立定跳遠課片段教學-資料下載頁
2024-10-15 12:05本頁面
【正文】 品質(zhì)。培養(yǎng)學生與他人合作的意識及團結(jié)互助、積極進取的精神。合作意識的培養(yǎng)雙腳同時用力蹬地起跳出示動物圖片（小青蛙、小白兔、小袋鼠），組織學生嘗試練習以上動物的跳躍方法學生模仿練習引導學生進行手臂放在不同部位的跳躍練習，并相互交流跳得遠的體會學生演示集體練習2了解正確的立定跳遠動作對連續(xù)跳的作用，掌握正確的立定跳遠動作，雙腳同時蹬地同時落地，特別是落地動作的掌握對下次跳躍的作用。在活動中與同伴合作交流，培養(yǎng)學生不怕苦，不怕累，積極進取，互相合作精神。雙腳同時蹬地同時落地掌握連續(xù)立定跳遠的方法。小蝌蚪快長大（游戲：踩尾巴）青蛙學本領(lǐng)（立定跳遠）（1）分解動作示范（2）體會彈性屈伸動作（3）和老師一起做分解動作，反復幾遍后自由體會。（4）學生展示，教師評價。青蛙跳荷葉（立定跳遠鞏固提高練習）為了提高學習興趣，結(jié)合游戲進行練習各種方式的單雙腳跳。讓學生體會各種不同的跳躍方式帶給身體的感受（跳房子游戲）自由結(jié)伴練習師生共同評價 3掌握立定跳遠的動作，要求學生做到落地時屈膝緩沖，輕巧落地。發(fā)展學生的力量、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高跳躍能力。幫助學生樹立“我能跳得更遠”的自信心和勇氣。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自我、樂于融入集體的良好習慣。學會欣賞自己和他人，并能做簡單的評價。學會合作、交流落地時屈膝緩沖，輕巧著地讓學生跳落在墊子上。讓學生相互觀察，互相交流。自由結(jié)伴練習，根據(jù)自己的實際制定目標，不斷進步。荷塘大比武：誰跳得最好展示交流自定目標練習集體比遠第五篇：立定跳遠評課記錄本節(jié)課所學的內(nèi)容是小學生剛剛新接觸到的一項體育運動——立定跳遠，而這項體育運動對于剛剛進入一年級的小學生來說還是有一定難度的，可是學生在學習過程中很專注，對教師今天教的內(nèi)容也很感興趣，傳統(tǒng)的體育教學是以教師、教材、課堂為中心，學生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無興趣，學生學無樂趣，而向海波老師在課上是讓學生起主導作用，并通過比賽的方式增添學習的樂趣，做到師生互動的效果，讓學生們在玩中樂，樂中學。如今新體育課程理念之一也就是以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位，以主體性教育理論為依據(jù)，構(gòu)建學生的主體地位，真正使學生成為學習的主體。本節(jié)課很多時候都是讓學生自己主導自己摸索著，教師只是起輔導的作用，教師更是為學生營造和諧、民主、開放、自由的學習氛圍，體現(xiàn)“健康第一”的思想和以人為本的教育理念。在教學方法上，教師先采用集中制讓學生集中起來聽教師講解，然后讓學生分散開來自己再練習，這樣更能調(diào)動學生學習的熱情，也讓學生不知不覺在學習中找到了樂趣。最后以游戲來結(jié)束本節(jié)課，不但讓孩子們身體放松開來，也讓孩子們感覺到上體育課的樂趣所在?！拷處熗ㄟ^提問的方式引導學生，讓他們了解什么是立定跳遠，怎樣才能跳得遠，調(diào)動了學生學習的積極性。教師講解的很清晰很到位，讓每個學生都能明白怎樣跳才能跳的更遠，動作跳起來很連貫協(xié)調(diào)，同時教師示范的也很到位。老師教態(tài)大方，語言簡練，讓學生清楚易懂。洪亮的聲音、充滿誘惑的語言吸引著學生，引導著學生進行各個練習步驟。老師對課的內(nèi)容、技術(shù)動作清晰，正確輔導掌握立定跳遠各項技術(shù)要求。老師先讓學生自己嘗試練習，然后教師指導示范，技術(shù)動作清晰，正確輔導，使學生能掌握立定跳遠各項技術(shù)要求，并將動作分解為擺臂、起跳、落地、通過教師的口令指導練習，收到很好的效果；本課采取散點的組織形式，教師在指導前排學生練習的同時，其他學生也在跟著練習，提高了練習的密度，達到很好的訓練效果。體現(xiàn)了“發(fā)揮教師的引導作用，體現(xiàn)學生的學習主體地位” 的體育教學基本理念。
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