人教課標三年下平均數(shù)教案-資料下載頁
2025-11-24 08:27本頁面
【導讀】平均數(shù)作為統(tǒng)計知識中的一個重要內容，是常用的一種“特征數(shù)”。教材中所介紹的是一。堂求算術平均數(shù)的課，從基礎知識來看，一是理解平均數(shù)的意義；二是掌握求平均數(shù)的方法。對于本課我從統(tǒng)計的角度出發(fā)，在考慮這節(jié)課“教。教師傳授給學生，只能由每個學生依據(jù)自身已有的知識和經(jīng)驗主動地加以建構。更好地掌握求平均數(shù)的方法，并能靈活應用，解決實際問題。新課程理念要求，數(shù)學教材只是提供給我們師生教學的文本，教師要善于理解教材的意圖，結合學生的實際特點，創(chuàng)造性的使用教材，開發(fā)數(shù)學課程的資源。與親切感，不但可以調動學生主動參與學習的積極性，而且會更有效的促進學生的發(fā)展。學的平均身高和平均體重，分析餅干的銷售量等等。動態(tài)生成的課堂是富有生命活力的課堂，是新課程倡導的課堂。充分的“預設”。據(jù)對學生進行德育教育。
【正文】 的同學都比 9平方米大。生活是很幸福的，我們一定要珍惜這樣幸福的日子，好好學習。 四、運用知識 解決問題 用你調查的數(shù)據(jù)，算一算你們小組的平均體重和平均身高各是多少。 出示甲已兩種餅干第一季度銷售量統(tǒng)計圖，你愿意用所學的知識幫助售貨員阿姨解決問題嗎？ （ 1）哪種餅干第一季度的月平均銷售量多？多多少？ （ 2）分析一下乙種餅干的銷售量越來越大的原因。 （ 3）從統(tǒng)計圖中你還能得到什么信息？ 五、拓展延伸 鞏固深化 小明會遇到 危險嗎 ? 一個水池平均水深 110厘米 ,小明身高 135厘米 ,他不會游泳 ,小明高興地說：我的身高比河水的平均水深高多了，在里面玩耍一定不會遇到危險的。同學們你同意小明的說法嗎？ 打靶游戲。 小方第一次中了 6環(huán)，第二次中了 8環(huán)，第三次中了 7環(huán)。 小力第一次中了 9環(huán)，第二次中了 5環(huán)，第三次中了 4環(huán)。他們誰的中命率高一些？你是怎樣比較的？如果小方第四次又中了 7環(huán)，小力想趕上小方的成績，他至少要打中多少環(huán)？ 六、全課總結， 這節(jié)課你學到了什么 ?還有什么遺憾的地方 ? 板書設計： 平均數(shù) 男 隊 女隊 4 11 9 8 4 9 7 (4 +11+9)247。 3 ( 8+4 +9+7)247。 4 =24247。 3 =28247。 4 =8（個） =7（個）
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