人教版新課標(biāo)五年級(jí)下教案第7組-資料下載頁(yè)
2024-12-03 09:54本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】揣摩，體會(huì)這些詞句在表現(xiàn)人物性格中的作用，嘗試寫一段人物描寫。了解《小兵張嘎》、《儒林外史》、《紅樓夢(mèng)》的故事梗概。留下了深刻的印象，說(shuō)一說(shuō)是怎樣描寫的。這個(gè)動(dòng)作，課文中反復(fù)出現(xiàn)，充分說(shuō)明嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇??交流《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》的學(xué)習(xí)情況?！捌鸪?，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著她猴兒似的蹦來(lái)蹦去，——可以看出小嘎子的機(jī)靈和“狡猾”。要符合人物的身份和性格特點(diǎn)，要典型。出了“刷子李”刷墻時(shí)動(dòng)作熟練優(yōu)美。
【正文】 課前準(zhǔn)備：回憶生活中特點(diǎn)鮮明的人 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、回憶人物，激活形象 回憶本組課文中的幾個(gè)人物，說(shuō)說(shuō)他們的特點(diǎn)。 想一想，生活中有哪些人也給你留下了深刻鮮明的印象？ 課 堂交流，要求學(xué)生說(shuō)清： （ 1）這個(gè)人是誰(shuí)？ （ 2）這個(gè)人有什么特點(diǎn)。 這個(gè)人為什么會(huì)給你留下這樣的印象呢？仔細(xì)回憶這個(gè)人的一些情況，比如做過(guò)的事，他的外貌神態(tài)，語(yǔ)言動(dòng)作等。閉上眼睛，讓人物在你的頭腦里動(dòng)起來(lái)，像放電影一樣。 說(shuō)說(shuō)回憶起來(lái)的一些情況。 在學(xué)生說(shuō)得過(guò)程中，教師可以追問(wèn)一些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生在頭腦中進(jìn)一步清晰人物形象和特點(diǎn)。但是不要把學(xué)生頭腦中的人物概念化，而是要典型的形象的語(yǔ)言和行動(dòng)。比如：他的習(xí)慣動(dòng)作是什么？他在這樣的時(shí)刻說(shuō)了什么？他的手怎么放的?? 二、快速作文，固定形象 讀讀 本組課文中的一些人物描寫的片斷，簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)人物描寫的方法。 想想準(zhǔn)備怎樣來(lái)描寫自己頭腦中的人物。 課堂交流：抓住人物的那些方面來(lái)突出人物的特點(diǎn)。 在交流的過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生的想法，可以用具體的描寫語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)怎樣寫得更好。 學(xué)生作文，教師可以巡回指導(dǎo)。 第二課時(shí) 一、典型講評(píng)，修改作文 選擇典型的作文。 教師在巡回的指導(dǎo)的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生的寫作情況有大致的了解，要迅速判斷學(xué)生作文中的普遍問(wèn)題是什么，并選擇帶有這些問(wèn)題的作文作為講評(píng)的例文。 課堂評(píng)議。 評(píng)議應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓學(xué) 生來(lái)說(shuō)說(shuō)例文中好的方面和存在的問(wèn)題。 可以把整篇例文都讀完，再請(qǐng)學(xué)生評(píng)議；也可以在關(guān)鍵的地方停下來(lái)，就某一點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生評(píng)議。 評(píng)議的重點(diǎn)是人物的特點(diǎn)是不是突出，如果不突出，原因在哪里？怎么改？ 一般包括這些方面： （ 1） 描寫外貌，不宜千人一面，面面俱到，要因人而異，根據(jù)表達(dá)的需要有重點(diǎn)地寫，必須學(xué)會(huì)抓住人物與眾不同的特點(diǎn)，靈活地描寫人物的外貌 —— 既可以用一般文字集中介紹，又可以穿插在人物做事的全過(guò)程中多次描寫，力求用較少的筆墨勾畫出人物的外貌特征，反映出人物的年齡、職業(yè)、生活經(jīng)歷和個(gè)性等特點(diǎn)，給人以鮮活之感。 （ 2）語(yǔ)言描寫不能千人一腔，眾口一詞，要符合人物的身份和個(gè)性特點(diǎn)， 要輔以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作、神態(tài)、姿勢(shì)、語(yǔ)氣或情緒，這樣寫語(yǔ)言會(huì)更生動(dòng)形象。 （ 3） 準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫，能體現(xiàn)出人物的思想感情和個(gè)性特征。描寫人物的動(dòng)作，既要寫出做了什么，更要寫出怎么做的。首先，要精選動(dòng)詞，把動(dòng)作寫準(zhǔn)確具體；其次，要寫出人物的連續(xù)動(dòng)作，活現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)情景；然后，盡力寫出人物的動(dòng)作細(xì)節(jié)，反映出個(gè)性風(fēng)采。 （ 4） 寫人 還要 有典型事例 ，用事實(shí)說(shuō)話， 借助一兩件典型、新穎的事例來(lái)表現(xiàn) 。 學(xué)生根據(jù)評(píng)議的要求修改自己的作文。 二、互相評(píng)價(jià)，互相修改 把寫好的作文給同學(xué)看，請(qǐng)同學(xué)提出修改意見(jiàn)。 再次修改自己的作文。 （杭州市余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 洪春幸）
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