立定跳遠課片段教學(xué)-資料下載頁
2025-10-06 12:05本頁面
【正文】 品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識及團結(jié)互助、積極進取的精神。合作意識的培養(yǎng)雙腳同時用力蹬地起跳出示動物圖片（小青蛙、小白兔、小袋鼠），組織學(xué)生嘗試練習以上動物的跳躍方法學(xué)生模仿練習引導(dǎo)學(xué)生進行手臂放在不同部位的跳躍練習，并相互交流跳得遠的體會學(xué)生演示集體練習2了解正確的立定跳遠動作對連續(xù)跳的作用，掌握正確的立定跳遠動作，雙腳同時蹬地同時落地，特別是落地動作的掌握對下次跳躍的作用。在活動中與同伴合作交流，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦，不怕累，積極進取，互相合作精神。雙腳同時蹬地同時落地掌握連續(xù)立定跳遠的方法。小蝌蚪快長大（游戲：踩尾巴）青蛙學(xué)本領(lǐng)（立定跳遠）（1）分解動作示范（2）體會彈性屈伸動作（3）和老師一起做分解動作，反復(fù)幾遍后自由體會。（4）學(xué)生展示，教師評價。青蛙跳荷葉（立定跳遠鞏固提高練習）為了提高學(xué)習興趣，結(jié)合游戲進行練習各種方式的單雙腳跳。讓學(xué)生體會各種不同的跳躍方式帶給身體的感受（跳房子游戲）自由結(jié)伴練習師生共同評價 3掌握立定跳遠的動作，要求學(xué)生做到落地時屈膝緩沖，輕巧落地。發(fā)展學(xué)生的力量、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高跳躍能力。幫助學(xué)生樹立“我能跳得更遠”的自信心和勇氣。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自我、樂于融入集體的良好習慣。學(xué)會欣賞自己和他人，并能做簡單的評價。學(xué)會合作、交流落地時屈膝緩沖，輕巧著地讓學(xué)生跳落在墊子上。讓學(xué)生相互觀察，互相交流。自由結(jié)伴練習，根據(jù)自己的實際制定目標，不斷進步。荷塘大比武：誰跳得最好展示交流自定目標練習集體比遠第五篇：立定跳遠評課記錄本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容是小學(xué)生剛剛新接觸到的一項體育運動——立定跳遠，而這項體育運動對于剛剛進入一年級的小學(xué)生來說還是有一定難度的，可是學(xué)生在學(xué)習過程中很專注，對教師今天教的內(nèi)容也很感興趣，傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無興趣，學(xué)生學(xué)無樂趣，而向海波老師在課上是讓學(xué)生起主導(dǎo)作用，并通過比賽的方式增添學(xué)習的樂趣，做到師生互動的效果，讓學(xué)生們在玩中樂，樂中學(xué)。如今新體育課程理念之一也就是以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位，以主體性教育理論為依據(jù)，構(gòu)建學(xué)生的主體地位，真正使學(xué)生成為學(xué)習的主體。本節(jié)課很多時候都是讓學(xué)生自己主導(dǎo)自己摸索著，教師只是起輔導(dǎo)的作用，教師更是為學(xué)生營造和諧、民主、開放、自由的學(xué)習氛圍，體現(xiàn)“健康第一”的思想和以人為本的教育理念。在教學(xué)方法上，教師先采用集中制讓學(xué)生集中起來聽教師講解，然后讓學(xué)生分散開來自己再練習，這樣更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習的熱情，也讓學(xué)生不知不覺在學(xué)習中找到了樂趣。最后以游戲來結(jié)束本節(jié)課，不但讓孩子們身體放松開來，也讓孩子們感覺到上體育課的樂趣所在?！拷處熗ㄟ^提問的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓他們了解什么是立定跳遠，怎樣才能跳得遠，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性。教師講解的很清晰很到位，讓每個學(xué)生都能明白怎樣跳才能跳的更遠，動作跳起來很連貫協(xié)調(diào)，同時教師示范的也很到位。老師教態(tài)大方，語言簡練，讓學(xué)生清楚易懂。洪亮的聲音、充滿誘惑的語言吸引著學(xué)生，引導(dǎo)著學(xué)生進行各個練習步驟。老師對課的內(nèi)容、技術(shù)動作清晰，正確輔導(dǎo)掌握立定跳遠各項技術(shù)要求。老師先讓學(xué)生自己嘗試練習，然后教師指導(dǎo)示范，技術(shù)動作清晰，正確輔導(dǎo)，使學(xué)生能掌握立定跳遠各項技術(shù)要求，并將動作分解為擺臂、起跳、落地、通過教師的口令指導(dǎo)練習，收到很好的效果；本課采取散點的組織形式，教師在指導(dǎo)前排學(xué)生練習的同時，其他學(xué)生也在跟著練習，提高了練習的密度，達到很好的訓(xùn)練效果。體現(xiàn)了“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習主體地位” 的體育教學(xué)基本理念。
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