【正文】 、 也能傳到聽覺神 經(jīng)，引起 聽覺，聲音的這種傳導(dǎo)方式叫骨傳導(dǎo)，骨傳導(dǎo)利用了 的道理． 3．人們準(zhǔn)確地判斷聲音傳來的方位是由于 ．即由于聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的 、 及其他特征也就不同． 4．人們感知聲音的途徑是 ( ) A．只能靠聽小骨傳給聽覺神經(jīng) B．只能靠頭骨、頜骨傳給聽覺神經(jīng) C．必須 A、 B 結(jié)合 D． A或 B 都可以 5．以下有關(guān)雙耳效應(yīng)的說法正確的是 (多選 )( ) A．因為人有兩只耳朵，聲源到兩只耳朵的距離 相同，兩只耳 朵聽到的聲音更強即雙耳效應(yīng) B．聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到 兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同 C．正是由于雙耳效應(yīng)，人們可以準(zhǔn)確地判斷聲 音傳來的方位 D．雙耳接收同一聲源傳入信號的時刻、強弱及 其他特征的差異是判斷聲源方向的基礎(chǔ)，這就是我們所說的雙耳效應(yīng) 6．據(jù)說 18 世紀(jì)末 19 世紀(jì)初著名作曲家貝多芬在 失聰后是用牙齒咬住一根木棍的一端，將另一端頂在鋼琴弦上來聽自己演奏的琴聲，從而仍能繼續(xù)譜寫出偉大的音樂作品．如圖貝多芬是利用 的方式聽到琴聲的 ，通過閱讀了解貝多芬的事跡，你有什么感受 ? 7．如圖所示，高居在樹上 的貓頭鷹的兩只耳朵是不對稱的，一只耳朵比另一只耳朵低，樹下 的動物發(fā)出的聲響先到達較下的耳朵再到達較上的耳朵．貓頭鷹 是根據(jù) 確定晚餐的位置，從而能夠依靠這種不對稱的耳 朵在夜間捕獵食物． 8．將鉛筆的一端稍稍塞在 自己的耳孔處 (注意安 全，不要伸入耳孔內(nèi) !)用指甲輕刮筆的 另一端，不僅自己聽，還請鄰近同學(xué)一起聽，結(jié)果是自己 刮動的聲音 (選填 “能清楚聽到”或“根本聽不到” )，鄰近的同學(xué) 刮動的 聲音．這個實驗說明了固體傳聲和空氣傳聲相比，本領(lǐng)更強的 是 ． 9．生活中的聽覺障礙 (即耳 聾 )有兩類：一類是神經(jīng)性的，是由于 神經(jīng)損壞而引起的，一類是 非神經(jīng)性的，是聲音的傳導(dǎo)發(fā)生了障礙，如 、 損壞．后者易于治療，如一些失去聽覺的人可以利用 傳導(dǎo)來聽聲音． 10．下列說法錯誤的是 ( ) A．由于雙耳效應(yīng)，人們可以準(zhǔn)確地判斷聲音 傳來的方向 B．人用單耳聽到聲音是立體的 C．從揚聲器播放出來的聲音 ，都是立體的聲 音 D．通過左右兩個揚聲器播放出來的聲音，是 雙聲道立體聲 11．我們能聽到物體發(fā)出聲音，是因為 ( ) A．發(fā)聲體在空氣中振動，空氣振動壓迫耳膜 振動的結(jié)果 B．發(fā)聲體振動就會引起耳膜振動 C．只要人們看到發(fā)聲體在振動，就會聽到聲 音 D．只要有發(fā)聲體，人們就會聽到聲音 12．蛇是沒有耳朵的，如果蛇將頭貼在地上，頭中 的一塊骨頭就會接收到正在接近它的動物活動 時發(fā)出的聲音，由此可見，蛇是利用 傳聲去“傾聽”敵人和獵物的． 13．趙群同學(xué)設(shè)計了一種宇航員在月球或太空中交 談的方案，他說可以用一根棒把他們的頭盔連 在一起 (或者把他們的頭盔碰到一起 )．這種方案用到的物理知識是 ． 14．在夜晚車稀人少之時，到馬路上把耳朵貼到地 面上，當(dāng)聽到遠處有車開過的聲音時，將耳朵移開，然后再貼下去，反復(fù)試幾次，你有什么發(fā)現(xiàn)，這個發(fā)現(xiàn)說明什么 ?你認為這個實驗的設(shè)計有什么地方可以改進 ? 15．生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷；當(dāng)你吃餅干或者硬而脆的食物時，如果用手 捂緊自己的雙耳，自己會聽到很大的咀嚼聲，這說明 能夠傳聲；但是你身旁的同學(xué)往往卻聽不到明顯的聲音，這又是為什么呢 ?請從物理學(xué)角度提出一個合理的猜想： 16． 300年前，意大利科學(xué)家做了這樣一個實驗：在房間里掛了許多鈴鐺，然后讓蝙蝠在房間中自由飛翔。下列問題不是該實驗所研究的是 ( ) A．蝙蝠飛行靠什么躲避障礙物的 B．眼睛對蝙蝠飛行是否起作用 C．耳朵對蝙蝠飛行是否起作用 D．鈴鐺是怎樣發(fā)聲的 下過大雪后為什么很寂靜 在冬天，一場大雪過后。情況就大不相同了．原本新鮮蓬松的雪已被壓實，從而減小了對聲波能量的吸收． 所以，自然界便又恢復(fù)了往日的喧囂． 第三節(jié)聲音的特性 1。 2．音調(diào)與 有關(guān)， 越高，音調(diào)越 高．響度與 有關(guān)， 越大，響度越大． 3．男生說話較粗獷，而女生講話較尖細，這是因 為他們說話的 不同． 4．用小提琴和鋼琴演奏同一支樂曲，但一聽就能 分辨出 哪是小提琴聲，哪是鋼琴聲，這是因為它們的 不同． 5．人能夠聽到的聲音頻率范圍大約是 Hz 到 Hz． 6． 叫頻率，它決定了聲音的 ，單位是 ，符號是 ． 7_ 叫超聲波， 叫次聲波． 8．樂器可分為三種主要類型：打擊樂器、弦樂器 和管樂器等，但它們的物理原理都是 。 器材： ． 做法： ． 實驗三：物體越細，振動越 ，它的音 調(diào) ，反之音調(diào)越 ． 器材： ． 做法： ． 27．我們經(jīng)常說“男低音”、“女高音”，這里的“高”和“低”指的是 。常敲擊聽聲來判斷其質(zhì) 量好壞的原理 人們購買瓷器和西瓜時，是通過敲擊聽它們所發(fā)出的聲音的音調(diào)來判斷其質(zhì)量好環(huán)的． 當(dāng)敲擊完好的瓷器時，瓷器整體作同一振動，即作單一的有規(guī)則的振動，所發(fā)出聲音的音調(diào)單一．聲音圓潤 清脆．破損的瓷器不是一個整體，敲擊時，瓷器的振動在破損處變得不一致，所發(fā)出的聲音的音調(diào)不一，這些不同的振動合成后，發(fā)出奇調(diào)混雜的、比較暗啞的聲音． 當(dāng)敲擊西瓜時，由于生熟西瓜的結(jié)構(gòu)不同，其振動的固有頻率不同，生西瓜的固有頻率高，所發(fā)聲音音調(diào)高，聽起來清脆 }熟西瓜的固有頻率低，所發(fā)聲音音調(diào)低，聽起來較沉悶，人們就是根據(jù)它們的聲音的音調(diào)來判斷其質(zhì)量好壞的． 第四節(jié) 噪聲的危害和控制 1．噪聲是 發(fā)出的聲音． 2．從環(huán)境保護講， 以及 ，都屬于噪聲． 3．人 們以 為單位來表示聲音的強弱，符 號是 ． 4．為了保護聽力，聲音不能超過 dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過 dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過 dB． 5．聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有： 產(chǎn)生聲音， 傳播， 的振動這三個階段．因此，控制噪聲也要從這三個方面來看， 即 、 、 ． 6．下列物體發(fā)出的聲音，屬于噪聲的是 ( ) A．音樂會時，悠揚的管弦 樂聲 B．馬路上機動車輛行駛時發(fā)動機發(fā)出的聲音 C．教室里，教師講課的聲音 D．會議室里人們的討論聲 7．下列措施不能減弱噪聲的是 ( ) A．在內(nèi)燃機上安裝消聲器 B．在聲音傳播途中植樹造林 C．在人耳處戴上助聽器 D．在人耳處塞一團棉花 8．下列幾種方法中是在傳播過程中減弱噪聲的是 ( ) A．在馬路和住宅樓之間設(shè)立屏障或植樹 B．在耳朵中塞入一團棉花或戴耳罩 C．做一個外罩把發(fā)出噪聲的物體罩起來 D．將產(chǎn)生噪聲的機器搬走 9．植樹造 林既可以在白天給人類制造 ， 又可以成為 的屏障，我們應(yīng)該愛護樹木． 10．摩托車的排氣管末端裝一個粗肚細頸的 器，它能減弱發(fā)動機所產(chǎn)生的 。 第 五 節(jié) 聲的利用 1．人類對聲的利用主要 是利用聲來傳遞 和傳遞 ． 2．蝙蝠采用 的方法，可以確定目標(biāo)的位 置和距離．根據(jù)這一原理，科學(xué)家發(fā)明了 ，利用這一系統(tǒng)，人們可能探知海洋的深度． 3．在海面上有一只船，上面有一強超聲測位儀， 為了測出海底有多深，豎直向下發(fā)射一超聲波， 經(jīng)過 4 s，接收到反射波，超聲波傳播速度為 1000 m／ s，則海底深 m． 4．如圖，醫(yī)學(xué)上用“ B 超”探查信息的原理是：向病人體內(nèi)發(fā)射 ，同時接收體內(nèi)臟器的 ， 所攜帶的信息經(jīng)過處理后顯示在屏幕上． 5．利用超聲波清洗鐘表等精細機械，是因為它產(chǎn) 生的振動比可聞聲更加 ． 6．關(guān)于聲吶，下列說法錯誤的是 ( ) A．靠聲波的定向發(fā)射工作 B．利用聲吶可探測海洋的深度 C．利用聲吶可獲得水中魚群的信息 D．利用聲波傳遞能量的性質(zhì)工作 7．下列說法正確的是 (多選 ) ( ) A．聲波是一種波動 B．利用超聲波可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病 的信息 C．聲波可以用來清洗鐘表等精細的機械 D．醫(yī)生可以利用超聲振動除去人體內(nèi)的結(jié)石 8．下列不屬于