【導(dǎo)讀】第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播。1．聲音是由產(chǎn)生的．如：說(shuō)話時(shí)在振動(dòng)；敲鼓時(shí)在振動(dòng)；風(fēng)吹樹(shù)葉嘩。2．對(duì)著高墻喊話，要過(guò)一會(huì)兒才能聽(tīng)到回聲，這說(shuō)明．。3．用一枝鉛筆不斷輕點(diǎn)水面，水面就會(huì)形成一圈一圈的水波不斷向遠(yuǎn)處傳播；發(fā)聲體由于。振動(dòng)而發(fā)聲，空氣中就形成了疏密相間的波動(dòng)，向遠(yuǎn)處傳播．因此聲也是一種波，我們把。它叫做，這種研究問(wèn)題的方法叫．。4將要上鉤的魚(yú)，會(huì)被岸上的說(shuō)話聲或腳步聲嚇跑；漁民利用電子發(fā)聲器把魚(yú)吸引到網(wǎng)里如。5．如圖，將一只電鈴放在密閉的玻璃罩內(nèi)．接通電路，可清楚地聽(tīng)到鈴聲，用抽氣機(jī)逐漸。抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，將會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是。會(huì)，以上現(xiàn)象說(shuō)明。6．如圖，你制作過(guò)。25℃空氣中傳播速度為346m／s．說(shuō)明聲速成跟有關(guān)．。14．空氣中放一根長(zhǎng)鋼管，小明在其一端用鐵錘敲了一下，另一端的小華聽(tīng)到兩次敲擊聲，19．運(yùn)動(dòng)會(huì)上進(jìn)行百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)裁判員為計(jì)時(shí)。到了兩次打擊聲，則鐵匠與小平的距離約是

　　

【正文】 就能利用竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音．解釋： (1)這些聲音主要區(qū)別是 不同， (2)聲音有這些不同的原因是 ． 29．小明和小剛用硬紙板做一個(gè)圓盤，最外周打一 圈距離相等 的小孔，第二圈打上許多距離不等的小孔，如圖，把圓盤固定在一個(gè)軸上，勻速轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤，同時(shí)用一根橡皮管對(duì)準(zhǔn)外圓第一圈的小孔吹氣，聽(tīng)，這是一種 ，它的波形是圖中的 ，對(duì)準(zhǔn)第二圈的小孔吹氣，就會(huì)發(fā)出 ，其波形為圖中的 ． 30．作下面的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)所觀察現(xiàn)象的研究，你 能得出什么結(jié)論 ? 實(shí)驗(yàn)一：在桌子邊上平放一把尺子，使它與桌邊垂直地伸出 15 cm左右，一只手按住它在桌上的那端。另一只手在它的另端先向下按，然后再突然松開(kāi)，觀察尺的振動(dòng)，注意聽(tīng)；突然用手去捉住振動(dòng)的那 一端，這時(shí)再注意聽(tīng)． 實(shí)驗(yàn)二：在鼓面上放幾粒米，敲一下鼓面，同時(shí)觀察米粒的運(yùn)動(dòng)，用手按住正在發(fā)聲的鼓面，這時(shí)再注意聽(tīng)． 實(shí)驗(yàn)三：把手指放在自己的喉部，然后說(shuō)話．在說(shuō)話的中間驟然中止發(fā)音，你有什么發(fā)現(xiàn) ? 31．為了探究聲的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象． 甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小． 乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花． 丙：支起自行車，一手轉(zhuǎn)動(dòng)自行車的腳踏板，另一只手則拿一硬紙片并讓紙片的頭伸進(jìn)自行車后輪的輻條中，隨著車輪轉(zhuǎn) 速的加快，紙片發(fā)出的聲音會(huì)越來(lái)越尖． ?。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢?xì)小的筆，把鐘 敲響后，用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過(guò)，可以在紙上畫出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線． 你認(rèn)為，能說(shuō)明聲的產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè) ?其他現(xiàn)象雖然不能說(shuō)明聲的產(chǎn)生條件，但是分別說(shuō)明了什么問(wèn)題 ? 32．利用一面鼓、一個(gè)乒乓球、一個(gè)鼓錘來(lái)研究“聲音的響度與什么因素有關(guān)”． (1)實(shí)驗(yàn)中將乒乓球放置在桌面上，敲擊鼓面，乒乓球隨之彈起，彈起的高度說(shuō)明了鼓面振動(dòng)的 (填 “頻率”或“振 幅” )； (2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫表 格； (3) 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論： ． 第一章 檢 測(cè)題（ 2） 一、填空題 1．將耳朵貼近墻壁會(huì)聽(tīng)到隔壁的聲音，這是聲波 在 中傳播的現(xiàn)象，聲波也能在 和氣體中傳播． 2．火車到站后，你可以看到工人師傅拿著鐵錘敲 打車輪或車輪上的鋼板，由聲音來(lái)判斷它們是否斷裂，這是根據(jù)聲音的 來(lái)判斷的． 3．目前，國(guó)內(nèi)、國(guó)際航線上，已現(xiàn)出了超音速客 機(jī)，以超過(guò)音速的速度運(yùn)送旅客，則超音速客機(jī)每小時(shí)飛行的距離在 千米以上． 4．如圖 所示的 實(shí)驗(yàn)如果在月球上進(jìn)行，掛在左邊音叉旁邊的那個(gè)泡 沫塑料球 像圖示那樣彈起嗎 (選填“也會(huì)”或“不會(huì)” )? 5．一個(gè)人高喊一聲，經(jīng) 1． 2 s 聽(tīng)到從一座高樓上反射回來(lái)的回聲，則高樓到發(fā)聲人的距離是 m 6．聲源振動(dòng)的頻率越大，音調(diào)越 ，聲源振動(dòng)的振幅越大，離聲源的距離越近，響度越 . 7． 15℃，聲音在空氣中的傳播速度為 ， 回聲傳到人耳比原聲晚 0． 1 s 以上，人耳才能將回聲與原聲區(qū)分開(kāi)，要聽(tīng)到回聲，障礙物距發(fā)聲體的最近距離應(yīng)該為 ． 8．試試用牙輕咬住鉛筆上端，用手指輕敲鉛筆下端，聽(tīng)這個(gè)敲擊聲，然后張開(kāi)嘴使牙不接觸鉛筆，而保持鉛筆位置不變，手指用與前同樣的力輕敲鉛筆下端，比較這兩次聽(tīng)到的敲擊聲，發(fā)現(xiàn) 傳聲比 好． 9．醫(yī)生在聽(tīng)病人心臟跳動(dòng)時(shí)，要利用聽(tīng)診器來(lái)減少聲音 使聲音的 增大． 10．遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能到來(lái)的大雨，說(shuō)明了 ．聲波可以用來(lái)清洗鐘表等精細(xì)機(jī)械，說(shuō)明了 ． 11．科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò) 4 s收到回聲 波信號(hào)，則海洋中該處的深度是 m(聲音在海水中傳播的速度是 1 500m／ s)；這種方法 (填“能”或“不能” )用來(lái)測(cè)量月亮與地球之間的距離，其原因是 ． 二、選擇題 12．下列的說(shuō)法中正確的是 ( ) A．敲鑼是靠錘子的振動(dòng)發(fā)聲的 B．氣體傳聲比液體傳聲快 C．音調(diào)越高的聲音越響亮 D．真空不能傳聲 14．“聞其聲，知其人．”這里判斷“其聲”的根據(jù) 是 ( ) A．聲音的響度 B．聲音的音調(diào) C．聲音的音色 D．以上說(shuō)法都不對(duì) 15．日常所說(shuō)的“引吭高歌”和“低聲細(xì)語(yǔ)”里的 高、低是指 ( ) A．聲音的響度 B．聲音的音調(diào) C．聲音的音色 D．以上說(shuō)法都不對(duì) 16．鼓皮張緊的甲鼓與鼓皮張得不太緊的同樣大小 的乙鼓，用同樣的棒去敲擊，則甲鼓發(fā)出的聲 音比乙鼓的聲音 ( ) A．頻率小，振幅大 B．頻率大，振幅小 C．頻率、振幅都大 D．頻率大，振幅大小不能確定 17．下列關(guān)于發(fā)聲和聽(tīng)覺(jué)的說(shuō) 法正確的是 ( ) A．狗的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍比人寬、發(fā)聲頻率范圍 比人窄 B．手臂以每秒 2 次左右揮動(dòng)，人和狗都不能 聽(tīng)到其振動(dòng)發(fā)出的聲音 C．被敲擊的音叉以每秒 256 次的頻率振動(dòng)， 人耳能聽(tīng)到其產(chǎn)出的聲音 D．蝙蝠的小嘴能發(fā)出每秒 1． 1 104次振動(dòng) 的聲波，人耳能聽(tīng)到 18．下列有關(guān)超聲與次聲的說(shuō)法中不正確的是 ( ) A．通常把高于 20 000Hz 的聲波稱為超聲波 B．通常把低 20 Hz 的聲波稱為超聲波 C．超聲波由于 頻率高，因此在生產(chǎn)、醫(yī)療和 研究等方面得到廣泛的應(yīng)用 D．人類雖然發(fā)不出超聲波和次聲波，但卻能 聽(tīng)到超聲波與次聲波 19．有甲、乙兩個(gè)發(fā)聲體，第一次由甲發(fā)聲體單獨(dú) 發(fā)聲，由儀器測(cè)得分貝數(shù)為 62；第二次由乙發(fā) 聲體單獨(dú)發(fā)聲，由固定在同一地方的儀器測(cè)得 分貝數(shù)為 45．那么下面幾個(gè)判斷中正確的是 ( ) A．甲發(fā)聲體距儀器一定遠(yuǎn) B．乙發(fā)聲體距離儀器一定遠(yuǎn) C．甲發(fā)聲體距離儀器可能近 D．乙發(fā)聲體距離儀器可能近 21．下 面做法中不利于控制噪聲的是 ( ) A．在學(xué)校附近建造發(fā)動(dòng)機(jī)修理廠 B．市區(qū)嚴(yán)禁燃放鞭炮 C．強(qiáng)聲源旁設(shè)置隔音板 D．醫(yī)院周圍不準(zhǔn)車?guó)Q笛 22．在雷雨來(lái)臨之前，電光一閃即逝，但雷聲卻隆 隆不斷，這是由于 ( ) A．雷一個(gè)接一個(gè)打個(gè)不停 B．雷聲經(jīng)過(guò)地面，山岳和云層多次反射造成的 C．雙耳效應(yīng) D．電光的速度比雷聲的速度快 23．有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的鐘錘停止撞擊后，鐘仍 有余音，其原因是 ( ) A．鐘的回聲 B．鐘在繼續(xù)振動(dòng) C．人的聽(tīng)覺(jué)“暫留”效應(yīng) D．鐘停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng) 24．“曲高和寡”這個(gè)成語(yǔ)中的“高”意思是 ( ) A．聲音高昂 B．聲音高低 C．高雅難懂 D．以上均有可能 三、實(shí)驗(yàn)探索究題 25．如圖所示，將系在細(xì) 繩子上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，可 以 觀 察 到 的 現(xiàn) 象 是 ，此現(xiàn)象說(shuō)明了 ；若再用力敲擊音叉，使音叉 的響度增大，你還可以觀察到 現(xiàn)象 ， 這 個(gè) 現(xiàn) 象 又 說(shuō) 明 ． 26．如圖所示的實(shí)驗(yàn) 。 是探究 關(guān)系的實(shí)驗(yàn)．作實(shí)驗(yàn)時(shí) 應(yīng)注意鋼尺兩次振動(dòng) 相同，改變鋼尺 ．該實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)是 。 27．圖所示的現(xiàn)象分別反映了什么聲學(xué)知識(shí)： 甲圖： ； 乙圖： ； 丙圖． 。 28． (1)觀察圖，你能得出什 么結(jié)論 ? (2)觀察圖，你能得出什么結(jié) 論 ? (3)如果按照上面兩圖去設(shè)計(jì)聲音傳播的實(shí)驗(yàn)，有的同學(xué)提出了這樣的想法，圖 1 怎么知道魚(yú)是聽(tīng)到 拍手的聲音被嚇跑的，而不是看到拍手的動(dòng)作被嚇跑的 ?圖 2 叩桌面的聲音是通過(guò)空氣傳人人耳，還是通過(guò)桌子傳人人耳，或者兩者都有 ?針對(duì)同學(xué)的這些疑問(wèn)，怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，使它更完善 ? 29．用硬紙板粘貼一個(gè)彎曲的紙筒，在一端蒙一塊橡皮薄膜 (可從氣球上剪取 )．將紙筒固定在桌面上，讓薄膜面朝上，在薄膜上放幾粒泡沫塑料顆粒，對(duì)著開(kāi)口一端大聲喊話，這時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象 ?你能得出什么結(jié)論 ?實(shí)驗(yàn)一下． 30．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出 聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究．經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出 了以下猜想： 猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)； 猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)； 猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)． 為 了 驗(yàn) 證 上述猜想是否正確，他們找到了下表所列 9 種規(guī) 格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻 率，于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行 實(shí)驗(yàn)． (1)為了驗(yàn)證猜 想一，應(yīng)選用編號(hào)為 、 、 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)． 為了驗(yàn)證猜 想二，應(yīng)選用編號(hào)為 、 、 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)． 表中有的材料規(guī)格還沒(méi)填全，為了驗(yàn)證猜 想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容．請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌? 所缺數(shù)據(jù)．