新課標人教版五年級下冊數(shù)學(xué)第五單元教案-資料下載頁
2024-12-11 10:22本頁面
【導(dǎo)讀】（一）教材第104一106的內(nèi)容及第108頁練習(xí)二十一的第1、2題。2．培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想能力。3．培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫和仔細計算的良好習(xí)慣。理解同分母分數(shù)加、減法的算理和計算方法。的分數(shù)單位是（），它有（）個這樣的分數(shù)單位。我們繼續(xù)研究這個知識。共吃了多少張餅。學(xué)生思考并口答：＋，表示把兩個分數(shù)合并起來，所以用加法計算。學(xué)生可以這樣思考：是1個，是3個，合起來也就是。分子相加，分母不變。觀察圖可以看出結(jié)果是，也就是。4．小結(jié)：觀察例1和例2有什么共同點？（學(xué)生以小組為單位討論，共同歸納概括。5．完成教材第105頁的“做一做”和第107頁的“做一做”。學(xué)生獨立完成，集體訂正。1．直接寫出下面各題的得數(shù)。2．從樂樂家出來，向東走千米是街心公園，向西走共千米是少年圖書館。1．算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？根據(jù)學(xué)生課前的調(diào)查進行解答。加、連減時，用幾個分數(shù)直接相加或相減比較簡便。
【正文】 = = = ( 5 ）小結(jié)計算方法：計算分數(shù)加減混合運算時，可以分步通分也可以一次通分進行計算。計算時 ，可以根據(jù)題目的特點和自己的情況靈活選擇方法。 2 ．出示例 1 的第二個問題：“裸露地面儲存的地下水占降水量的幾分之幾？ ( l ）先讓學(xué)生看懂表格內(nèi)容，然后老師提問：在這個問題中，把什么看作單位“ 1 ？是什么意思？ ( 2 ）請學(xué)生列出算式： 1 －－或 1 － (＋ ) ( 3 ）請學(xué)生試著計算，并指名板演這兩種方法的計算過程。 1 －－ 1 － (＋ ) =－－ =1 － (＋ ) = =1 － = 提問：比較這兩種方法有什么不同？帶有小括號的分數(shù)加減混合運算該怎樣計算？ 3 ．小結(jié)。 提問：你能說一說分數(shù)加減混合運算的順序嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納概括出：分數(shù)加減混合運算與整數(shù)加減混合運算的順序相同，也是按照從左往右的順序計算，帶有小括號的先算小括號里面的，再算小括號外面的。 4 ．完成教材第 118 頁的“做一做。 學(xué)生試著獨立完成，集體交流計算過程，重點看運算順序及書寫美觀情況。 5 ．完成教材第 120 頁練習(xí)二十三的第 1 — 4 題。 學(xué)生獨立完成，集體訂正。第 2 — 4 題，鼓勵學(xué)生用不同的方法解答。 （四）思維訓(xùn)練 某市舉辦一次數(shù)學(xué)競賽，設(shè)一、二、三等獎若干名。獲一、二等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的，獲二、三等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的。獲二等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的幾分之幾？ （五）課堂小結(jié) 本節(jié)課我們研究了分數(shù)加減混合運算的順序和計算方法。分數(shù)加減混合運算的順序與整數(shù)加減綜合運算的順序相同。 第二課時 一 教學(xué)內(nèi)容 分數(shù)加減混合運算 （二）教材第 119 頁的內(nèi)容及第 121 頁練習(xí)二十三第 5 ? 8 題。 二 教學(xué)目 標 1 ．通過教學(xué)，使學(xué)生理解整數(shù)加法的運算定律對分數(shù)加法同樣適用，并能靈活運用加法運算定律進行簡便運算。 2 ．培養(yǎng)學(xué)生計算的靈活性。 3 ．養(yǎng)成認真審題的良好習(xí)慣。 三 重點難點 正確應(yīng)用加法運算定律進行簡算。 四 教具準備 投影。 五 教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 1 ．用簡便方法計算下面各題，并說出簡算的依據(jù)。 53 + 36 + 64 + 97 1 . 5 + 3 . 8 + 6 . 2 2 ．全班學(xué)生獨立完成，并說出加法運算定律的字母表示形式。 3 ．老師板書： 加法交換律： a + b = b 十 a 加法結(jié)合律： a + b ＋ c = a 十（ b ＋ c） （二）教學(xué)實施 1 ．老師設(shè)疑：當上面式中的字母表示分數(shù)時，這個定律還適用嗎？ 119 頁的例 2 ，學(xué)生計算兩邊是否相等，集體交流結(jié)果。 板書：＋＋ （＋）＋＋ (＋ ) 提問：① 兩組算式的特點各是什么？（兩組算式中，左右兩邊的加數(shù)都相同，第一組中加數(shù)交換了位置，第二組中改變了加的順序。 ② 這一特點與整數(shù)加法的什么運算性質(zhì)相同？（加法交換律、加法結(jié)合律） 3 ．結(jié)論：整數(shù)加法的交換律和結(jié)合律對分數(shù)加法同樣適用。 4 ．完成教材第 119 頁“做一做”的第 l 題及第 121 頁的第 5 、 7 題。學(xué)生在教材上填寫，集體訂正。 5 ．完成教材第 119 頁“做一做”的第 2 題。 學(xué)生根據(jù)數(shù)的特點，想想應(yīng)用什么定律進行簡算。集體訂正計算過程，并說出簡算的依據(jù)。 6 ．完成教材第 121 頁練習(xí)二十三的第 8 題。 學(xué)先計計算出 3 個算式的結(jié)果：－ = － = － =。然后讓學(xué)生觀察，找規(guī)律，歸納出：－ =(≠ 0)再應(yīng)用規(guī)律計算 +++集體交流計算方法。 （四）思維訓(xùn)練 1 ．下面各題怎樣簡便就怎樣算。 －（＋） 5 －－ －＋ －＋－ ＋－ － － (＋ ) 2 .請將、和填在圓圈中，使每條線上的三個數(shù)的和都相等。 3 . 計算。 (1) ＋ ＋ ＋ ＋ (2) 1－＋－＋－＋－＋ （五）課堂小結(jié) 本節(jié)課，我們研究了如何應(yīng)用整數(shù)加法的運算定律簡便計算分數(shù)加法。今后，在計算分數(shù)加法時，要注意認真審題，根據(jù)題目中數(shù)的特點，靈活應(yīng)用加法交換律、加法結(jié)合律進行簡便運算，從而提高計算的正確率和計算的速度。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1