【正文】 ③即時(shí)評(píng)價(jià)時(shí)，一評(píng)知識(shí)，二評(píng)態(tài)度，三評(píng)過(guò)程方法、肢體語(yǔ)言、聲音、語(yǔ)言表達(dá)，每節(jié)課都要有學(xué)習(xí)班長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)小組的總結(jié)性評(píng)價(jià)，可評(píng)出最佳表現(xiàn)個(gè)人和小組。老師要參與小組討論，及時(shí)掌握學(xué)情。評(píng)價(jià)的目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使得課堂更加高效，因此，除去計(jì)分鼓勵(lì)外，老師們要隨時(shí)注意課堂即時(shí)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性。我們要求每一個(gè)小組必須全員參與，如果有一個(gè)同學(xué)在展示過(guò)程中游離于小組之外，本小組優(yōu)秀一票否決；②精彩度：我們以觀摩方自發(fā)為展示方自發(fā)鼓掌喝彩的次數(shù)作為評(píng)價(jià)依據(jù)，次數(shù)越多越精彩；③含金量：由老師根據(jù)展示方學(xué)生在展示內(nèi)容要求的范圍內(nèi)評(píng)價(jià)展示內(nèi)容的容量、思維量、創(chuàng)新量。特別提醒：對(duì)學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)應(yīng)該是全面的：不應(yīng)該偏重于對(duì)學(xué)生個(gè)體的評(píng)價(jià)，而忽略了對(duì)學(xué)生所在小組集體的評(píng)價(jià)；不應(yīng)該偏重于對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的評(píng)價(jià)；不應(yīng)該僅偏重于對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，而忽略了對(duì)學(xué)生日常行為的評(píng)價(jià)。因?yàn)榻^大多數(shù)教師為小組評(píng)價(jià)之繁所困。一、基本框架小組長(zhǎng)：每個(gè)學(xué)習(xí)小組安排一學(xué)科組長(zhǎng)，該組長(zhǎng)最好是沒(méi)有其他職務(wù)，對(duì)工作有熱情，負(fù)責(zé)任的學(xué)生擔(dān)任。課代表：課代表負(fù)責(zé)分發(fā)、收集“高效課堂小組評(píng)價(jià)表（組用）”（詳情見(jiàn)附件：4）和參與組織各組小組長(zhǎng)輪流記錄各組學(xué)習(xí)活動(dòng)的得分。而是說(shuō)展示這種行為沒(méi)有錯(cuò)，都是值得肯定的，只要展示了就可以得分，就可以為參與展示的學(xué)生加1分，為參與展示的組加1分。質(zhì)疑有理——高效課堂之2 質(zhì)疑有理的一層意思是，對(duì)展示同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充或糾錯(cuò)都是有道理，值得肯定的行為；質(zhì)疑要想得到更多的加分，要有道理，只有有一定道理，稍微能超過(guò)展示同學(xué)即可以加2分，該同學(xué)所在的組也加2分。如果參與展示的學(xué)生或進(jìn)行質(zhì)疑的學(xué)生的表現(xiàn)非常精彩，獲得了全班學(xué)生的掌聲，或者老師的著重評(píng)價(jià)。所以為了防止別組超過(guò)本組，他們會(huì)認(rèn)真交流，力爭(zhēng)完美，不讓別組超過(guò)本組。四、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用 每?jī)芍馨l(fā)一次喜報(bào)，得分高的學(xué)生獲得“課堂先鋒”稱號(hào)。利用校訊通將喜報(bào)發(fā)給家長(zhǎng)，如果沒(méi)有加入校訊通，則發(fā)一張喜報(bào)，由學(xué)和帶給家長(zhǎng)。具體操作也是按《高效課堂積分和獎(jiǎng)勵(lì)》辦法執(zhí)行。以前是以常催才能完成，現(xiàn)在是不用管就能及時(shí)，更漂亮的完成（詳情見(jiàn)附件7：小資料《時(shí)間超人》）。小組長(zhǎng)每到自己所負(fù)責(zé)的這節(jié)課，將本組學(xué)生每一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的得分記錄在專用的“高效課堂小組評(píng)價(jià)表（組用）”上（詳情見(jiàn)附件：3），每周一小結(jié)，每雙周一大結(jié)，每次月考一總結(jié)，將得分交給該科課代表。輪值記錄各組得分的同學(xué)主要完成以下任務(wù)：將每輪展示活動(dòng)記錄每組每輪的最高得分，每組質(zhì)疑、糾錯(cuò)、補(bǔ)充學(xué)生的得分，記錄在“高效課堂小組評(píng)價(jià)表（班用）”上。展示不分大小，到黑板上抄題，講題，糾正一個(gè)小錯(cuò)誤，只要站出來(lái)了展示了，個(gè)人都可以得1分，都可以為本組掙1分。為了鼓勵(lì)學(xué)生參與的積極性，即使沒(méi)有超過(guò)展示同學(xué)的答案，也給予獎(jiǎng)勵(lì)，小組內(nèi)組該同學(xué)加1分。則為該生和該生所在的組加3分。為了讓所有的學(xué)生都能積極投入到這一活動(dòng)中來(lái)。將各組學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)做一次總結(jié)，為各組排出名次。（詳見(jiàn)附件：6）將課堂得分計(jì)入階段考試成績(jī)中去，占2030%。（詳見(jiàn)附件：2）運(yùn)用本評(píng)價(jià)辦法以來(lái)，效果很不錯(cuò)。更令人高興的是，通過(guò)高效課堂，學(xué)生學(xué)會(huì)了思考，以前學(xué)生做題，都要一手按住課本，一手寫作業(yè)，現(xiàn)在這樣的學(xué)生少，會(huì)動(dòng)腦思考的學(xué)生多了。打分標(biāo)準(zhǔn)：基礎(chǔ)分3分，滿分5分，最低分0分。每周結(jié)束，參考每人積分評(píng)選優(yōu)秀個(gè)人，計(jì)入班級(jí)優(yōu)秀個(gè)人記錄表（可以標(biāo)記小紅旗、五角星等等）。打分標(biāo)準(zhǔn)：基礎(chǔ)分3分，滿分5分，最低分0分。每學(xué)期結(jié)束，以班為單位收集小組評(píng)價(jià)表交學(xué)校資料室裝訂存檔。每學(xué)期每班評(píng)出兩個(gè)優(yōu)勝小組，學(xué)校予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。班長(zhǎng)每天上課結(jié)束后對(duì)本班各小組每節(jié)課得分情況進(jìn)行匯總，填入總評(píng)欄。二、小組評(píng)價(jià)表的使用小組評(píng)價(jià)表由上課老師（或班長(zhǎng)）負(fù)責(zé)填寫，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)保管，分為每日評(píng)價(jià)表和每周總評(píng)表，每張表先由班長(zhǎng)填上本班小組組名，再進(jìn)行使用，每周一張。每堂課總分不得超過(guò)5分或低于0分。（詳情參閱附件：5《期中測(cè)試成績(jī)冊(cè)》）鳳州初級(jí)中學(xué)高效課堂小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法20160722 10:02:29 | 3樓回目錄鳳州初級(jí)中學(xué)高效課堂小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法正確的評(píng)價(jià)可以激勵(lì)學(xué)生更好的參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更好的參與到課堂中來(lái)，真正成為課堂的主人，特制定本辦法：一、個(gè)人評(píng)價(jià)表的使用個(gè)人評(píng)價(jià)表分為每日評(píng)價(jià)表和每周總評(píng)表，由各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫及保管，每張表先由小組長(zhǎng)填上本組學(xué)生姓名，再進(jìn)行使用，每周一張。實(shí)行本辦法非但沒(méi)有出現(xiàn)因?qū)W(xué)案任務(wù)加重的現(xiàn)象，學(xué)生的作業(yè)還完成的及時(shí)了。也是為各組排出名次，名次高的組得高分的學(xué)生多，名次低的組得高分的學(xué)生少。具體操作按《高效課堂積分和獎(jiǎng)勵(lì)》（詳見(jiàn)附件：2）辦法執(zhí)行。做錯(cuò)了不要緊，但必須得做。不讓質(zhì)疑是不會(huì)影響該組的展示得分，但是會(huì)給別的組留下超過(guò)本組的機(jī)會(huì)。精彩無(wú)限——高效課堂之3為了使學(xué)生能夠更加積極的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特設(shè)置了精彩無(wú)限。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與展示，小組長(zhǎng)要為每一上參與展示的學(xué)生記分。二、評(píng)價(jià)辦法展示無(wú)錯(cuò)——高效課堂之1展示無(wú)錯(cuò)的含義不是說(shuō)凡是展示了的知識(shí)都是對(duì)的。由于每節(jié)課具體到每個(gè)組參與活動(dòng)的學(xué)生也就是幾人次，再加上有助手幫忙，小組長(zhǎng)的擔(dān)子也不重。這次期中考試學(xué)生的總體成績(jī)比以前大有進(jìn)步。課堂上你爭(zhēng)我搶的局面已經(jīng)形成，課堂上學(xué)生學(xué)的高興，開(kāi)心，看不到睡覺(jué)、走神、說(shuō)閑話、搞小動(dòng)作的現(xiàn)象。月考時(shí)對(duì)一月內(nèi)各小組的得分做一次總結(jié)。名次高的組，獲“課堂先鋒”稱號(hào)的多，名次低的組獲得稱號(hào)的少。我們還規(guī)定，關(guān)于導(dǎo)學(xué)案中的每一個(gè)問(wèn)題每個(gè)學(xué)生輪流講解，只要參與講解就是展示，本輪結(jié)束就可以得1分，如果不參與或少參與就得不到一分。三、促進(jìn)小組對(duì)學(xué)群學(xué)的小技巧為了促進(jìn)學(xué)生在對(duì)學(xué)與群學(xué)階段積極交流，我們要求參與展示的學(xué)生的答案必須代表了本組的意見(jiàn)，我們還規(guī)定參與展示的組不能“質(zhì)疑”本組的答案。但在班級(jí)記分表上該組不得分。為了負(fù)責(zé)記錄全班各組得分學(xué)生的記錄，每一輪子展示，每個(gè)小組只取最高分記錄。如果輪到某組小組長(zhǎng)記錄時(shí)，其本組記分任務(wù)則由助手負(fù)責(zé)。同時(shí)為小組長(zhǎng)配備一名助手，小組長(zhǎng)參與展示