【正文】 互學(xué)習(xí)相互幫助。如加1分，則填寫(xiě)為“+1”，減1分則填寫(xiě)為“－1”；不得分則不填寫(xiě)。質(zhì)疑：在組間展示過(guò)程中，學(xué)生質(zhì)疑要有一定深度，富有啟發(fā)性。合作學(xué)習(xí)。第一篇：高效課堂學(xué)生學(xué)習(xí)小組量化評(píng)價(jià)參考方案高效課堂學(xué)生學(xué)習(xí)小組量化評(píng)價(jià)參考方案一、評(píng)價(jià)原則為了有效推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變課堂學(xué)習(xí)方式，提高課堂學(xué)習(xí)效率，按照過(guò)程性、鼓勵(lì)性、鞭策性、合作性、個(gè)體性、差異性的原則，再結(jié)合我校特色的“一五三”課堂教學(xué)模式，我將以小組為評(píng)價(jià)單位，用量化評(píng)價(jià)的方式評(píng)價(jià)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過(guò)程。小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，要求組長(zhǎng)組織認(rèn)真負(fù)責(zé)，小組成員討論積極，沒(méi)有講閑話、做閑事、互相推諉現(xiàn)象。質(zhì)疑時(shí)方向基本正確的加1分；有一定深度，富有啟發(fā)性的加2，特別優(yōu)秀的加3分，不正確不得分。第二篇：高效課堂學(xué)生量化評(píng)價(jià)方案一、指導(dǎo)思想為適應(yīng)學(xué)校實(shí)施課堂教學(xué)模式改革的新形勢(shì)，讓每位同學(xué)動(dòng)起來(lái)活起來(lái)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，給每一位學(xué)生提供一個(gè)足夠的空間，創(chuàng)建民主、和諧、高效的課堂，我班特實(shí)施以下量化評(píng)價(jià)方案：二、具體要求（一）、對(duì)學(xué)習(xí)小組的要求每個(gè)學(xué)習(xí)小組即為一個(gè)整體，可視為一個(gè)“小班”。(二)、對(duì)學(xué)生個(gè)人的要求每名同學(xué)都要增強(qiáng)集體觀念，以班級(jí)為大班，以小組為“小班”。課上展示語(yǔ)言要通達(dá)流暢，聲音洪亮，盡可能減少語(yǔ)?。缓诎灏鍟?shū)要工整規(guī)范，橫平豎直，展示時(shí)隨手將凳子防盜課桌下方，展示個(gè)人素質(zhì)。每項(xiàng)6分，共計(jì)30分。組與組之間要相互競(jìng)爭(zhēng)，相互合作，共同進(jìn)步，共同提高，最終形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。課前準(zhǔn)備不弄虛作假，不照搬照抄，沒(méi)有散兵游勇，沒(méi)有孤兵作戰(zhàn)，既自主解決，又通力合作。課上五點(diǎn)要求：①精神狀態(tài)良好，能全身心投入學(xué)習(xí)中；②與本組成員積極討論、合作交流；③與教師積極互動(dòng)、認(rèn)真配合；④大膽展示交流，積極回答問(wèn)題；⑤認(rèn)認(rèn)真真，不起哄，不搗亂。教學(xué)就是教著學(xué)生自己去學(xué)，不僅教知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。學(xué)科小組（每個(gè)行政小組中安排一名成員擔(dān)任學(xué)科小組長(zhǎng)，組成學(xué)科小組，課代表任組長(zhǎng)）主要是以學(xué)科學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)管理評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)，由任課教師負(fù)責(zé)。常務(wù)組長(zhǎng)抓常規(guī)、紀(jì)律、組員分工，學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本學(xué)科作業(yè)收繳、組織學(xué)科討論展示、提優(yōu)補(bǔ)差等。在遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績(jī)等要達(dá)到什么目標(biāo)，在班級(jí)的所有團(tuán)隊(duì)中要達(dá)到什么樣水平，目標(biāo)清晰，人人明確?！耙霂椭鷦e人，首先強(qiáng)大自己”，每位小組長(zhǎng)要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自主學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)。小組長(zhǎng)要團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)、組織同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起小組內(nèi)的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖角色。培訓(xùn)：培訓(xùn)小組長(zhǎng)，讓小組長(zhǎng)成為小組學(xué)習(xí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和小組學(xué)習(xí)的標(biāo)兵，但小組長(zhǎng)畢竟是學(xué)生，因此小組長(zhǎng)培訓(xùn)要制度化、常態(tài)化。學(xué)習(xí)小組文化建設(shè)對(duì)一個(gè)小組起著潛移默化的作用。小組長(zhǎng)控制討論節(jié)奏，安排組內(nèi)“兵教兵”，例如：可以讓A1準(zhǔn)備拓展，A2教C1，B1準(zhǔn)備展示，B2教C2。書(shū)面展示各小組同時(shí)進(jìn)行。展示結(jié)束應(yīng)有掌聲鼓勵(lì)。老師要參與小組討論，及時(shí)掌握學(xué)情。我們要求每一個(gè)小組必須全員參與，如果有一個(gè)同學(xué)在展示過(guò)程中游離于小組之外，本小組優(yōu)秀一票否決；②精彩度：我們以觀摩方自發(fā)為展示方自發(fā)鼓掌喝彩的次數(shù)作為評(píng)價(jià)依據(jù)，次數(shù)越多越精彩；③含金量：由老師根據(jù)展示方學(xué)生在展示內(nèi)容要求的范圍內(nèi)評(píng)價(jià)展示內(nèi)容的容量、思維量、創(chuàng)新量。因?yàn)榻^大多數(shù)教師為小組評(píng)價(jià)之繁所困。課代表：課代表負(fù)責(zé)分發(fā)、收集“高效課堂小組評(píng)價(jià)表（組用）”（詳情見(jiàn)附件：4）和參與組織各組小組長(zhǎng)輪流記錄各組學(xué)習(xí)活動(dòng)的得分。質(zhì)疑有理——高效課堂之2 質(zhì)疑有理的一層意思是，對(duì)展示同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充或糾錯(cuò)都是有道理，值得肯定的行為；質(zhì)疑要想得到更多的加分，要有道理，只有有一定道理，稍微能超過(guò)展示同學(xué)即可以加2分，該同學(xué)所在的組也加2分。所以為了防止別組超過(guò)本組，他們會(huì)認(rèn)真交流，力爭(zhēng)完美，不讓別組超過(guò)本組。利用校訊通將喜報(bào)發(fā)給家長(zhǎng)，如果沒(méi)有加入校訊通，則發(fā)一張喜報(bào)，由學(xué)和帶給家長(zhǎng)。以前是以常催才能完成，現(xiàn)在是不用管就能及時(shí)，更漂亮的完成（詳情見(jiàn)附件7：小資料《時(shí)間超人》）。輪值記錄各組得分的同學(xué)主要完成以下任務(wù)：將每輪展示活動(dòng)記錄每組每輪的最高得分，每組質(zhì)疑、糾錯(cuò)、補(bǔ)充學(xué)生的得分，記錄在“高效課堂小組評(píng)價(jià)表（班用）”上。為了鼓勵(lì)學(xué)生參與的積極性，即使沒(méi)有超過(guò)展示同學(xué)的答案，也給予獎(jiǎng)勵(lì)，小組內(nèi)組該同學(xué)加1分。為了讓所有的學(xué)生都能積極投入到這一活動(dòng)中來(lái)。（詳見(jiàn)附件：6）將課堂得分計(jì)入階段考試成績(jī)中去，占2030%。更令人高興的是，通過(guò)高效課堂，學(xué)生學(xué)會(huì)了思考，以前學(xué)生做題，都要一手按住課本，一手寫(xiě)作業(yè)，現(xiàn)在這樣的學(xué)生少，會(huì)動(dòng)腦思考的學(xué)生多了。每周結(jié)束，參考每人積分評(píng)選優(yōu)秀個(gè)人，計(jì)入班級(jí)優(yōu)秀個(gè)人記錄表（可以標(biāo)記小紅旗、五角星等等）。每學(xué)期結(jié)束，以班為單位收集小組評(píng)價(jià)表交學(xué)校資料室裝訂存檔。每學(xué)期每班評(píng)出兩個(gè)優(yōu)勝小組，學(xué)校予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。二、小組評(píng)價(jià)表的使用小組評(píng)價(jià)表由上課老師（或班長(zhǎng)）負(fù)責(zé)填寫(xiě)，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)保管，分為每日評(píng)價(jià)表和每周總評(píng)表，每張表先由班長(zhǎng)填上本班小組組名，再進(jìn)行使用，每周一張。（詳情參閱附件：5《期中測(cè)試成績(jī)冊(cè)》）鳳州初級(jí)中學(xué)高效課堂小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法20160722 10:02:29 | 3樓回目錄鳳州初級(jí)中學(xué)高效課堂小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法正確的評(píng)價(jià)可以激勵(lì)學(xué)生更好的參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更好的參與到課堂中來(lái)，真正成為課堂的主人，特制定本辦法：一、個(gè)人評(píng)價(jià)表的使用個(gè)人評(píng)價(jià)表分為每日評(píng)價(jià)表和每周總評(píng)表，由各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫(xiě)及保管，每張表先由小組長(zhǎng)填上本組學(xué)生姓名，再進(jìn)行使用，每周一張。也是為各組排出名次，名次高的組得高分的學(xué)生多，名次低的組得高分的學(xué)生少。做錯(cuò)了不要緊，但必須得做。精彩無(wú)限——高效課堂之3為了使學(xué)生能夠更加積極的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特設(shè)置了精彩無(wú)限。二、評(píng)價(jià)辦法展示無(wú)錯(cuò)——高效課堂之1展示無(wú)錯(cuò)的含義不是說(shuō)凡是展示了的知識(shí)都是對(duì)的。這次期中考試學(xué)生的總體成績(jī)比以前大有進(jìn)步。月考時(shí)對(duì)一月內(nèi)各小組的得分做一次總結(jié)。我們還規(guī)定，關(guān)于導(dǎo)學(xué)案中的每一個(gè)問(wèn)題每個(gè)學(xué)生輪流講解