【正文】 互學(xué)習(xí)相互幫助。如加1分，則填寫為“+1”，減1分則填寫為“－1”；不得分則不填寫。質(zhì)疑：在組間展示過程中，學(xué)生質(zhì)疑要有一定深度，富有啟發(fā)性。合作學(xué)習(xí)。第一篇：高效課堂學(xué)生學(xué)習(xí)小組量化評價參考方案高效課堂學(xué)生學(xué)習(xí)小組量化評價參考方案一、評價原則為了有效推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變課堂學(xué)習(xí)方式，提高課堂學(xué)習(xí)效率，按照過程性、鼓勵性、鞭策性、合作性、個體性、差異性的原則，再結(jié)合我校特色的“一五三”課堂教學(xué)模式，我將以小組為評價單位，用量化評價的方式評價學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程。小組合作學(xué)習(xí)時，要求組長組織認(rèn)真負(fù)責(zé)，小組成員討論積極，沒有講閑話、做閑事、互相推諉現(xiàn)象。質(zhì)疑時方向基本正確的加1分；有一定深度，富有啟發(fā)性的加2，特別優(yōu)秀的加3分，不正確不得分。第二篇：高效課堂學(xué)生量化評價方案一、指導(dǎo)思想為適應(yīng)學(xué)校實(shí)施課堂教學(xué)模式改革的新形勢，讓每位同學(xué)動起來活起來，真正成為學(xué)習(xí)的主人，給每一位學(xué)生提供一個足夠的空間，創(chuàng)建民主、和諧、高效的課堂，我班特實(shí)施以下量化評價方案：二、具體要求（一）、對學(xué)習(xí)小組的要求每個學(xué)習(xí)小組即為一個整體，可視為一個“小班”。(二)、對學(xué)生個人的要求每名同學(xué)都要增強(qiáng)集體觀念，以班級為大班，以小組為“小班”。課上展示語言要通達(dá)流暢，聲音洪亮，盡可能減少語病；黑板板書要工整規(guī)范，橫平豎直，展示時隨手將凳子防盜課桌下方，展示個人素質(zhì)。每項(xiàng)6分，共計30分。組與組之間要相互競爭，相互合作，共同進(jìn)步，共同提高，最終形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。課前準(zhǔn)備不弄虛作假，不照搬照抄，沒有散兵游勇，沒有孤兵作戰(zhàn)，既自主解決，又通力合作。課上五點(diǎn)要求：①精神狀態(tài)良好，能全身心投入學(xué)習(xí)中；②與本組成員積極討論、合作交流；③與教師積極互動、認(rèn)真配合；④大膽展示交流，積極回答問題；⑤認(rèn)認(rèn)真真，不起哄，不搗亂。教學(xué)就是教著學(xué)生自己去學(xué)，不僅教知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。學(xué)科小組（每個行政小組中安排一名成員擔(dān)任學(xué)科小組長，組成學(xué)科小組，課代表任組長）主要是以學(xué)科學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)管理評價團(tuán)隊(duì)，由任課教師負(fù)責(zé)。常務(wù)組長抓常規(guī)、紀(jì)律、組員分工，學(xué)科組長負(fù)責(zé)本學(xué)科作業(yè)收繳、組織學(xué)科討論展示、提優(yōu)補(bǔ)差等。在遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績等要達(dá)到什么目標(biāo)，在班級的所有團(tuán)隊(duì)中要達(dá)到什么樣水平，目標(biāo)清晰，人人明確?！耙霂椭鷦e人，首先強(qiáng)大自己”，每位小組長要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自主學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)。小組長要團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)、組織同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起小組內(nèi)的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖角色。培訓(xùn)：培訓(xùn)小組長，讓小組長成為小組學(xué)習(xí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和小組學(xué)習(xí)的標(biāo)兵，但小組長畢竟是學(xué)生，因此小組長培訓(xùn)要制度化、常態(tài)化。學(xué)習(xí)小組文化建設(shè)對一個小組起著潛移默化的作用。小組長控制討論節(jié)奏，安排組內(nèi)“兵教兵”，例如：可以讓A1準(zhǔn)備拓展，A2教C1，B1準(zhǔn)備展示，B2教C2。書面展示各小組同時進(jìn)行。展示結(jié)束應(yīng)有掌聲鼓勵。老師要參與小組討論，及時掌握學(xué)情。我們要求每一個小組必須全員參與，如果有一個同學(xué)在展示過程中游離于小組之外，本小組優(yōu)秀一票否決；②精彩度：我們以觀摩方自發(fā)為展示方自發(fā)鼓掌喝彩的次數(shù)作為評價依據(jù)，次數(shù)越多越精彩；③含金量：由老師根據(jù)展示方學(xué)生在展示內(nèi)容要求的范圍內(nèi)評價展示內(nèi)容的容量、思維量、創(chuàng)新量。因?yàn)榻^大多數(shù)教師為小組評價之繁所困。課代表：課代表負(fù)責(zé)分發(fā)、收集“高效課堂小組評價表（組用）”（詳情見附件：4）和參與組織各組小組長輪流記錄各組學(xué)習(xí)活動的得分。質(zhì)疑有理——高效課堂之2 質(zhì)疑有理的一層意思是，對展示同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充或糾錯都是有道理，值得肯定的行為；質(zhì)疑要想得到更多的加分，要有道理，只有有一定道理，稍微能超過展示同學(xué)即可以加2分，該同學(xué)所在的組也加2分。所以為了防止別組超過本組，他們會認(rèn)真交流，力爭完美，不讓別組超過本組。利用校訊通將喜報發(fā)給家長，如果沒有加入校訊通，則發(fā)一張喜報，由學(xué)和帶給家長。以前是以常催才能完成，現(xiàn)在是不用管就能及時，更漂亮的完成（詳情見附件7：小資料《時間超人》）。輪值記錄各組得分的同學(xué)主要完成以下任務(wù)：將每輪展示活動記錄每組每輪的最高得分，每組質(zhì)疑、糾錯、補(bǔ)充學(xué)生的得分，記錄在“高效課堂小組評價表（班用）”上。為了鼓勵學(xué)生參與的積極性，即使沒有超過展示同學(xué)的答案，也給予獎勵，小組內(nèi)組該同學(xué)加1分。為了讓所有的學(xué)生都能積極投入到這一活動中來。（詳見附件：6）將課堂得分計入階段考試成績中去，占2030%。更令人高興的是，通過高效課堂，學(xué)生學(xué)會了思考，以前學(xué)生做題，都要一手按住課本，一手寫作業(yè)，現(xiàn)在這樣的學(xué)生少，會動腦思考的學(xué)生多了。每周結(jié)束，參考每人積分評選優(yōu)秀個人，計入班級優(yōu)秀個人記錄表（可以標(biāo)記小紅旗、五角星等等）。每學(xué)期結(jié)束，以班為單位收集小組評價表交學(xué)校資料室裝訂存檔。每學(xué)期每班評出兩個優(yōu)勝小組，學(xué)校予以表彰獎勵。二、小組評價表的使用小組評價表由上課老師（或班長）負(fù)責(zé)填寫，班長負(fù)責(zé)保管，分為每日評價表和每周總評表，每張表先由班長填上本班小組組名，再進(jìn)行使用，每周一張。（詳情參閱附件：5《期中測試成績冊》）鳳州初級中學(xué)高效課堂小組合作學(xué)習(xí)評價辦法20160722 10:02:29 | 3樓回目錄鳳州初級中學(xué)高效課堂小組合作學(xué)習(xí)評價辦法正確的評價可以激勵學(xué)生更好的參與到課堂學(xué)習(xí)中來，為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更好的參與到課堂中來，真正成為課堂的主人，特制定本辦法：一、個人評價表的使用個人評價表分為每日評價表和每周總評表，由各小組組長負(fù)責(zé)填寫及保管，每張表先由小組長填上本組學(xué)生姓名，再進(jìn)行使用，每周一張。也是為各組排出名次，名次高的組得高分的學(xué)生多，名次低的組得高分的學(xué)生少。做錯了不要緊，但必須得做。精彩無限——高效課堂之3為了使學(xué)生能夠更加積極的投入到學(xué)習(xí)活動中去，特設(shè)置了精彩無限。二、評價辦法展示無錯——高效課堂之1展示無錯的含義不是說凡是展示了的知識都是對的。這次期中考試學(xué)生的總體成績比以前大有進(jìn)步。月考時對一月內(nèi)各小組的得分做一次總結(jié)。我們還規(guī)定，關(guān)于導(dǎo)學(xué)案中的每一個問題每個學(xué)生輪流講解