【正文】 前按學(xué)科組長分配的任務(wù)認(rèn)真去落實(shí)，利用教輔資料充分預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，按時(shí)完成導(dǎo)學(xué)單上的學(xué)習(xí)任務(wù)，保證課上順利展示交流，不拖小組后腿。樹立“組強(qiáng)我榮、組弱我恥”的榮譽(yù)感，時(shí)時(shí)處處為組考慮。課后在組長的組織安排下，鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)并預(yù)習(xí)準(zhǔn)備下節(jié)課內(nèi)容。各組要增強(qiáng)紀(jì)律觀念，要遵守班規(guī)校紀(jì)，做到不聊天、不偷懶、不開小差。課上五點(diǎn)要求：①精神狀態(tài)良好，能全身心投入學(xué)習(xí)中；②與本組成員積極討論、合作交流；③與教師積極互動(dòng)、認(rèn)真配合；④大膽展示交流，積極回答問題；⑤認(rèn)認(rèn)真真，不起哄，不搗亂。三、考評細(xì)則該評價(jià)方案與班級學(xué)生量化考評相結(jié)合，得分歸為學(xué)習(xí)一項(xiàng)，占總考評的45%。課上積極踴躍大膽地參與交流討論，要勤動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦；要敢說、敢講、敢議！展現(xiàn)小組風(fēng)采。負(fù)責(zé)組織本組同學(xué)課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、課上展示交流以及課下分配任務(wù)；負(fù)責(zé)檢查本組同學(xué)學(xué)習(xí)情況；負(fù)責(zé)及時(shí)向各科老師匯報(bào)本組同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。組內(nèi)每兩名同學(xué)為互幫對子（即a層對b層，b層對c層）要相互學(xué)習(xí)相互幫助。熟悉課堂流程：教師明確目標(biāo)、同學(xué)們展示交流、教師適時(shí)點(diǎn)撥、達(dá)標(biāo)測評鞏固、教師布置預(yù)習(xí)、組內(nèi)分配任務(wù)各組要明確自己每天每科的學(xué)習(xí)任務(wù)，課前必須做充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，及時(shí)完成學(xué)案，不上沒有準(zhǔn)備的課。如加1分，則填寫為“+1”，減1分則填寫為“－1”；不得分則不填寫。當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)中，完成較好的，該小組加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，基本完成的不得分。質(zhì)疑：在組間展示過程中，學(xué)生質(zhì)疑要有一定深度，富有啟發(fā)性。該過程要求小組成員主動(dòng)、積極、快速、定位展示，語言得體，聲音亮，儀態(tài)大方。合作學(xué)習(xí)。課前檢查是課前教師檢查學(xué)生上次課內(nèi)掌握知識(shí)的情況，或預(yù)習(xí)情況。第一篇：高效課堂學(xué)生學(xué)習(xí)小組量化評價(jià)參考方案高效課堂學(xué)生學(xué)習(xí)小組量化評價(jià)參考方案一、評價(jià)原則為了有效推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變課堂學(xué)習(xí)方式，提高課堂學(xué)習(xí)效率，按照過程性、鼓勵(lì)性、鞭策性、合作性、個(gè)體性、差異性的原則，再結(jié)合我校特色的“一五三”課堂教學(xué)模式，我將以小組為評價(jià)單位，用量化評價(jià)的方式評價(jià)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程。小組成員完成任務(wù)較好的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，基本達(dá)標(biāo)的不得分。小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，要求組長組織認(rèn)真負(fù)責(zé)，小組成員討論積極，沒有講閑話、做閑事、互相推諉現(xiàn)象。每欠缺一項(xiàng)扣一分，：科任教師指定小組成員必須展示的內(nèi)容，主要由B或C層次學(xué)生展示，A層點(diǎn)評，回答基本正確的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，不正確不得分。質(zhì)疑時(shí)方向基本正確的加1分；有一定深度，富有啟發(fā)性的加2，特別優(yōu)秀的加3分，不正確不得分。課堂紀(jì)律。第二篇：高效課堂學(xué)生量化評價(jià)方案一、指導(dǎo)思想為適應(yīng)學(xué)校實(shí)施課堂教學(xué)模式改革的新形勢，讓每位同學(xué)動(dòng)起來活起來，真正成為學(xué)習(xí)的主人，給每一位學(xué)生提供一個(gè)足夠的空間，創(chuàng)建民主、和諧、高效的課堂，我班特實(shí)施以下量化評價(jià)方案：二、具體要求（一）、對學(xué)習(xí)小組的要求每個(gè)學(xué)習(xí)小組即為一個(gè)整體，可視為一個(gè)“小班”。課上在教師的引導(dǎo)下，各組按要求去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并積極踴躍的參與展示。(二)、對學(xué)生個(gè)人的要求每名同學(xué)都要增強(qiáng)集體觀念，以班級為大班，以小組為“小班”。每名學(xué)生都要備好三寶：活頁夾、雙色筆、各科典型題集。課上展示語言要通達(dá)流暢，聲音洪亮，盡可能減少語??；黑板板書要工整規(guī)范，橫平豎直，展示時(shí)隨手將凳子防盜課桌下方，展示個(gè)人素質(zhì)。每周進(jìn)行總結(jié)并獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀小組和組員，每周小組第一獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星級。每項(xiàng)6分，共計(jì)30分。熟悉課堂流程：教師明確目標(biāo)、同學(xué)們展示交流、教師適時(shí)點(diǎn)撥、達(dá)標(biāo)測評鞏固、教師布置預(yù)習(xí)、組內(nèi)分配任務(wù)。組與組之間要相互競爭，相互合作，共同進(jìn)步，共同提高，最終形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。組長和學(xué)科長即為“小組教師”，要有責(zé)任意識(shí)。課前準(zhǔn)備不弄虛作假，不照搬照抄，沒有散兵游勇，沒有孤兵作戰(zhàn)，既自主解決，又通力合作。課后對做錯(cuò)的習(xí)題、典型的習(xí)題要及時(shí)整理到典型例集中，已備考前復(fù)習(xí)使用。課上五點(diǎn)要求：①精神狀態(tài)良好，能全身心投入學(xué)習(xí)中；②與本組成員積極討論、合作交流；③與教師積極互動(dòng)、認(rèn)真配合；④大膽展示交流，積極回答問題；⑤認(rèn)認(rèn)真真，不起哄，不搗亂。（本考評方案自公布之日起開始實(shí)施，在日后實(shí)行過程中對發(fā)現(xiàn)的問題還需逐漸完善。教學(xué)就是教著學(xué)生自己去學(xué)，不僅教知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。先指定組長，后動(dòng)態(tài)管理小組組建初期，班主任可指定5位小組長名單，讓組長和組員之間進(jìn)行雙向選擇，縮短學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)生間的“磨合期”，便于小組管理，提高了學(xué)生自主參與的能動(dòng)性。學(xué)科小組（每個(gè)行政小組中安排一名成員擔(dān)任學(xué)科小組長，組成學(xué)科小組，課代表任組長）主要是以學(xué)科學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)管理評價(jià)團(tuán)隊(duì)，由任課教師負(fù)責(zé)。在確保2A2B2C的基礎(chǔ)上小組長和組員進(jìn)行雙向選擇，班主任整體把關(guān)。常務(wù)組長抓常規(guī)、紀(jì)律、組員分工，學(xué)科組長負(fù)責(zé)本學(xué)科作業(yè)收繳、組織學(xué)科討論展示、提優(yōu)補(bǔ)差等。如：終極一組等等。在遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績等要達(dá)到什么目標(biāo)，在班級的所有團(tuán)隊(duì)中要達(dá)到什么樣水平，目標(biāo)清晰，人人明確。小組長的學(xué)習(xí)水平就是一個(gè)班級的學(xué)習(xí)水平?！耙霂椭鷦e人，首先強(qiáng)大自己”，每位小組長要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自主學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成績不一定最好，但組織、管理能力一定要最強(qiáng)，能及時(shí)向班主任、老師反饋學(xué)生意見。小組長要團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)、組織同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起小組內(nèi)的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖角色。并根據(jù)積分每周召開一次小組會(huì)議，對小組成員進(jìn)行點(diǎn)評，督促小組成員不斷反思，不斷進(jìn)步。培訓(xùn)：培訓(xùn)小組長，讓小組長成為小組學(xué)習(xí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和小組學(xué)習(xí)的標(biāo)兵，但小組長畢竟是學(xué)生，因此小組長培訓(xùn)要制度化、常態(tài)化。培訓(xùn)時(shí)可適當(dāng)給組長加“營養(yǎng)餐”。學(xué)習(xí)小組文化建設(shè)對一個(gè)小組起著潛移默化的作用。（一）討論要求：每時(shí)每刻都在主動(dòng)參與，在組長組織下全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。小組長控制討論節(jié)奏，安排組內(nèi)“兵教兵”，例如：可以讓A1準(zhǔn)備拓展，A2教C1，B1準(zhǔn)備展示，B2教C2?？煽陬^展示、也可黑板或書面展示。書面展示各小組同時(shí)進(jìn)行。四，展示或點(diǎn)評時(shí)應(yīng)脫離材料。展示結(jié)束應(yīng)有掌聲鼓勵(lì)。