)生更好的參與到課堂學(xué)習(xí)中來，為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更好的參與到課堂中來，真正成為課堂的主人，特制定本辦法：一、個人評價表的使用個人評價表分為每日評價表和每周總評表，由各小組組長負(fù)責(zé)填寫及保管，每張表先由小組長填上本組學(xué)生姓名，再進(jìn)行使用，每周一張。個人評價表中的每日評價表由小組長每節(jié)課后對該小組每位學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行打分，填入每日評價表課時欄。打分標(biāo)準(zhǔn)：基礎(chǔ)分3分，滿分5分，最低分0分。（未舉手被老師點名回答問題者不加分），被老師點名表揚者（包括作業(yè)和紀(jì)律衛(wèi)生等方面）每次加1分，被老師點名批評者每次減1分。每堂課總分不得超過5分或低于0分。小組長每天上課結(jié)束后對該組每位學(xué)生每節(jié)課得分情況進(jìn)行匯總，填入周總評欄。每周結(jié)束，參考每人積分評選優(yōu)秀個人，計入班級優(yōu)秀個人記錄表（可以標(biāo)記小紅旗、五角星等等）。每學(xué)期結(jié)束，以班為單位收集個人評價表交學(xué)校資料室裝訂存檔。二、小組評價表的使用小組評價表由上課老師（或班長）負(fù)責(zé)填寫，班長負(fù)責(zé)保管，分為每日評價表和每周總評表，每張表先由班長填上本班小組組名，再進(jìn)行使用，每周一張。小組評價表中的每日評價表由上課教師（或班長）根據(jù)本節(jié)課各小組的表現(xiàn)進(jìn)行打分。打分標(biāo)準(zhǔn)：基礎(chǔ)分3分，滿分5分，最低分0分。上課討論積極、展示代表自然大方、聲音洪亮、講解問題思路清晰；上課討論松散、每堂課每組總分不得超過5分或低于0分。班長每天上課結(jié)束后對本班各小組每節(jié)課得分情況進(jìn)行匯總，填入總評欄。每周結(jié)束，根據(jù)小組積分評選優(yōu)勝小組，由班長負(fù)責(zé)上報教導(dǎo)處。每學(xué)期結(jié)束，以班為單位收集小組評價表交學(xué)校資料室裝訂存檔。三、激勵措施每周每班評出一個優(yōu)勝小組，計入優(yōu)勝小組通報表，學(xué)校予以通報表揚。每學(xué)期每班評出兩個優(yōu)勝小組，學(xué)校予以表彰獎勵。每班每周評出優(yōu)秀個人3~5人，全班予以表揚，并作為每學(xué)期期末評尋三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”的重要依據(jù)。